Opetussuunnitelma
2015
Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
Laurea Tikkurila
Ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutus
Curriculum
2015
Social Services, Health and Sports
Laurea Tikkurila
Bachelor's degree programmes
Opetussuunnitelma · Sairaanhoitajakoulutus (SHV), Laurea Tikkurila · Ryhmä SHV216KN
Opetussuunnitelma 2015 – SHV216KN (suomeksi)
Curriculum · Degree Programme in Nursing (SHV), Laurea Tikkurila · Group SHV216KN
Curriculum 2015 – SHV216KN (in Finnish)
Opetussuunnitelma 2015 – SHV216KN (suomeksi)
Näytä tekstiversio
LAUREA AMMATTIKORKEAKOULU
Sairaanhoitajakoulutus (Laurea Tikkurila, sote), SHV216KN
LAUREAN TOIMINTA-AJATUS
Laurea-ammattikorkeakoulun tahtotila on olla "Metropolialueen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn
kansainvälinen kehittäjä vuonna 2020".
Laurea on opiskelijakeskeinen, kansainvälinen, innostava ja uutta kehittävä ammattikorkeakoulu, jonka tehtävä on
toteuttaa kansainvälisissä arvoverkostoissa koulutus-, tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa kehittämispohjaisen
oppimisen toimintamallilla (Learning by Developing, LbD).
Opiskelun aikana opiskelijat kohtaavat aitoja työelämän toimijoita ja osaamisen haasteita. Meiltä valmistuva
opiskelija osaa toimia uusissa tilanteissa, ennakoida tulevaa, kehittää uusia toimintamalleja ja tutkia maailmaa
avoimin silmin. Laurean toiminta-ajatuksena on olla kansainvälisesti verkostoitunut ammattikorkeakoulu, joka
toimintatavallaan yhdistää oppimisen työelämään. Näin syntyy uutta osaamista ja palveluinnovaatioita.
Osaamisen kehittyminen
Laureassa toimimme opiskelijakeskeisesti. Tällöin opiskelijan vapaus ja vastuu korostuvat. Opiskelijalla on
mahdollisuus kehittää osaamistaan ammatillisten tavoitteidensa mukaisesti. Vapaus merkitsee erilaisia tapoja
opiskella osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. Vastuu merkitsee aktiivista opiskeluotetta, vastuuta omista
valinnoista sekä rakentavaa ja motivoitunutta asennetta asioiden tekemiseksi yhdessä. Korkeakoulun henkilöstöllä
on vastuu opiskelijan ammatillisen kasvun tukemisesta ja ohjaamisesta.
Kansainvälisyys korkeakoulussa tarkoittaa lukuisia mahdollisuuksia toimia erilaisissa monikulttuurisissa tilanteissa,
kehittää kielitaitoa, lähteä opiskelijavaihtoon sekä osallistua kansainvälisiin tutkimus- ja kehittämishankkeisiin.
Laurean strategiset tutkimusalueet ovat vahvoja osaamisalueita, joiden perustalle Laurean tarjoama koulutus
rakentuu.Strategisia tutkimusalueita ovat terveys ja yhteiskunnallinen eheys, yhtenäinen turvallisuus sekä
palveluliiketoiminta. Opiskelijayrittäjyyttä tuetaan ja yrittäjyys näkyy toiminnassa paitsi yrittäjämäisenä asenteena ja
yritysyhteistyönä myös konkreettisina uusina yrityksinä, joita opiskelijat voivat perustaa jo opintojensa aikana.
Laureasta valmistuu työelämään omaa työtään kehittäviä ja ammatillisesti sitoutuneita tulevaisuuden osaajia, joilla
on edellytykset toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä.
Koulutus tähtää laaja-alaiseen ja vahvaan ammatilliseen osaamiseen. Työelämälähtöisissä hankkeissa kehittyy
myös johtamisosaaminen, viestintäosaaminen, luovuus ja eettinen osaaminen. Tutkinnon suorittaneella on
valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä sekä edellytykset oman ammattitaidon jatkuvaan
kehittämiseen. Koulutus antaa riittävän viestintä- ja kielitaidon oman alan tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan
ja yhteistyöhön.
KEHITTÄMISPOHJAINEN OPPIMINEN (LEARNING BY DEVELOPING, LbD)
Ammattikorkeakoulun innostavat ja uutta kehittävät oppimisympäristöt rakentuvat Laurean kehittämispohjaisen
oppimisen, LbD-mallin pohjalle. Kehittämispohjaisen oppimisen ideana ovat aidot kohtaamiset työelämän kanssa.
Yhdessä toimitaan luovuudella ja luottamuksella.
Opiskelija oppii tunnistamaan työelämän ja osaamisen kehittämiskohteita, luomaan uusia ratkaisuja, tuotteita ja
toimintamalleja sekä kehittämään omaa toimintaansa työelämän muuttuvien vaatimusten mukaisesti. LbD:n
ominaispiirteet ovat autenttisuus, kumppanuus, kokemuksellisuus, luovuus ja tutkimuksellisuus.
Kehittämispohjaisessa oppimisessa yhdistyvät osaamista tuottava oppiminen sekä uuden luominen erilaisissa
tutkimus- ja kehittämishankkeissa. Oppiminen rakentuu hankkeen etenemisen myötä avautuvista uusista
mahdollisuuksista. Tarvittavaa osaamista kertyy käytännön toiminnassa, erilaisissa työpajoissa ja labroissa.
TUTKINTORAKENNE AMMATTIKORKEAKOULU-TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA
Tutkinnon laajuus ja mitoitus
Tutkinnon laajuus on tradenomi-, restonomi-, estenomi-, sosionomi-, fysioterapeutti- ja sairaanhoitajakoulutuksessa
210 opintopistettä. Tutkinnon suorittaminen kestää keskimäärin 3,5 vuotta. Terveydenhoitajakoulutuksen laajuus on
240 opintopistettä. Sen suorittaminen kestää keskimäärin 4 vuotta.
Yksi opintopiste vastaa kansainvälisen ECTS-mitoituksen mukaan 26,7 tuntia keskiverto-opiskelijan tekemää työtä.
Tutkintorakenne
Amk-tutkintoon johtavan koulutuksen tutkintorakenne muodostuu Laureassa ydinosaamisen ja täydentävän
osaamisen moduuleista. Moduulit ovat tutkintoon kuuluvia osaamiskokonaisuuksia. Ydinosaamisen moduulit
kuvaavat tutkinnon pakolliset osaamisvaatimukset ja täydentävät moduulit mahdollistavat osaamisen syventämisen
tai laajentamisen.
Opinnoissa oppiminen sidotaan työelämän kehittämiseen ja henkilökohtaisiin tavoitteisiin. Moduuleille on määritelty
osaamistavoitteet työelämän tulevaisuuden tarpeiden ja Laurean painoalojen pohjalta. Käytännössä opintopisteitä
kertyy, kun opiskelija suorittaa moduuliin kuuluvia opintojaksoja tai vastaavaa osaamista kehittäviä projekteja (ks.
kuva 1). Opintosuorituksen voi saada myös aiemman osaamisen perusteella hyväksiluvulla tai osaamisen näytöllä.
Moduulit on suunniteltu siten, että ne ovat suoritettavissa pääsääntöisesti yhden tai kahden lukukauden aikana.
Opinnot voidaan toteuttaa suomeksi tai englanniksi. Opintojen kieli päätetään lukukausittain ja ilmenee
opintotarjonnasta.
Kuva 1. Tutkintorakenne
Ydinosaamisen ja täydentävän osaamisen moduulit
Ydinosaamisen moduulit muodostavat tutkinnon osaamisen perustan ja ovat pakollisia. Ydinosaamisen laajuus
vaihtelee tutkinnosta riippuen:
• 150 op tradenomi, restonomi, sosionomi, fysioterapeutti ja estenomi
• 180 op sairaanhoitaja
• 210 op terveydenhoitaja
Ydinosaamisen moduulit ovat laajuudeltaan 30 opintopistettä. Moduulit sisältävät seuraavia opintotyyppejä:
perusopintoja, ammattiopintoja, ammattitaitoa edistävää harjoittelua ja opinnäytetyön.
Muu osa tutkinnosta muodostuu täydentävän osaamisen moduuleista. Tutkinnosta riippuen täydentävän
osaamisen laajuus on näin ollen 30 tai 60 opintopistettä. Moduulin laajuus on joko 15 tai 30 opintopistettä. Moduulit
ovat vapaasti valittavia. Täydentävän osaamisen moduulit yksilöllistävät opiskelijan opintopolun ja osaamisen.
Tutkintoon voi sisällyttää sellaisia täydentävän osaamisen moduuleja, jotka vastaavat ammatillisia tavoitteita.
Vapaasti valittavien opintojen soveltuvuudesta tutkintoon sovitaan opettajatuutorin kanssa ennakkoon.
Täydentävän osaamisen moduulien opintoihin sisältyy seuraavia opintotyyppejä: ammattiopintoja, ammattitaitoa
edistävää harjoittelua ja vapaasti valittavia opintoja
Joustavat opintojen suoritus- ja erikoistumismahdollisuudet
Moduulien osaamistavoitteiden mukaista osaamista voi kerryttää Laureassa joustavasti. Opiskelija voi
• valita ydinosaamisen opintoja Laurean eri kampuksilta samannimisiin moduuleihin,
• valita ammatillisia tavoitteita tukevia täydentävän osaamisen moduuleja Laurean eri kampuksilta,
• valita englanninkielisiä opintojaksoja Laurean englanninkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
suomenkielisessä koulutuksessa,
• valita suomenkielisiä opintojaksoja Laurean suomenkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
englanninkielisessä koulutuksessa,
• sisällyttää tutkintoon opintoja FUAS-liittouman ammattikorkeakoulujen eli Lahden ja Hämeen
ammattikorkeakoulujen laurealaisille tarjoamia opintojailman opintomaksuja,
• valita verkko-opintoja, jotka tuovat opintoihin ajallista joustavuutta,
• kehittää osaamistaan hankkeisiin ja projekteihin osallistumalla ja
• opinnollistaa työnsä
Opintojaksojen toteutussuunnitelmissa täsmennetään opintojen tavoitteita, sisältöä ja toteutusmuotoa.
Opiskelijan yksilöllisen osaamisen kehittymistä tukevat myös kampusmoduulit, joiden sisällöissä painottuvat
kampuksen erityisosaamiset. Lisäksi osaamista voi syventää tai laajentaa täydentävän osaamisen moduulien
valinnoilla, erilaisiin hankkeisiin osallistumalla sekä harjoittelupaikkaa ja opinnäytetyön aihetta valitessaan.
Opiskelijaa tuetaan opintopolulla uraohjauksella.
OPPIMISEN JA OSAAMINEN ARVIOINTI
Opetussuunnitelman osaamistavoitteet on kuvattu oppijan toimintana niin, että osaamisen kehittymistä suhteessa
asetettuihin tavoitteisiin voidaan arvioida. Osaaminen tunnistetaan tieto-, taito- ja arvo-osaamisena sekä
kokemuksellisena osaamisena, joihin sisältyy yksilön ja yhteisön osaaminen. Opetussuunnitelman
osaamiskuvauksissa on hyödynnetty Bloomin taksonomiaa, jossa osaamisen kehittymistä kuvataan kuudella eri
tasolla: tietäminen, ymmärtäminen, soveltaminen, analyysi, synteesi ja arviointi/uuden luominen.
Laurea-ammattikorkeakoulun LbD –toimintamalli edellyttää oppijan osaamisen kehittyvän koulutuksen aikana
soveltamisen tasolta uuden luomisen tasolle saakka. Laureassa on kuvattu valtakunnallisen
osaamisenviitekehyksen (NQF) pohjalta yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit. Yleinen työelämäosaaminen
kehittyy osana moduuleita, opintojaksoja ja projekteihin osallistumista.
Taulukko 1. Laurean yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit
Osaamisen kuvaus Osaamisen tavoite
Esimerkkejä
• osaa ratkaista rooliinsa, • muuttaa toimintatapojaan ja
toimintatapoihinsa ja rooliaan sekä kehittää
REFLEKTIO-OSAAMINEN osaamiseensa liittyviä ongelmia osaamistaan kehittämisprosessin
tavoitteellisesti päämäärän edetessä hankkeelle asetettujen
oppimisen taidot (EQF) saavuttamiseksi tavoitteiden ja päämäärän
saavuttamiseksi.
Oppijan oman ja muiden toimijoiden • tuo esille arvostamiensa
osaamisen arviointi ja kehittäminen asiantuntijoiden esittämiä
osaamistavoitteiden saavuttamiseksi näkökulmia hankkeen edetessä
• vertailee tavoitteellisesti erilaisia
näkökulmia yhteistyössä
hanketoimijoiden kanssa
• osaa analysoida toteutettuja
toimintatapoja ja toimijoiden
osaamista sekä tehdä
analysoinnin perusteella
johtopäätöksiä yhdessä muiden
toimijoiden kanssa yhteisen
päämäärän saavuttamiseksi
• osaa vertailla ja kehittää eri • mallintaa kehittämishanketta
toimijoiden toimintatapoja, kokonaisuutena vaikuttavuuden
asetettuja tavoitteita ja näkökulmasta
päämäärää sekä prosessin
kokonaisuutta ja luoda uuden
toimintamallin
• osaa noudattaa tasa-arvoisuuden • toimii sovittujen toimintatapojen
ja oikeudenmukaisuuden mukaisesti
EETTINEN OSAAMINEN periaatteita • ottaa muut huomioon, antaa tilaa
• osaa soveltaa oman alansa muiden ajatuksille ja kuuntelee
arvoperustaa ja ammattieettisiä • noudattaa pelisääntöjä (esim.
periaatteita omassa aikatauluja), sitoutuu työhön, on
toiminnassaan huolellinen, luotettava,
• osaa soveltaa kestävän oikeudenmukainen, kunnioittaa
kehityksen periaatteita toisten työtä, osoittaa
(ympäristövastuu, sosiaalinen, tilannetajua ja käyttäytyy
taloudellinen vastuu) omassa tilanteeseen sopivasti
toiminnassaan • ymmärtää, että paikallisilla
• toimii vastuullisena globaalina toimilla voi olla myös
kansalaisena kansainvälisiä vaikutuksia ja
päinvastoin
• osaa ottaa vastuun omasta • tunnistaa valintoihin liittyviä
toiminnastaan ristiriitoja
• osaa ottaa vastuun ryhmän • vertailee ja ottaa huomioon
toiminnasta erilaisia näkökulmia, pystyy
luopumaan itsekkäistä tarpeista
yhteisen hyvän saavuttamiseksi
• arvostaa toisten työtä ja
tuotoksia esim. esittämällä
alkuperäislähteet
• vaikuttaa yhteiskunnassa • suunnittelee / kehittää
osaamistaan hyödyntäen (LbD asiakaslähtöisiä ja kestäviä
aluekehitys) ratkaisuja, jotka sisältävät
taloudellisen, sosiaalisen ja
ympäristönäkökulman
• osaa viestiä • noudattaa projektin / hankkeen
tarkoituksenmukaisesti viestinnällisiä vaatimuksia ja
(TYÖYHTEISÖLLINEN) VIESTINTÄ- työyhteisön edellytyksiä
OSAAMINEN vuorovaikutustilanteissa ja osaa • edistää omalla toiminnallaan
kommunikoida rakentavaa ilmapiiriä
Opiskelija osaa toimia erilaisissa kulttuurienvälisissä tilanteissa (asianmukainen, rakentava
työhön liittyvissä viestintä- ja kritiikki)
vuorovaikutustilanteissa tarkoituksen- • arvostaa, kuuntelee ja
mukaisesti: opiskelija käyttää kunnioittaa erilaisia viestijöitä ja
monipuolisesti viestinnän kanavia eri kulttuureja sekä kielellistä
tilanteissa, vaihtaa sanomia ja monimuotoisuutta
ylläpitää vuorovaikutusta toisten
ihmisten kanssa. • soveltaa viestintäosaamistaan
erilaisten ihmisten kanssa
• kommunikoi vieraalla kielellä
• käyttää tieto- ja
viestintätekniikkaa tehtävissään
• osaa viestiä vastuullisesti • edistää viestinnällään yhteisön
monialaisen työyhteisön / hyvinvointia
verkoston jäsenenä • toimii aktiivisena ja
• osaa organisoida viestintää tavoitteellisena kumppanina
työyhteisössä työyhteisössä ja verkostoissa
• osaa arvioida monikulttuurisessa globaalisti
yhteistyössä tarvittavaa • jakaa tietoa ja tiedottaa oma-
viestintäosaamista aloitteisesti hankkeen
• osaa arvioida etenemisestä erilaisia
kansainvälisyyskehityksen viestintäkanavia käyttäen
vaikutuksia ja mahdollisuuksia • löytää ratkaisuja viestinnällisiin
haasteisiin
• rakentaa ja organisoi
verkostokumppanuuksia
yhteistyössä hanketoimijoiden
kanssa
• osaa uudistaa viestintätapoja • uskaltaa haastaa oman itsensä
• osaa johtaa viestintää ja muut toimintaan
• osaa kehittää työelämäyhteyksiä • sietää epävarmuutta,
ja verkostoja keskeneräisyyttä ja
• osaa vaikuttaa yhteiskunnassa epäonnistumisen mahdollisuutta
viestimällä hankkeen tuloksista viestintätilanteissa
• toimii ammatillisesti, tulkitsee ja
hallitsee tunteita kriittisissä
vuorovaikutustilanteissa
• rakentaa ja kehittää itsenäisesti
verkostokumppanuuksia
• käyttää uudistavia viestintätapoja
• osaa tunnistaa työelämän/ • hankkii ja käsittelee oman alan
hankkeen kohteita, joihin tietoa suhteessa TKI-
INNOVAATIO-OSAAMINEN tarvitaan muutosta hankkeeseen
• osaa käyttää • tuo esille hankkeesta
tarkoituksenmukaisia projekti-, toteutettavissa olevia
tutkimus- ja kehittämistoiminnan kehittämisaihioita
menetelmiä
• osaa soveltaa kehittävää
työotetta TKI-hankkeessa
• osaa organisoida TKI-hanketta • dokumentoi ja raportoi: kuvaa
• osaa analysoida ja tulkita työelämää uudistavia luovia tieto-
innovaatioprosessia soveltaen tai toimintatapoja hankkeen
alan olemassa olevaa tavoitteiden mukaisesti
kansainvälistä tietoa • tuo esille alaan liittyviä
kansainvälisiä standardeja ja
käytänteitä ja toimii niiden
mukaisesti
• uskaltaa kyseenalaistaa
rakentavasti
• ehdottaa ja toteuttaa rohkeasti ja
luovasti ratkaisuja näkökulmansa
perustellen
• osaa luoda uusia työtapoja • visioi tulevaisuutta (ajassa
käyttäen luovaa etenevä ajattelu, kyky nähdä
ongelmanratkaisua ja löytää myös mennyt)
asiakaslähtöisiä, kestäviä ja • luo uutta
taloudellisesti kannattavia
ratkaisuja
• osaa käyttää johtamisen ja • tunnistaa oman roolinsa
yrittäjämäisen toiminnan johtaakseen omaa toimintaansa
JOHTAMIS-OSAAMINEN perusteita osana hankkeessa
projektityöskentelyä • tunnistaa hankkeen tavoitteet ja
Johtaminenon tavoitesuuntautunutta asettaa itselleen tavoitteet
vuorovaikutteista sosiaalista • osaa johtaa kehittämishanketta • laatii projektisuunnitelman
toimintaa. Johtamisella ohjataan (juridinen ja taloudellinen
ihmisten toimintaa. Johtamisen avulla näkökulma)
pyritään siihen, että joukkoihmisiä projektipäällikkönä • tiedottaa päätöksistä ja
toimii paremmin ja tehokkaammin • osaa kehittää hankemuutoksista sekä ratkaisee
kuin ilman johtamista kehittämishankkeessa toimivien viestinnän ja vuorovaikutuksen
yhteishenkeä omalla ongelmia
esimerkillään • suunnittelee ja toteuttaa budjetin
• organisoi hankkeen toimintoja ja
vastuuttaa toimijoita (jakaa työt ja
vastuut)
• tukee projektipäällikkönä
toimijoiden kehittymistä
• tekee päätöksiä
ennakoimattomissa tilanteissa
• tunnistaa riskejä ja toimii
ratkaisun löytämiseksi
• seuraa ja arvioi projektia
suhteessa suunnitelmaan
• osaa johtaa proaktiivisesti • visioi tulevaisuutta
• osaa yleistää • uudistaa johtamiskulttuuria
kehittämishankkeessa syntynyttä
johtamisosaamista työelämän
kehittämisessä
Osaaminen arvioidaan Laureassa asteikolla 0-5 seuraavasti:
5 (kiitettävä),
4 (hyvä),
3 (hyvä),
2 (tyydyttävä),
1 (tyydyttävä) ja
0 (hylätty).
Opintojakso ja toteutuksen osa voidaan arvioida myös hyväksytty/hylätty (H/0) –asteikolla.
Osaamisen arvioinnin kriteerit ilmoitetaan opintojakson/projektin alkaessa. Arviointia suunniteltaessa hyödynnetään
yhteisiä alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteereitä, jotka on yhteisesti kuvattu tasoille 1,3 ja 5
Taulukko 2. Yhteiset alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteerit
AMK-TUTKINTO ALKUVAIHEEN OPISKELIJA VALMISTUMISVAIHEEN
OPISKELIJA
• Käyttää asiantuntevasti • Käyttää asiantuntevasti ja laaja-
ammattikäsitteitä. alaisesti ammattikäsitteitä sekä
KIITETTÄVÄ • Noudattaa työturvallisuusohjeita hallitsee kokonaisuuksia.
vastuullisesti ja itsenäisesti. • Kehittää toimintaympäristönsä
arvosana 5 • Perustella toimintaa tutkitun työturvallisuutta.
tiedon avulla. • Kehittää toimintatapoja
Opiskelija osaa: • Toimia itsenäisesti ja vertailemalla, yhdistelemällä ja
aloitteellisesti tavoitteiden valitsemalla tutkittua tietoa.
suunnassa. Toiminta on usein • Toimia aloitteellisesti ja
joustavaa, järjestelmällistä, innovatiivisesti tavoitteiden
kehittämispainotteista, luovaa ja mukaan. Toiminta
aktiivista. pääsääntöisesti uutta luovaa,
• Valita toimintaan soveltuvia työelämää kehittävää ja selkeän
tekniikoita ja malleja ja perustella ammatillista.
valintansa. • Valita, yhdistellä ja kehittää
• Toimia asiakaslähtöisesti ja toimintaan soveltuvia tekniikoita
tilanteenmukaisesti. ja malleja.
• Edistää ryhmän toimintaa. • Toimia aloitteellisesti ja
• Kriittisesti soveltaa vastuullisesti asiakassuhteissa
ammattieettisiä periaatteita sekä ymmärtää asiakkuuden
toiminnassaan. merkityksen kokonaisuuden
kannalta.
• Kehittää ja uudistaa monialaisen/-
ammatillisen ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
monimutkaisissa ja
ennakoimattomissa tilanteissa.
• Käyttää systemaattisesti • Käyttää asiantuntevasti
ammattikäsitteitä. ammattikäsitteitä.
HYVÄ • Soveltaa työturvallisuusohjeita • Huolehtia omasta ja
toiminnassaan. työyhteisönsä työturvallisuudesta
arvosana 3 • Perustella, vertailla ja analysoida sekä havaitsee
toimintaansa yleisillä ohjeilla. kehittämiskohteita.
Opiskelija osaa: • Selviytyä itsenäisesti erilaisissa • Valita toimintatapoja tutkitun
tehtävissä kulloisessakin tiedon ja ohjeistuksen perusteella.
toimintaympäristössä. • Toimia systemaattisesti ja
• Soveltaa monipuolisesti opittuja kriittisesti tavoitteiden suunnassa
tekniikoita ja malleja. monimutkaisissa tilanteissa.
• Toimia ammatillisesti Toiminta usein joustavaa,
asiakastilanteissa. järjestelmällistä, luovaa ja
• Toimia ryhmässä aktiivista.
tavoitesuhteisesti. • Valita toimintaan soveltuvia
• Perustella toimintaansa tekniikoita ja malleja ja perustella
ammattieettisten periaatteiden valintansa.
mukaisesti. • Priorisoida ja ylläpitää
asiakkuuksia/asiakassuhteita.
• Edistää ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
toiminnassaan.
• Käyttää systemaattisesti
ammattikäsitteitä.
TYYDYTTÄVÄ, • Käyttää keskeisiä/yksittäisiä ja • Noudattaa työturvallisuusohjeita
asianmukaisia ammattikäsitteitä vastuullisesti ja itsenäisesti.
arvosana 1 sekä osoittaa perehtyneensä • Perustella ja analysoida
tietoperustaan. toimintaansa yleisillä ohjeilla
Opiskelija osaa: • Toimia turvallisesti, joskin sekä tutkitun tiedon avulla.
toiminta on usein kaavamaista/ • Toimia ammatillisesti ja
kokeilevaa/ hapuilevaa/ vastuullisesti ennakoimattomissa
omalähtöistä asiakas- ja ongelmatilanteissa.
• Noudattaa sääntöjä ja ohjeita • Toimia itsenäisesti erilaisissa
sekä perustella toimintaansa tehtävissä kulloisessakin
annetuilla ohjeilla. toimintaympäristössä.
• Toimia ohjattuna asianmukaisesti. • Soveltaa monipuolisesti opittuja
• Käyttää opittuja tekniikoita ja tekniikoita ja malleja.
malleja. • Toimia asiakaslähtöisesti ja
• Ottaa toiminnassaan asiakkaat tilanteenmukaisesti sekä
huomioon. ymmärtää asiakastarpeita.
• Toimia ryhmän jäsenenä. • Toimia ryhmässä
• Toimia ammattieettisten tavoitesuhteisesti.
periaatteiden mukaisesti. • Toimia ja perustella toimintaansa
ammattieettisten periaatteiden
mukaisesti.
Arvioinnissa hyödynnetään opiskelijoiden tekemiä itse- ja vertaisarviointeja sekä työelämän edustajien arvioita.
Opiskelijalla on mahdollisuus myös aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (AHOT).
Arvioinnin avulla opiskelija voi seurata oman osaamisensa ja omien tavoitteidensa kehittymistä suhteessa tutkinnon
asettamiin osaamisvaatimuksiin
TUTKINNON KANSAINVÄLINEN VERTAILTAVUUS
Laureassa toimitaan osaamisperustaisesti ja osaaminen tunnistetaan kokonaisvaltaisena. Tutkinnon sisällöissä on
huomioitu valtakunnallisesti määritellyt yleiset työelämävalmiudet, joita on Laureassa täsmennetty.
Tutkinnon taso vastaa kansallisen tutkintojen viitekehyksen (National Qualifications Framework, NQF) mukaista
tasoa 6 ja eurooppalaisen viitekehyksen (European Qualifications Framework, EQF) tasoa 6.
Opintojakson osaamistavoitteet on opetussuunnitelmassa kuvattu arviointiasteikon (1-5) tasolle kolme (hyvä).
OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN
Opetussuunnitelmaa kehitetään arviointi-, seuranta ja palautetiedon pohjalta. Moduulien opintojaksoihin ja
toteutustapoihin voi tulla muutoksia. Täydentävän osaamisen moduulien tarjontaa kehitetään jatkuvasti työelämän
tarpeita vastaavaksi eli tarjonta voi muuttua opintojen aikana
1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi 4. vuosi
Y YDINOSAAMINEN 32 62 66 25
R003 ASIAKASLÄHTÖISYYS JA NÄYTTÖÖN
PERUSTUVA HOITOTYÖ
01436 Matemaattisen osaamisen lähtötasotesti 0
R0005 Hoitotyön lähtökohdat 5
R0006 Ihmisen elimistön rakenne ja toiminta 5
R0007 Hoitotyön perusauttamismenetelmät 5
R0008 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu I 5
R0009 Hoitotyön perusauttamismenetelmät, harjoittelu 10
R007 TURVALLINEN JA EETTINEN TERVEYDEN JA
HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN
R0042 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu II 10
R0040 Perheen hoitotyö, harjoittelu 5
R0039 Terveyden edistäminen ja kansansairauksien 10
hoitotyö
R0041 English for Health Promotion and Wellbeing 5
00202 Englannin kielen osaamisen lähtötasotesti 0
R006 PÄÄTÖKSENTEKO KLIINISESSÄ
HOITOTYÖSSÄ
R0053 Akuuttihoitotyö 5
R0022 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyö 5
R0054 Perioperatiivinen hoitotyö 5
R0024 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu III 15
R004 HOITOTYÖN KEHITTÄMINEN JA
YHTEISKUNNALLINEN VAIKUTTAMINEN
R0016 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu IV 15
R0173 Hoitotyön johtaminen 5
R0174 Terveyttä ja hyvinvointia edistävien palvelujen 5
kehittäminen
R0055 Svenska inom vårdbranschen 5
00203 Ruotsin kielen osaamisen lähtötasotesti 0
00634 Ruotsin kielen suullinen taito 0
00635 Ruotsin kielen kirjallinen taito 0
R0049 Suomen kieli ja viestintä 5
00637 Suomen kielen suullinen taito 0
00636 Suomen kielen kirjallinen taito 0
V069 PALVELULIIKETOIMINTA
01509 Terveysteknologia itsehoidon, omahoidon ja 5
kotona selviytymisen tukena
01510 Erityisryhmien ja monisairaiden potilaiden 5
osallisuuden tukeminen
V1425 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu (syventävä) 15
V1404 Service as Business 5
R001 KEHITTÄMISOSAAJA JA TYÖELÄMÄN
UUDISTAJA
R0110 Ammatillisen kehittymisen työvälineet 2
R0045 Opinnäytetyö 15 0
R0047 Tutkimus- ja kehittämistoiminnan perusteet 5
R0048 Tutkimusmenetelmät 5
R0111 Urasuunnittelu 2
R0112 Työelämätaidot 1
T TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN
R020 MUU TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN
32 62 66 25
R003 ASIAKASLÄHTÖISYYS JA NÄYTTÖÖN PERUSTUVA HOITOTYÖ, 30 op
Kuvaus:
Moduulin osaamisen ydintä on hoitotyön tietoperustan ja periaatteiden haltuun otto. Tavoitteena on, että opiskelija
osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä perusauttamismenetelmiä hyödyntäen.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa arvioida asiakkaan fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia voimavaroja sekä
hoitotyön tarpeita asiakaslähtöisesti sekä toteuttaa hoitotyötä. Hän tietää ihmisen elintoimintojen perusperiaatteet ja
osaa soveltaa hoitotieteellistä ja muuta tutkimustietoa osana hoitotyön päätöksentekoa. Opiskelija osaa suunnitella,
toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa. Opiskelija jäsentää rooliaan hoitotyön ammattilaisena sekä ammatillisia
tiimi- ja työelämävalmiuksiaan.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää: Johanna Lehti
Lohja: Anne Makkonen
Otaniemi: Anna Ojala
Porvoo: Riikka Sorri
Tikkurila: Eija Okker-Tikkunen
01436 Matemaattisen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opiskelija osaa:
Katso opintojakson kuvaus.
Opintojakson kuvaus:
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat matematiikan lähtötasotestiin. Lähtötasotestin voi suorittaa vain
kerran. Testin avulla varmennetaan opiskelijan valmiudet koulutusalansa matemaattisten sovellutusten
aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu matematiikan valmentavalle opintojaksolle
opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa opintopisteitä luettavaksi
vapaasti valittaviin opintoihin.
R0005 Hoitotyön lähtökohdat, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• toimia eettisten ohjeiden mukaisesti ja pohtia toimintansa
• tulkita hoitotyötä ohjaavien arvojen ja periaatteiden merkityksen hoitotyössä ja omassa toiminnassaan
• reflektoida itsetuntemustaan ja sen merkitystä ammatillisessa kehittymisessä
• arvioida vuorovaikutustaitojaan sekä niihin liittyviä kehittymistarpeitaan suhteessa ammatilliseen
vuorovaikutukseen
• kuvata hoitosuhteen ominaispiirteet ja vaiheet sekä tietää hoitosuhteen merkityksen hoitotyössä
R0006 Ihmisen elimistön rakenne ja toiminta, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata ihmisen elimistön rakenteen ja toiminnan
• sairaanhoitajan työssään tarvitsemat tiedot mikrobiologiasta ja tautiopista
R0007 Hoitotyön perusauttamismenetelmät, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja toiminnassa
• suunnitella ja dokumentoida asiakkaan/potilaan kokonaishoitoa sekä toteuttaa ja arvioida sitä
perusauttamismenetelmien osalta
• toimia hoitotyössä tietosuojan ja -turvan edellyttämällä tavalla
• tietää ja osaa kuvata aseptiikan ja infektioiden torjunnan periaatteet ja toimia aseptisesti
• lääkehoidon perusteet ja ymmärtää asiakkaan/potilaan lääkehoidon turvallisen suunnittelun, toteutuksen eri
antoreiteillä ja lääkehoidon arvioinnin merkityksen
• ravitsemushoidon perusteet
• tunnistaa työturvallisuutta edistäviä ja uhkaavia tekijöitä sekä omaksuu ergonomiset työtavat hoitotyössä
• antaa ensiapua ja tuntee poikkeusolojen terveydenhuollon järjestelmän
• perusnäytteiden ottotekniikan ja osaa erottaa normaalista poikkeavat arvot
R0008 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu I, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• soveltaa tietojaan ja taitojaan vastatessaan asiakkaan/potilaan perustarpeisiin hoitotyössä.
• luoda hoitosuhteen.
• toimia tiimin jäsenenä asiakaslähtöisen hoidon suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.
R0009 Hoitotyön perusauttamismenetelmät, harjoittelu, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja toiminnassa.
• suunnitella ja dokumentoida asiakkaan/potilaan kokonaishoitoa sekä toteuttaa ja arvioida sitä
perusauttamismenetelmien osalta.
• toimia aseptisesti.
• toteuttaa turvallista lääkehoitoa.
• työskennellä ergonomisesti.
• toimia ensiaputilanteissa.
• ottaa perusnäytteet.
R007 TURVALLINEN JA EETTINEN TERVEYDEN JA HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN, 30 op
Kuvaus:
Moduulin osaamisen ydintä on terveyden edistäminen. Moduulin tavoite on, että opiskelija osaa toimia turvallisesti ja
eettisesti terveydenhuollon palvelujärjestelmässä.
Moduulin suoritettuaan opiskelija tuntee keskeiset suomalaiset kansansairaudet sekä niiden hoitotyön. Hän osaa
suunnitella, toteuttaa ja arvioida näyttöön perustuvaa elintapaohjausta ja varhaisen tukemisen menetelmiä yksilön
omaa vastuuta korostaen toimiessaan eri-ikäisen väestön kanssa. Opiskelija osaa hyödyntää erilaisia
ohjausmenetelmiä ja hoitotyön teknologian sovelluksia osana saumatonta hoitopolkua. Opiskelija toimii
ammatillisessa hoitosuhteessa eettisten periaatteiden mukaan. Opiskelija toimii yrittäjämäisesti osallistumalla
aluekehitystyöhön kansallisesti tai kansainvälisesti. Hänosaa viestiä suullisesti ja kirjallisesti englannin kielellä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää: Anne Laaksonen
Lohja: Jennymaria Hasselberg
Otaniemi: Pirjo Huikko
Porvoo: Irma Latvala
Tikkurila: Riikka Ketonen
R0042 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu II, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• soveltaa tietojaan ja taitojaan toimiessaan hoitotyössä asiakkaan / potilaan hyvinvoinnin edistämiseksi.
• toimia tiimin jäsenenä asiakaslähtöisen hoidon suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.
R0040 Perheen hoitotyö, harjoittelu, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• osaa tukea ja edistää perheen terveyttä ja hyvinvointia
• edistää erityistukea tarvitsevan asiakkaan toimintakykyä
• suunnitella ja toteuttaa näyttöön perustuvia ohjaustilanteita
R0039 Terveyden edistäminen ja kansansairauksien hoitotyö, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• toimia turvallisesti ja eettisesti terveydenhuollon palvelujärjestelmässä
• huomioida kansallisten ja globaalien terveyshaasteiden merkityksen väestön terveyden edistämisessä
• edistää elämänkulun eri vaiheessa olevan asiakkaan terveyttä ja hyvinvointia
• keskeisten kansainsairauksien hoitotyön auttamismenetelmät
• varhaisen puuttumisen ohjausmenetelmät kansansarauksien ennaltaehkäisyssä ja hoidossa
• käyttää ja hyödyntää eTerveyspalveluja asiakkaan kokonaisvaltaisessa hoidossa
R0041 English for Health Promotion and Wellbeing, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• viestiä sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri tilanteissa
• hyödyntää erilaisia englanninkielisiä tietolähteitä
• valita eri tilanteisiin sopivia viestintätapoja ja -välineitä
• kehittää ammatillista kielitaitoaan erilaisia oppimistekniikoita käyttäen
• viestiä englannin kielellä siten, että hän saavuttaa vähintään eurooppalaisen viitekehyksen mukaisen taitotason
B2
00202 Englannin kielen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat ruotsin ja englannin kielen lähtötasotesteihin, jos nämä kielet
sisältyvät ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä olevaan aiempaan tutkintotodistukseen tai opiskelijat ovat
saaneet kyseisten kielten opetusta aikaisemmin. Lähtötasotesti on kaikilla koulutusaloilla sama ja siihen voi
osallistua vain kerran. Alan vaihto Laurean sisällä ei edellytä uutta testiä. Testin avulla varmennetaan opiskelijan
valmiudet kieliopintojen aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu kielen valmentavalle
opintojaksolle opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa
opintopisteitä luettavaksi vapaasti valittaviin opintoihin.
R006 PÄÄTÖKSENTEKO KLIINISESSÄ HOITOTYÖSSÄ, 30 op
Kuvaus:
Moduulin osaamisen ydintä on ammatillisen hoitosuhteen luominen ja toteuttaminen. Moduulin tavoite on, että
opiskelija kykenee toteuttamaan hoitoa hoitotyön päätöksentekoprosessin mukaisesti.
Moduulin suoritettuaan opiskelija kykenee toimimaan moniammatillisen työryhmän jäsenenä ja osaa suunnitella,
toteuttaa ja arvioida sairaanhoitoa yhteistyössä potilaan ja hänen läheistensä kanssa eri kulttuurit huomioiden.
Opiskelija osaa toteuttaa kokonaisvaltaista hoitotyötä ajantasaista monitieteellistä tietoa hyödyntäen ja osaa
työskennellä omaa toimintaansa arvioiden.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää: Birgit Lifländer
Lohja: Anu Elorinne
Otaniemi: Hannamari Talasma ja Kaija Marttila
Porvoo: Outi Kukkola
Tikkurila: Hellevi Pelto-Huikko ja Reija Korhonen
R0053 Akuuttihoitotyö, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida potilaan hoidon tarve akuuteissa hoitotyön ympäristöissä
• hyödyntää hoitotieteellistä ja monitieteellistä tietoa hoitotyön päätöksentekoprosessissa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida akuuttia hoitotyötä
R0022 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyö, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyötä
• toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
• toteuttaa vuorovaikutuksellista yhteistyösuhdetta yksilön ja hänen lähiverkostonsa kanssa
R0054 Perioperatiivinen hoitotyö, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida perioperatiivista hoitotyötä
• huomioida potilas holistisesti perhe- ja kulttuuritausta huomioiden
R0024 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu III, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• toimia moniammatillisen työryhmän jäsenenä.
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä yhdessä potilaan ja hänen läheistensä kanssa kulttuuritaustat
huomioiden.
R004 HOITOTYÖN KEHITTÄMINEN JA YHTEISKUNNALLINEN VAIKUTTAMINEN, 30 op
Kuvaus:
Moduulin ydintä on sosiaali- ja terveydenhuollon toimintaympäristön ja asiakaslähtöisten palvelujen tunteminen,
arviointi ja kehittäminen sekä hyvinvointiyrittäjyyden perusteiden tunteminen. Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
osaa toimia alansa kehittäjänä, johtajana ja hyvinvointipalvelujen tuottajana.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa arvioida toimintaympäristöä ja oman toimintansa merkitystä ja vaikuttavuutta
osana terveydenhuollon palvelujärjestelmää. Opiskelija osaa kehittää asiakaslähtöisiä palveluja ja tuntee
hallinnollisen päätöksenteon perusteet. Opiskelija osaa viestiä suullisesti ja kirjallisesti toisella kotimaisella kielellä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää: Pirkko Rimpelä-Vanninen
Lohja: Anna Sievers
Porvoo: Ann-Marie Suvisaari
Otaniemi: Sari Haapa
Tikkurila: Marja Tanskanen
R0016 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu IV, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja terveyden edistämistä erilaissa hoitoympäristöissä ja /tai
hankkeissa
• toimia palveluiden kehittäjänä hoitotyössä
R0173 Hoitotyön johtaminen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata julkisen sosiaali- ja terveydenhuollon palvelu- ja päätöksentekojärjestelmän.
• nykyaikaisen henkilöstöjohtamisen ja talouden periaatteet sekä arvioida johtamisen ja toiminnan kehittämisen
yhteyttä oman työn kehittämiseen.
• perustella laadunhallintajärjestelmän merkityksen organisaatiossa johtamisen ja toiminnan kehittämisen
välineenä.
• johtaa omaa toimintaansa, viestiä vastuullisesti työyhteisön tavoitteista vuorovaikutuksessa eri sidosryhmien
kanssa sekä ymmärtää sisäisen yrittäjyyden merkityksen toiminnalleen.
R0174 Terveyttä ja hyvinvointia edistävien palvelujen kehittäminen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• toteuttaa ja kuvata asiakaslähtöisen kehittämistoiminnan prosessin
• tunnistaa ja kuvata terveyttä ja hyvinvointia edistäviä palveluiden kehittämisen tarpeita
• edistää kehittämisprojektin etenemistä työskentelemällä tiimissä ja asiantuntijayhteisössä suunnitelmallisesti ja
aktiivisesti
• soveltaa tutkimustietoa kehittämistyössä
• soveltaa palvelumuotoilun ja projektityön menetelmiä kehittämistyössä
• arvioida omaa ja muiden osaamista, työskentelyä ja syntynyttä tulosta suhteessa kehittämistyön tavoitteisiin
R0055 Svenska inom vårdbranschen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• osaa ohjata asiakasta sekä suullisesti että kirjallisesti ruotsin kielellä ja viestiä työelämän eri tilanteissa
• viestiä ruotsin kielellä siten, että hän saavuttaa vähintään eurooppalaisen viitekehyksen mukaisen taitotason
B1.2. ja saa merkinnän valtionhallinnon kielitutkinnon suorittamisesta
00203 Ruotsin kielen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Lähtötasotestin tekevät ne, joilla ruotsi sisältyy ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä oleviin aiempiin
opintoihin, eivät kuitenkaan ne, joitten koulusivistyskieli on ruotsi.
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat ruotsin ja englannin kielen lähtötasotesteihin, jos nämä kielet
sisältyvät ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä olevaan aiempaan tutkintotodistukseen tai opiskelijat ovat
saaneet kyseisten kielten opetusta aikaisemmin. Lähtötasotesti on kaikilla koulutusaloilla sama ja siihen voi
osallistua vain kerran. Alan vaihto Laurean sisällä ei edellytä uutta testiä. Testin avulla varmennetaan opiskelijan
valmiudet kieliopintojen aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu kielen valmentavalle
opintojaksolle opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa
opintopisteitä luettavaksi vapaasti valittaviin opintoihin.
00634 Ruotsin kielen suullinen taito, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Tämä opintojakso on ruotsin kielen suullisen taidon arvioinnin merkitsemistä varten.
00635 Ruotsin kielen kirjallinen taito, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Tämä opintojakso on ruotsin kielen kirjallisen taidon arvioinnin merkitsemistä varten.
R0049 Suomen kieli ja viestintä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• hyödyntää kielenhuollon ja kielitiedon apuvälineitä
• laatia asiatekstejä
• kirjoittaa verkkotekstiä
• pitää erilaisia puheita ja presentaatioita
• toimia kokouksissa ja neuvotteluissa aktiivisena osallistujana
Opintojakson kuvaus:
Opintojakso on tarkoitettu niille, joiden koulusivistyskieli on ruotsi ja jotka ovat opiskelleet suomea toisena
kotimaisena kielenä. Opintojakson perusteella opiskelijalle tulee arviointi opintojaksoille Suomen kielen kirjallinen
taito 00636 ja Suomen kielen suullinen taito 00637 sekä tutkintotodistuksen liitteeseen arviointi toisen kotimaisen
kielen suullisesta ja kirjallisesta taidosta.
00637 Suomen kielen suullinen taito, 0 op
00636 Suomen kielen kirjallinen taito, 0 op
V069 PALVELULIIKETOIMINTA, 30 op
Kuvaus:
Moduulin aikana kehittyy kyky luoda ja ylläpitää palveluliiketoimintaa.
Moduulin suoritettuaan opiskelija tunnistaa palveluiden merkityksen yhteiskunnan kannalta. Hän osaa kehittää
palveluliiketoimintaa kustannustehokkaasti ja eettisten periaatteiden mukaisesti. Opiskelija osaa arvioida yksilöllisen
palvelun merkitystä ja työskennellä asiakastilanteissa. Hän osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden
mukaisesti sekä toimia vastuullisesti tiimin jäsenenä ja esimiehenä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Tikkurila: Auli Hietanen, Tikkurila sosiaali- ja terveysala: Hannele Moisander
Tikkurila (liko): Jukka Rautio
01509 Terveysteknologia itsehoidon, omahoidon ja kotona selviytymisen tukena, 5 op
Opiskelija osaa:
Opikelija osaa:
• hyödyntää terveysteknologiaa itsehoidossa, omahoidossa ja kotona selviytymisen tukemisessa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida rokotustoimintaa kansallisen rokotusohjelman mukaisesti
01510 Erityisryhmien ja monisairaiden potilaiden osallisuuden tukeminen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa:
• Suunnitella, toteuttaa, koordinoida ja arvioida erityistä tukea tarvitsevien ja monisairaiden asiakkaiden hoitoa ja
kuntoutusta
• Tukea potilaan ja läheisten osallisuutta hoitotyössä
• Toteuttaa, arvioida ja kehittää erityisryhmien ja monisairaiden lääkehoitoa
V1425 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu (syventävä), 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• syventää ammatillista osaamistaan valitsemassaan kehittämisympäristössä toimien kustannustehokkaasti
• soveltaa johtamisen ja työyhteisön peruskäsitteitä kehittämisympäristössä
• soveltaa palvelumuotoilun periaatteita omassa toiminnassaan
• tehdä johtopäätöksiä ammatillista osaamisestaan ammattitaitovaatimusten edellyttämällä tavalla
V1404 Service as Business, 5 op
Opiskelija osaa:
The student is able to
• determine the basic elements of service marketing
• define the components of service quality
• know the basic concepts of service design
• understand how value is created to the customers through service
R001 KEHITTÄMISOSAAJA JA TYÖELÄMÄN UUDISTAJA, 30 op
Kuvaus:
Moduulissa tavoitteena on kehittää yksilöllisiä ja tiimin oppimistaitoja, tutkimus- ja kehittämistoiminnan valmiuksia
sekä tukea urakehitystä ja työidentiteettiä.
Opintojen alussa opiskelija ottaa haltuun korkeakouluopiskelussa tarvittavia työvälineitä ja kehittämispohjaisen
oppimisen toimintatapoja. Moduulin suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet työskennellä vastuullisesti sekä
itsenäisesti että tiimissä. Hän pystyy arvioimaan ja kehittämään itseään oppijana. Hän osaa tunnistaa työelämän
kehittämisen kohteita.
Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hankkeen tai projektin yhteistyössä erilaisten työelämän
verkostojen kanssa. Hän osaa käyttää tarkoituksenmukaisia tutkimusmenetelmiä sekä kehittämistoiminnan ja
projektityön menetelmiä. Opiskelija osaa etsiä luovia ja innovatiivisia ratkaisuja työelämän kehittämishaasteisiin.
Opiskelija osaa raportoida kehittämistyönsä tulokset tutkimuksellista kirjoitustapaa käyttäen. Opiskelija osaa
suunnitella opintojaan, kehittymistään ja uraansa työelämän kehittymisnäkymät huomioiden.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää: (liko) Kimmo Kuitunen (sote, sh) Minna Pulli ja Eila Marttila (sosiaaliala) Kaarina Marjanen
Kerava: Minna-Kaisa Lehtilinna
Leppävaara: Birgit Aurela
Lohja:(sote) Eliisa Kukkola (liko kevät 2015) Taina Lackman
Otaniemi: Hannamari Talasma, Marjaana Marmo
Porvoo: Maija-Leena Kukkonen
Tikkurila: Hanna Väätäjä (moduulivastaava monialaisessa tiimissä), Tikkurila (liko): Marilla Kortesalmi, Tikkurila
(kauneus): Nina Lahtinen, Tikkurila (tiko): Eeva Haikonen, Tikkurila (terveys) Kirsi Ronkainen
R0110 Ammatillisen kehittymisen työvälineet, 2 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella omia opintoja ja ammatillista kehitystä työelämän näkökulmasta
• käyttää erilaisia oppimismenetelmiä ja työkaluja opintojen tukena menestyksellisesti
• toimia itsenäisesti ja tiimin jäsenenä
R0045 Opinnäytetyö, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• esittää perusteltuja työelämää koskevia kehittämisehdotuksia
• käsitteellistää työelämän ilmiöitä tutkittuun tietoon perustuen
• käyttää sopivia tutkimus- ja kehittämismenetelmiä uuden tiedon tuottamiseksi
• toimia kehittämishankkeissa yhteistoiminnallisesti ja vastuullisesti työelämän ja muiden yhteistyökumppanien
kanssa
• arvioida omaa toimintaansa ja omia ratkaisujaan kriittisesti
• hallita kokonaisuuksia sekä esittää asiansa loogisesti ja perustellen
R0047 Tutkimus- ja kehittämistoiminnan perusteet, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• tutkimus-ja kehittämisprosessin eri vaiheet
• kuvata hankkeen ja/tai projektin eri vaiheet
• toimia yhteistyössä työelämän verkostojen kanssa
• viestiä kehittämisprojekteista tarkoituksenmukaisella tavalla
• hyödyntää tietotekniikkaa tarkoituksenmukaisesti
• tunnistaa tutkimus- ja kehittämistyön eettisen näkökulman
• arvioida tutkimus- ja kehittämistoiminnan tuloksia
• soveltaa tutkimus- ja kehittämistoiminnan tuloksia omalla asiantuntijuusalueellaan
• innovatiivisen ja luovan työskentelyotteen
R0048 Tutkimusmenetelmät, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella tutkimusasetelman
• valita tarkoituksenmukaiset tutkimusmenetelmät
• käyttää tarkoituksenmukaisia tutkimusmenetelmiä- kerätä empiiristä aineistoa
• analysoida laadullisia ja määrällisiä tutkimusaineistoja perusmenetelmiä käyttäen
• tehdä johtopäätöksiä tutkimustulosten perusteella
• arvioida tutkimuksen luotettavuutta ja käytettävyyttä
R0111 Urasuunnittelu, 2 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida ja kehittää itseään osaajana
• kuvata osaamistaan portfolion ja työnhakuasiakirjojen avulla
• arvioida ja tunnistaa olemassa olevat mahdollisuudet kansainvälistyvillä työmarkkinoilla
• tunnistaa työelämän ja -kulttuurien ominaispiirteet
• verkostoitua muiden alan toimijoiden kanssa
R0112 Työelämätaidot, 1 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• hakea työtä muun muassa portfoliota hyödyntäen
• valmistautua työhaastatteluun ja esitellä omia vahvuuksiaan työnhakijana
• hyödyntää tietoaan työntekijän oikeuksista ja velvollisuuksista työsuhteessaan
R020 MUU TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN, 15 op
Kuvaus:
Moduulissa tarjottujen opintojen tavoitteena on kehittää opiskelijan pohjatietoja ja -taitoja. Opinnot antavat
opiskelijalle perusvalmiudet oman alansa opinnoissa pärjäämiseksi. Opiskelija suorittaa moduulista lähtötasotestien
tai tarpeidensa perusteella tarkoituksenmukaiset opinnot. Opinnot suoritettuaan opiskelijalla on perustietoja ja
-taitoja soveltavan osaamisen kehittymiseksi.
Lisäksi moduulissa voi olla tarjolla muitakin ammattitaitoa kehittäviä opintoja. Muualla suoritetut opinnot sopivat
tähän moduuliin.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksentoiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää, sote: Terhi Hautaviita
Lohja, sote: Anu Elorinne
Porvoo: Erja Annola
Tikkurila: Marja Vellonen