Varhaisen vuorovaikutuksen ja mentalisaation tukeminen (01461), 5 cr
Implementation plan (PDF), 3 pages
- Implementation
- TOV1521
- Semester
- 2/2015-2016
- Dates
- 4 Jan 2016–23 Jun 2016
- Type
- MONIMUOTOISEN PERHEEN KOHTAAMINEN JA TUKEMINEN (0389)
- Group
- TOV15SY
- Campus
- Laurea Tikkurila
- Language of instruction
- Finnish
- Teachers
- Hiller-Ikonen Anne (Muu opettaja), Lassila Liisa (Muu opettaja), Pirinen Anne (Muu opettaja)
- Status
- Ready
Show text version
1/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
Opintojakso Varhaisen vuorovaikutuksen ja mentalisaation tukeminen (01461), 5.0
Toteutus TOV1521: 2/2015-2016 (04.01.2016 - 23.06.2016)
Tyyppi MONIMUOTOISEN PERHEEN KOHTAAMINEN JA TUKEMINEN (0389)
Ryhmät Ensisijainen: TOV15SY Muut:
Projektissa mukana
Luennoitsijat
Osallistujamäärät Minimi: 20 Maksimi: 20
Ilmoittautumisaika 30.11.2015 08:00 - 07.12.2015
Pääsääntöinen toteutusajankohta Päiväaikaan arkisin
Soveltuvuus Vaihto-opiskelijoille: Ei Vapaasti valittaviin: Kyllä Avoimen opisk: Kyllä Soveltuu
virtuaali-AMK:n opintoihin: Ei
Opettajat Hiller-Ikonen Anne (Muu opettaja), Lassila Liisa (Muu opettaja), Pirinen Anne (Muu
opettaja)
Kampus Laurea Tikkurila
Pääsääntöinen toteutuspaikka Laurean ulkopuolella
Toteutustapa Muu toteutustapa, Optimatoteutus/opiskelijaryhmä Kieli: suomi Virtuaalisuus:
0 op T&k-integraatio: 0 op
Toteutusluokka Tieto- ja taitoperustaa vahvistava, LbD
Painoalat Hoitotyön asiantuntijuus ja kotona selviytyminen, Turvallisuus ja yhteiskuntavastuu
Arviointi viimeistään 23.07.2016 Suoritusmateriaalin arkistointi päättyy: 23.06.2017
Tenttipäivät
Opintojakson suoritettuaan - Opiskelija osaa tunnistaa pienten lasten mielenterveysongelmia sekä ehkäistä niitä
opiskelija osaa
- Opiskelija osaa havainnoida vauvan ja vanhemman välistä vuorovaikutusta
- Opiskelija osaa tukea vanhemmuutta sekä vauvan ja leikki-ikäisen lapsen vanhemman
välistä vuorovaikutusta
- Opiskelija osaa tukea vauvan / leikki-ikäisen lapsen ja heidän vanhempiensa
mentalisaatiokykyä
Edeltävät opinnot
Osaamistavoitteet Koulutus perustuu soveltuvin osin Stakesin, Tampereen yliopiston ja kansainvälisten
yhteistyökumppaneiden yhteisessä tutkimusprojektissa kehitettyyn
koulutusmenetelmään. Tavoitteena on antaa valmiuksia pienten lasten ja heidän
vanhempiensa välisen varhaisen vuorovaikutuksen tukemiseen sekä vanhempien
mentalisaatiokyvyn vahvistamiseen. Opetus sisältää teoreettista tietoa pienten lasten
kehityksestä ja mielenterveysongelmista sekä niiden ehkäisystä. Se sisältää myös
teoreettista tietoa vanhemmuudesta ja vuorovaikutuksen havainnoinnista. Koulutukseen
liittyy harjoituksia, kotitehtäviä ja varhaisen vuorovaikutuksen haastattelu joko lasta
odottavalle perheelle tai vauva/leikki-ikäisen perheelle.
Koulutukseen ei sisälly työnohjausta
Keskeinen sisältö Raskaudenaikaiset mielikuvat ja niiden merkitys vanhempi-vauva suhteen
kehittymisessäVastasyntyneen ja pienen lapsen kehitys ja tarpeet, kiintymyssuhde
Riittävän hyvä vanhemmuus ja vauvan tarpeet
Pienten lasten mielenterveyden ongelmien ehkäisy
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
2/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
Kuuntelemisen taitojen harjoittelua
Auttamistaitojen harjoittelua
Auttamistyön tavoitteet ja vaiheet
Vanhemman ja auttajan välinen suhde
Auttajan ominaisuudet ja taidot
Ensimmäinen tapaaminen tavoitteet, sisältö ja taidot
Ongelman tutkiminen
Mielikuvat todellisuudesta ja olettamuksien testaaminen
Kyseenalaistamisen keinot ja tekniikka
Vanhempi vauva vuorovaikutuksen tarkkailu ja tukeminen
Tuen tarpeessa olevien perheiden tukeminen ja haastattelumallit
Riskiperheiden tunnistaminen, kiintymyssuhde ja vuorovaikutus
Oppimateriaali VARHAISEN VUOROVAIKUTUKSEN KIRJALLISUUTTA:
Viinikka Anne (toim.): Mentalisaatio perheiden kohtaamisessa. Mannerheimin
Lastensuojeluliitto. 2014.
· Gerhardt Sue: Rakkaus ratkaisee Varhaisen vuorovaikutuksen merkitys aivojen
kehittymiselle. Edita. Helsinki 2008.· Hughes Daniel A.: Tie traumasta tervehtymiseen
Rakkauden herättäminen syvästi vaurioituneissa lapsissa. PT-Kustannus. Tampere
2006.· Rusanen Erja: Hoiva, kiintymys ja lapsen kehitys. Finn Lectura. Porvoo 2011.·
Sinkkonen Jari & Kalland Mirjam (toim.): Varhaislapsuuden tunnesiteet ja niiden
suojeleminen. WSOYpro. Helsinki 2011.- Davis Hilton: Miten tukea sairaan tai
vammaisen lapsen vanhempia. Sipoo 2003.
Ohjaus ja viestintä Materiaalit Optima-työtilassa
Arviointikriteerit ja Pakollinen läsnäolo tunneilla. Poissaoloon tulee olla perusteltu syy. Kaikki poissaolot on
arviointimenetelmät korvattava ja niistä sovitaan opettajien kanssa. Suoritus ja arviointi perustuu aktiiviseen
osallistumiseen oppitunneilla ja kotitehtäviin.
Opiskelijan työmäärän Varhaisen vuorovaikutuksen ja mentalisaation tukeminen 5 op 135 hTuntityöskentely32
jakautuminen hTeorian opiskelu ja kotitehtävien tekeminen 63 hHaastattelu ja raportointi 40 h
Muut toteutusjärjestelyt Kontaktiopetuksessa läsnäolovelvollisuus. Opintojakson suorittaminen edellyttää teorian
opiskelua ja siihen liittyvien kotitehtävien tekemistä sekä osallistumista niiden
käsittelyyn tunneilla. Kaksi neljän tunnin poissaoloakokonaisuudesta voi korvata.
Korvaavat tehtävät ovat optimassa. Useampi poissaolo siirtää suorituksen seuraavaan
toteutukseen.
Vaitiolovelvollisuus yhteisesti jaettuihin kokemuksiin, Case-tehtäviin sekä
videomateriaaleihin liittyen
Oppimistapahtumat
Pvm Klo H Aihe Sisältö Tila Opettajat
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
3/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
Aikataululinkki (ASIO-järjestelmässä):
https://tilat.laurea.fi/asio/w/i.php?f3elaurea,at3199483e
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy