Opetussuunnitelma
2018
Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
Laurea Lohja
Ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutus
Curriculum
2018
Social Services, Health and Sports
Laurea Lohja
Bachelor's degree programmes
Opetussuunnitelma · Sairaanhoitajakoulutus (SHF), Laurea Lohja · Ryhmä SHF218SN
Opetussuunnitelma 2018 – SHF218SN (suomeksi)
Curriculum · Degree Programme in Nursing (SHF), Laurea Lohja · Group SHF218SN
Curriculum 2018 – SHF218SN (in Finnish)
Opetussuunnitelma 2018 – SHF218SN (suomeksi)
Näytä tekstiversio
LAUREA AMMATTIKORKEAKOULU
Sairaanhoitajakoulutus (Laurea Lohja, sote), SHF218SN
LAUREAN TOIMINTA-AJATUS
Laurea-ammattikorkeakoulun tahtotila on olla "Metropolialueen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn
kansainvälinen kehittäjä vuonna 2020".
Laurea on opiskelijakeskeinen, kansainvälinen ja uutta kehittävä ammattikorkeakoulu. Tehtävämme on toteuttaa
kouluttaa, tutkia, kehittää ja innovoida. Sovellamme toiminnassamme kehittämisenpohjaisen oppimisen
toimintamallia (Learning by Developing, LbD).
Opiskelun aikana opiskelijat kohtaavat aitoja työelämän toimijoita ja osaamisen haasteita. Meiltä valmistuva
opiskelija osaa toimia uusissa tilanteissa, ennakoida tulevaa, kehittää uusia toimintamalleja ja tutkia maailmaa
avoimin silmin. Laurean toiminta-ajatuksena on olla kansainvälisesti verkostoitunut ammattikorkeakoulu, joka
toimintatavallaan yhdistää oppimisen työelämään. Näin syntyy uutta osaamista ja palveluinnovaatioita.
Osaamisen kehittyminen
Laureassa toimimme opiskelijakeskeisesti. Tällöin opiskelijan vapaus ja vastuu korostuvat. Opiskelijalla on
mahdollisuus kehittää osaamistaan ammatillisten tavoitteidensa mukaisesti. Vapaus merkitsee erilaisia tapoja
opiskella osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. Vastuu merkitsee aktiivista opiskeluotetta, vastuuta omista
valinnoista sekä rakentavaa ja motivoitunutta asennetta asioiden tekemiseksi yhdessä. Korkeakoulun henkilöstöllä
on vastuu opiskelijan ammatillisen kasvun tukemisesta ja ohjaamisesta.
Kansainvälisyys korkeakoulussa tarkoittaa lukuisia mahdollisuuksia toimia erilaisissa monikulttuurisissa tilanteissa,
kehittää kielitaitoa, lähteä opiskelijavaihtoon sekä osallistua kansainvälisiin tutkimus- ja kehittämishankkeisiin.
Laurean strategiset tutkimusalueet ovat vahvoja osaamisalueita, joiden perustalle Laurean tarjoama koulutus
rakentuu.Strategisia tutkimusalueita ovat terveys ja yhteiskunnallinen eheys, yhtenäinen turvallisuus sekä
palveluliiketoiminta. Opiskelijayrittäjyyttä tuetaan ja yrittäjyys näkyy toiminnassa paitsi yrittäjämäisenä asenteena ja
yritysyhteistyönä myös konkreettisina uusina yrityksinä, joita opiskelijat voivat perustaa jo opintojensa aikana.
Laureasta valmistuu työelämään omaa työtään kehittäviä ja ammatillisesti sitoutuneita tulevaisuuden osaajia, joilla
on edellytykset toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä.
Koulutus tähtää laaja-alaiseen ja vahvaan ammatilliseen osaamiseen. Työelämälähtöisissä hankkeissa kehittyy
myös johtamisosaaminen, viestintäosaaminen, luovuus ja eettinen osaaminen. Tutkinnon suorittaneella on
valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä sekä edellytykset oman ammattitaidon jatkuvaan
kehittämiseen. Koulutus antaa riittävän viestintä- ja kielitaidon oman alan tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan
ja yhteistyöhön.
KEHITTÄMISPOHJAINEN OPPIMINEN (LEARNING BY DEVELOPING, LbD)
Ammattikorkeakoulun innostavat ja uutta kehittävät oppimisympäristöt rakentuvat Laurean kehittämispohjaisen
oppimisen, LbD-mallin pohjalle. Kehittämispohjaisen oppimisen ideana ovat aidot kohtaamiset työelämän kanssa.
Yhdessä toimitaan luovuudella ja luottamuksella.
Opiskelija oppii tunnistamaan työelämän ja osaamisen kehittämiskohteita, luomaan uusia ratkaisuja, tuotteita ja
toimintamalleja sekä kehittämään omaa toimintaansa työelämän muuttuvien vaatimusten mukaisesti. LbD:n
ominaispiirteet ovat autenttisuus, kumppanuus, kokemuksellisuus, luovuus ja tutkimuksellisuus.
Kehittämispohjaisessa oppimisessa yhdistyvät osaamista tuottava oppiminen sekä uuden luominen erilaisissa
tutkimus- ja kehittämishankkeissa. Oppiminen rakentuu hankkeen etenemisen myötä avautuvista uusista
mahdollisuuksista. Tarvittavaa osaamista kertyy käytännön toiminnassa, erilaisissa työpajoissa ja labroissa.
TUTKINTORAKENNE AMMATTIKORKEAKOULU-TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA
Tutkinnon laajuus ja mitoitus
Tutkinnon laajuus on tradenomi-, restonomi-, estenomi-, sosionomi-, fysioterapeutti- ja sairaanhoitajakoulutuksessa
210 opintopistettä. Tutkinnon suorittaminen kestää keskimäärin 3,5 vuotta. Terveydenhoitajakoulutuksen laajuus on
240 opintopistettä. Sen suorittaminen kestää keskimäärin 4 vuotta.
Yksi opintopiste vastaa kansainvälisen ECTS-mitoituksen mukaan 26,7 tuntia keskiverto-opiskelijan tekemää työtä.
Tutkintorakenne
Amk-tutkintoon johtavan koulutuksen tutkintorakenne muodostuu Laureassa ydinosaamisen ja täydentävän
osaamisen moduuleista. Moduulit ovat tutkintoon kuuluvia osaamiskokonaisuuksia. Ydinosaamisen moduulit
kuvaavat tutkinnon pakolliset osaamisvaatimukset ja täydentävät moduulit mahdollistavat osaamisen syventämisen
tai laajentamisen.
Opinnoissa oppiminen sidotaan työelämän kehittämiseen ja henkilökohtaisiin tavoitteisiin. Moduuleille on määritelty
osaamistavoitteet työelämän tulevaisuuden tarpeiden ja Laurean painoalojen pohjalta. Käytännössä opintopisteitä
kertyy, kun opiskelija suorittaa moduuliin kuuluvia opintojaksoja tai vastaavaa osaamista kehittäviä projekteja (ks.
kuva 1). Opintosuorituksen voi saada myös aiemman osaamisen perusteella hyväksiluvulla tai osaamisen näytöllä.
Moduulit on suunniteltu siten, että ne ovat suoritettavissa pääsääntöisesti yhden tai kahden lukukauden aikana.
Opinnot voidaan toteuttaa suomeksi tai englanniksi. Opintojen kieli päätetään lukukausittain ja ilmenee
opintotarjonnasta.
Kuva 1. Tutkintorakenne
Ydinosaamisen ja täydentävän osaamisen moduulit
Ydinosaamisen moduulit muodostavat tutkinnon osaamisen perustan ja ovat pakollisia. Ydinosaamisen laajuus
vaihtelee tutkinnosta riippuen:
• 150 op tradenomi, restonomi, sosionomi, fysioterapeutti ja estenomi
• 180 op sairaanhoitaja
• 210 op terveydenhoitaja
Ydinosaamisen moduulit ovat laajuudeltaan 30 opintopistettä. Moduulit sisältävät seuraavia opintotyyppejä:
perusopintoja, ammattiopintoja, ammattitaitoa edistävää harjoittelua ja opinnäytetyön.
Muu osa tutkinnosta muodostuu täydentävän osaamisen moduuleista. Tutkinnosta riippuen täydentävän
osaamisen laajuus on näin ollen 30 tai 60 opintopistettä. Moduulin laajuus on joko 15 tai 30 opintopistettä. Moduulit
ovat vapaasti valittavia. Täydentävän osaamisen moduulit yksilöllistävät opiskelijan opintopolun ja osaamisen.
Tutkintoon voi sisällyttää sellaisia täydentävän osaamisen moduuleja, jotka vastaavat ammatillisia tavoitteita.
Vapaasti valittavien opintojen soveltuvuudesta tutkintoon sovitaan opettajatuutorin kanssa ennakkoon.
Täydentävän osaamisen moduulien opintoihin sisältyy seuraavia opintotyyppejä: ammattiopintoja, ammattitaitoa
edistävää harjoittelua ja vapaasti valittavia opintoja
Joustavat opintojen suoritus- ja erikoistumismahdollisuudet
Moduulien osaamistavoitteiden mukaista osaamista voi kerryttää Laureassa joustavasti. Opiskelija voi
• valita ydinosaamisen opintoja Laurean eri kampuksilta samannimisiin moduuleihin,
• valita ammatillisia tavoitteita tukevia täydentävän osaamisen moduuleja Laurean eri kampuksilta,
• valita englanninkielisiä opintojaksoja Laurean englanninkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
suomenkielisessä koulutuksessa,
• valita suomenkielisiä opintojaksoja Laurean suomenkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
englanninkielisessä koulutuksessa,
• valita verkko-opintoja, jotka tuovat opintoihin ajallista joustavuutta,
• kehittää osaamistaan hankkeisiin ja projekteihin osallistumalla,
• opinnollistaa työnsä ja
• valita opintoja, joita Laurean, Haaga-Helian ja Metropolian yhteisessä tarjonnassa tarjotaan
Opintojaksojen toteutussuunnitelmissa täsmennetään opintojen tavoitteita, sisältöä ja toteutusmuotoa.
Osaamista voi syventää tai laajentaa täydentävän osaamisen moduulien valinnoilla, erilaisiin hankkeisiin
osallistumalla sekä harjoittelupaikkaa ja opinnäytetyön aihetta valitessaan. Opiskelijaa tuetaan opintopolulla
uraohjauksella.
OPPIMISEN JA OSAAMINEN ARVIOINTI
Opetussuunnitelman osaamistavoitteet on kuvattu oppijan toimintana niin, että osaamisen kehittymistä suhteessa
asetettuihin tavoitteisiin voidaan arvioida. Osaaminen tunnistetaan tieto-, taito- ja arvo-osaamisena sekä
kokemuksellisena osaamisena, joihin sisältyy yksilön ja yhteisön osaaminen. Opetussuunnitelman
osaamiskuvauksissa on hyödynnetty Bloomin taksonomiaa, jossa osaamisen kehittymistä kuvataan kuudella eri
tasolla: tietäminen, ymmärtäminen, soveltaminen, analyysi, synteesi ja arviointi/uuden luominen.
Laurea-ammattikorkeakoulun LbD –toimintamalli edellyttää oppijan osaamisen kehittyvän koulutuksen aikana
soveltamisen tasolta uuden luomisen tasolle saakka. Laureassa on kuvattu valtakunnallisen
osaamisenviitekehyksen (NQF) pohjalta yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit. Yleinen työelämäosaaminen
kehittyy osana moduuleita, opintojaksoja ja projekteihin osallistumista.
Taulukko 1. Laurean yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit
Osaamisen kuvaus Osaamisen tavoite
Esimerkkejä
• osaa ratkaista rooliinsa, • muuttaa toimintatapojaan ja
toimintatapoihinsa ja rooliaan sekä kehittää
REFLEKTIO-OSAAMINEN osaamiseensa liittyviä ongelmia osaamistaan kehittämisprosessin
tavoitteellisesti päämäärän edetessä hankkeelle asetettujen
oppimisen taidot (EQF) saavuttamiseksi tavoitteiden ja päämäärän
saavuttamiseksi.
Oppijan oman ja muiden toimijoiden • tuo esille arvostamiensa
osaamisen arviointi ja kehittäminen asiantuntijoiden esittämiä
osaamistavoitteiden saavuttamiseksi näkökulmia hankkeen edetessä
• vertailee tavoitteellisesti erilaisia
näkökulmia yhteistyössä
hanketoimijoiden kanssa
• osaa analysoida toteutettuja
toimintatapoja ja toimijoiden
osaamista sekä tehdä
analysoinnin perusteella
johtopäätöksiä yhdessä muiden
toimijoiden kanssa yhteisen
päämäärän saavuttamiseksi
• osaa vertailla ja kehittää eri • mallintaa kehittämishanketta
toimijoiden toimintatapoja, kokonaisuutena vaikuttavuuden
asetettuja tavoitteita ja näkökulmasta
päämäärää sekä prosessin
kokonaisuutta ja luoda uuden
toimintamallin
• osaa noudattaa tasa-arvoisuuden • toimii sovittujen toimintatapojen
ja oikeudenmukaisuuden mukaisesti
EETTINEN OSAAMINEN periaatteita • ottaa muut huomioon, antaa tilaa
• osaa soveltaa oman alansa muiden ajatuksille ja kuuntelee
arvoperustaa ja ammattieettisiä • noudattaa pelisääntöjä (esim.
periaatteita omassa aikatauluja), sitoutuu työhön, on
toiminnassaan huolellinen, luotettava,
• osaa soveltaa kestävän oikeudenmukainen, kunnioittaa
kehityksen periaatteita toisten työtä, osoittaa
(ympäristövastuu, sosiaalinen, tilannetajua ja käyttäytyy
taloudellinen vastuu) omassa tilanteeseen sopivasti
toiminnassaan • ymmärtää, että paikallisilla
• toimii vastuullisena globaalina toimilla voi olla myös
kansalaisena kansainvälisiä vaikutuksia ja
päinvastoin
• osaa ottaa vastuun omasta • tunnistaa valintoihin liittyviä
toiminnastaan ristiriitoja
• osaa ottaa vastuun ryhmän • vertailee ja ottaa huomioon
toiminnasta erilaisia näkökulmia, pystyy
luopumaan itsekkäistä tarpeista
yhteisen hyvän saavuttamiseksi
• arvostaa toisten työtä ja
tuotoksia esim. esittämällä
alkuperäislähteet
• vaikuttaa yhteiskunnassa • suunnittelee / kehittää
osaamistaan hyödyntäen (LbD asiakaslähtöisiä ja kestäviä
aluekehitys) ratkaisuja, jotka sisältävät
taloudellisen, sosiaalisen ja
ympäristönäkökulman
• osaa viestiä • noudattaa projektin / hankkeen
tarkoituksenmukaisesti viestinnällisiä vaatimuksia ja
(TYÖYHTEISÖLLINEN) VIESTINTÄ- työyhteisön edellytyksiä
OSAAMINEN vuorovaikutustilanteissa ja osaa • edistää omalla toiminnallaan
kommunikoida rakentavaa ilmapiiriä
Opiskelija osaa toimia erilaisissa kulttuurienvälisissä tilanteissa (asianmukainen, rakentava
työhön liittyvissä viestintä- ja kritiikki)
vuorovaikutustilanteissa tarkoituksen- • arvostaa, kuuntelee ja
mukaisesti: opiskelija käyttää kunnioittaa erilaisia viestijöitä ja
monipuolisesti viestinnän kanavia eri kulttuureja sekä kielellistä
tilanteissa, vaihtaa sanomia ja monimuotoisuutta
ylläpitää vuorovaikutusta toisten
ihmisten kanssa. • soveltaa viestintäosaamistaan
erilaisten ihmisten kanssa
• kommunikoi vieraalla kielellä
• käyttää tieto- ja
viestintätekniikkaa tehtävissään
• osaa viestiä vastuullisesti • edistää viestinnällään yhteisön
monialaisen työyhteisön / hyvinvointia
verkoston jäsenenä • toimii aktiivisena ja
• osaa organisoida viestintää tavoitteellisena kumppanina
työyhteisössä työyhteisössä ja verkostoissa
• osaa arvioida monikulttuurisessa globaalisti
yhteistyössä tarvittavaa • jakaa tietoa ja tiedottaa oma-
viestintäosaamista aloitteisesti hankkeen
• osaa arvioida etenemisestä erilaisia
kansainvälisyyskehityksen viestintäkanavia käyttäen
vaikutuksia ja mahdollisuuksia • löytää ratkaisuja viestinnällisiin
haasteisiin
• rakentaa ja organisoi
verkostokumppanuuksia
yhteistyössä hanketoimijoiden
kanssa
• osaa uudistaa viestintätapoja • uskaltaa haastaa oman itsensä
• osaa johtaa viestintää ja muut toimintaan
• osaa kehittää työelämäyhteyksiä • sietää epävarmuutta,
ja verkostoja keskeneräisyyttä ja
• osaa vaikuttaa yhteiskunnassa epäonnistumisen mahdollisuutta
viestimällä hankkeen tuloksista viestintätilanteissa
• toimii ammatillisesti, tulkitsee ja
hallitsee tunteita kriittisissä
vuorovaikutustilanteissa
• rakentaa ja kehittää itsenäisesti
verkostokumppanuuksia
• käyttää uudistavia viestintätapoja
• osaa tunnistaa työelämän/ • hankkii ja käsittelee oman alan
hankkeen kohteita, joihin tietoa suhteessa TKI-
INNOVAATIO-OSAAMINEN tarvitaan muutosta hankkeeseen
• osaa käyttää • tuo esille hankkeesta
tarkoituksenmukaisia projekti-, toteutettavissa olevia
tutkimus- ja kehittämistoiminnan kehittämisaihioita
menetelmiä
• osaa soveltaa kehittävää
työotetta TKI-hankkeessa
• osaa organisoida TKI-hanketta • dokumentoi ja raportoi: kuvaa
• osaa analysoida ja tulkita työelämää uudistavia luovia tieto-
innovaatioprosessia soveltaen tai toimintatapoja hankkeen
alan olemassa olevaa tavoitteiden mukaisesti
kansainvälistä tietoa • tuo esille alaan liittyviä
kansainvälisiä standardeja ja
käytänteitä ja toimii niiden
mukaisesti
• uskaltaa kyseenalaistaa
rakentavasti
• ehdottaa ja toteuttaa rohkeasti ja
luovasti ratkaisuja näkökulmansa
perustellen
• osaa luoda uusia työtapoja • visioi tulevaisuutta (ajassa
käyttäen luovaa etenevä ajattelu, kyky nähdä
ongelmanratkaisua ja löytää myös mennyt)
asiakaslähtöisiä, kestäviä ja • luo uutta
taloudellisesti kannattavia
ratkaisuja
• osaa käyttää johtamisen ja • tunnistaa oman roolinsa
yrittäjämäisen toiminnan johtaakseen omaa toimintaansa
JOHTAMIS-OSAAMINEN perusteita osana hankkeessa
projektityöskentelyä • tunnistaa hankkeen tavoitteet ja
Johtaminenon tavoitesuuntautunutta asettaa itselleen tavoitteet
vuorovaikutteista sosiaalista • osaa johtaa kehittämishanketta • laatii projektisuunnitelman
toimintaa. Johtamisella ohjataan (juridinen ja taloudellinen
ihmisten toimintaa. Johtamisen avulla näkökulma)
pyritään siihen, että joukkoihmisiä projektipäällikkönä • tiedottaa päätöksistä ja
toimii paremmin ja tehokkaammin • osaa kehittää hankemuutoksista sekä ratkaisee
kuin ilman johtamista kehittämishankkeessa toimivien viestinnän ja vuorovaikutuksen
yhteishenkeä omalla ongelmia
esimerkillään • suunnittelee ja toteuttaa budjetin
• organisoi hankkeen toimintoja ja
vastuuttaa toimijoita (jakaa työt ja
vastuut)
• tukee projektipäällikkönä
toimijoiden kehittymistä
• tekee päätöksiä
ennakoimattomissa tilanteissa
• tunnistaa riskejä ja toimii
ratkaisun löytämiseksi
• seuraa ja arvioi projektia
suhteessa suunnitelmaan
• osaa johtaa proaktiivisesti • visioi tulevaisuutta
• osaa yleistää • uudistaa johtamiskulttuuria
kehittämishankkeessa syntynyttä
johtamisosaamista työelämän
kehittämisessä
Osaaminen arvioidaan Laureassa asteikolla 0-5 seuraavasti:
5 (kiitettävä),
4 (hyvä),
3 (hyvä),
2 (tyydyttävä),
1 (tyydyttävä) ja
0 (hylätty).
Opintojakso ja toteutuksen osa voidaan arvioida myös hyväksytty/hylätty (H/0) –asteikolla.
Osaamisen arvioinnin kriteerit ilmoitetaan opintojakson/projektin alkaessa. Arviointia suunniteltaessa hyödynnetään
yhteisiä alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteereitä, jotka on yhteisesti kuvattu tasoille 1,3 ja 5
Taulukko 2. Yhteiset alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteerit
AMK-TUTKINTO ALKUVAIHEEN OPISKELIJA VALMISTUMISVAIHEEN
OPISKELIJA
• Käyttää asiantuntevasti • Käyttää asiantuntevasti ja laaja-
ammattikäsitteitä. alaisesti ammattikäsitteitä sekä
KIITETTÄVÄ • Noudattaa työturvallisuusohjeita hallitsee kokonaisuuksia.
vastuullisesti ja itsenäisesti. • Kehittää toimintaympäristönsä
arvosana 5 • Perustella toimintaa tutkitun työturvallisuutta.
tiedon avulla. • Kehittää toimintatapoja
Opiskelija osaa: • Toimia itsenäisesti ja vertailemalla, yhdistelemällä ja
aloitteellisesti tavoitteiden valitsemalla tutkittua tietoa.
suunnassa. Toiminta on usein • Toimia aloitteellisesti ja
joustavaa, järjestelmällistä, innovatiivisesti tavoitteiden
kehittämispainotteista, luovaa ja mukaan. Toiminta
aktiivista. pääsääntöisesti uutta luovaa,
• Valita toimintaan soveltuvia työelämää kehittävää ja selkeän
tekniikoita ja malleja ja perustella ammatillista.
valintansa. • Valita, yhdistellä ja kehittää
• Toimia asiakaslähtöisesti ja toimintaan soveltuvia tekniikoita
tilanteenmukaisesti. ja malleja.
• Edistää ryhmän toimintaa. • Toimia aloitteellisesti ja
• Kriittisesti soveltaa vastuullisesti asiakassuhteissa
ammattieettisiä periaatteita sekä ymmärtää asiakkuuden
toiminnassaan. merkityksen kokonaisuuden
kannalta.
• Kehittää ja uudistaa monialaisen/-
ammatillisen ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
monimutkaisissa ja
ennakoimattomissa tilanteissa.
• Käyttää systemaattisesti • Käyttää asiantuntevasti
ammattikäsitteitä. ammattikäsitteitä.
HYVÄ • Soveltaa työturvallisuusohjeita • Huolehtia omasta ja
toiminnassaan. työyhteisönsä työturvallisuudesta
arvosana 3 • Perustella, vertailla ja analysoida sekä havaitsee
toimintaansa yleisillä ohjeilla. kehittämiskohteita.
Opiskelija osaa: • Selviytyä itsenäisesti erilaisissa • Valita toimintatapoja tutkitun
tehtävissä kulloisessakin tiedon ja ohjeistuksen perusteella.
toimintaympäristössä. • Toimia systemaattisesti ja
• Soveltaa monipuolisesti opittuja kriittisesti tavoitteiden suunnassa
tekniikoita ja malleja. monimutkaisissa tilanteissa.
• Toimia ammatillisesti Toiminta usein joustavaa,
asiakastilanteissa. järjestelmällistä, luovaa ja
• Toimia ryhmässä aktiivista.
tavoitesuhteisesti. • Valita toimintaan soveltuvia
• Perustella toimintaansa tekniikoita ja malleja ja perustella
ammattieettisten periaatteiden valintansa.
mukaisesti. • Priorisoida ja ylläpitää
asiakkuuksia/asiakassuhteita.
• Edistää ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
toiminnassaan.
• Käyttää systemaattisesti
ammattikäsitteitä.
TYYDYTTÄVÄ, • Käyttää keskeisiä/yksittäisiä ja • Noudattaa työturvallisuusohjeita
asianmukaisia ammattikäsitteitä vastuullisesti ja itsenäisesti.
arvosana 1 sekä osoittaa perehtyneensä • Perustella ja analysoida
tietoperustaan. toimintaansa yleisillä ohjeilla
Opiskelija osaa: • Toimia turvallisesti, joskin sekä tutkitun tiedon avulla.
toiminta on usein kaavamaista/ • Toimia ammatillisesti ja
kokeilevaa/ hapuilevaa/ vastuullisesti ennakoimattomissa
omalähtöistä asiakas- ja ongelmatilanteissa.
• Noudattaa sääntöjä ja ohjeita • Toimia itsenäisesti erilaisissa
sekä perustella toimintaansa tehtävissä kulloisessakin
annetuilla ohjeilla. toimintaympäristössä.
• Toimia ohjattuna asianmukaisesti. • Soveltaa monipuolisesti opittuja
• Käyttää opittuja tekniikoita ja tekniikoita ja malleja.
malleja. • Toimia asiakaslähtöisesti ja
• Ottaa toiminnassaan asiakkaat tilanteenmukaisesti sekä
huomioon. ymmärtää asiakastarpeita.
• Toimia ryhmän jäsenenä. • Toimia ryhmässä
• Toimia ammattieettisten tavoitesuhteisesti.
periaatteiden mukaisesti. • Toimia ja perustella toimintaansa
ammattieettisten periaatteiden
mukaisesti.
Arvioinnissa hyödynnetään opiskelijoiden tekemiä itse- ja vertaisarviointeja sekä työelämän edustajien arvioita.
Opiskelijalla on mahdollisuus myös aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (AHOT).
Arvioinnin avulla opiskelija voi seurata oman osaamisensa ja omien tavoitteidensa kehittymistä suhteessa tutkinnon
asettamiin osaamisvaatimuksiin
TUTKINNON KANSAINVÄLINEN VERTAILTAVUUS
Laureassa toimitaan osaamisperustaisesti ja osaaminen tunnistetaan kokonaisvaltaisena. Tutkinnon sisällöissä on
huomioitu valtakunnallisesti määritellyt yleiset työelämävalmiudet, joita on Laureassa täsmennetty.
Tutkinnon taso vastaa kansallisen tutkintojen viitekehyksen (National Qualifications Framework, NQF) mukaista
tasoa 6 ja eurooppalaisen viitekehyksen (European Qualifications Framework, EQF) tasoa 6.
Opintojakson osaamistavoitteet on opetussuunnitelmassa kuvattu arviointiasteikon (1-5) tasolle kolme (hyvä).
OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN
Opetussuunnitelmaa kehitetään arviointi-, seuranta ja palautetiedon pohjalta. Moduulien opintojaksoihin ja
toteutustapoihin voi tulla muutoksia. Täydentävän osaamisen moduulien tarjontaa kehitetään jatkuvasti työelämän
tarpeita vastaavaksi eli tarjonta voi muuttua opintojen aikana
1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi 4. vuosi
Y YDINOSAAMINEN 67 72 46
R029 ASIAKASLÄHTÖISEN HOITOTYÖN
LÄHTÖKOHDAT
01436 Matemaattisen osaamisen lähtötasotesti 0
R0187 Asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva hoitotyö 10
R0188 Ihmisen elimistön rakenne ja toiminta 5
R0202 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu I 15
R030 TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA
KANSANSAIRAUKSIEN HOITOTYÖ
R0190 Pitkäaikaissairaan hoitotyö 10
R0191 English for Health Care 5
00202 Englannin kielen osaamisen lähtötasotesti 0
R0192 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu II 15
R031 PÄÄTÖKSENTEKO KLIINISESSÄ
HOITOTYÖSSÄ
R0193 Päätöksenteko akuuttihoitotyössä 10
R0194 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyö 5
R0195 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu III 15
R032 NURSING CARE IN THE PROMOTION OF
CLIENT'S PARTICIPATION AND WELL-BEING
AT DIFFERENT LIFE STAGES
R0196 Participation and Well-being at Different Life 10
Stages
R0197 Svenska i vården 5
00203 Ruotsin kielen osaamisen lähtötasotesti 0
00634 Ruotsin kielen suullinen taito 0
00635 Ruotsin kielen kirjallinen taito 0
R0049 Suomen kieli ja viestintä 5
00636 Suomen kielen kirjallinen taito 0
00637 Suomen kielen suullinen taito 0
R0198 Professional Development in Practice IV 15
R033 UUDISTUVA JA VAIKUTTAVA HOITOTYÖ
R0199 Johtajuus ja laadun hallinta hoitotyössä 5
R0200 Uudistuva hoitotyö 10
R0201 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu V 15
R001 KEHITTÄMISOSAAJA JA TYÖELÄMÄN
UUDISTAJA
R0180 Urasuunnittelu: ammatillisen kehittymisen 2
työvälineet
R0181 Urasuunnittelu: työnhaku ja tulevaisuuden työ 2
R0182 Urasuunnittelu: työelämäosaaminen 1
R0183 Projektinhallinta ja viestintä 5
R0184 Tutkimus- ja kehittämismenetelmät 5
R0045 Opinnäytetyö 15
T TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN
67 72 46 0
R029 ASIAKASLÄHTÖISEN HOITOTYÖN LÄHTÖKOHDAT, 30 op
Kuvaus:
Moduulin osaamisen ydintä on ammattialan keskeisten toimintaperiaatteiden ja perustietojen hallinta. Tavoitteena
on, että opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida näyttöön perustuvaa hoitotyötä asiakkaan päivittäisissä
toiminnoissa. Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa soveltaa kokonaisvaltaisen hoitotyön periaatteita ja hyödyntää
terveys- ja lähitieteitä asiakkaan hoidossa. Opiskelija jäsentää rooliaan hoitotyön ammattilaisena sekä ammatillisia
tiimi- ja työelämävalmiuksiaan.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Tikkurila: Eija Okker-Tikkunen
Porvoo: Riikka Sorri
Lohja: Anne Makkonen
Hyvinkää: Johanna Lehti
Otaniemi: Anna Ojala
01436 Matemaattisen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opiskelija osaa:
Katso opintojakson kuvaus.
Opintojakson kuvaus:
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat matematiikan lähtötasotestiin. Lähtötasotestin voi suorittaa vain
kerran. Testin avulla varmennetaan opiskelijan valmiudet koulutusalansa matemaattisten sovellutusten
aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu matematiikan valmentavalle opintojaksolle
opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa opintopisteitä luettavaksi
vapaasti valittaviin opintoihin.
R0187 Asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva hoitotyö, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata hoitotyön keskeiset käsitteet ja toimintaympäristöt
• käydä ammatillista keskustelua hoitotyön arvoperustasta ja ammattieettisten periaatteiden soveltamisesta
• selittää keskeisimpien sosiaali- ja terveydenhuoltoa ohjaavien lakien ja asetusten merkityksen
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ohjatusti päivittäisissä toiminnoissa
• havainnoida ja arvioida peruselintoiminnoissa tapahtuvia muutoksia ja soveltaa peruselintoimintojen tukemisen
menetelmiä
• tarkastella realistisesti omia valmiuksiaan ammatilliseen yhteistyösuhteeseen asiakkaan kanssa
• dokumentoida ohjattuna hoitotyötä kansallisen mallin mukaisesti
• soveltaa potilas- ja työturvallisuutta edistäviä menetelmiä ja toimintamalleja potilaan hoidossa
• soveltaa turvallisen lääkehoidon perusteita
• toteuttaa ohjatusti enteraalista ja paikallista lääkehoitoa
• antaa ensiapua
R0188 Ihmisen elimistön rakenne ja toiminta, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata anatomian ja fysiologian keskeiset käsitteet
• kuvata solujen, kudosten, elinten ja elinjärjestelmien rakenteet ja toiminnan sekä selittää niiden merkityksen
koko ihmiskehon toiminnalle
• kuvata mikrobiologian ja tautiopin keskeiset käsitteet ja tautien luokittelun
• selittää mikrobien merkityksen ihmisen terveydelle ja infektiotaudin synnyn
• selittää, miten eri tekijät vaikuttavat tautien syntyyn ja aiheuttavat muutoksia elimistössä
• kuvata kudosvauriotyypit, niiden syntymekanismit ja oireet
• perustella kuvantamis- ja bioanalyytikan perusmenetelmien hyödyntämistä hoitotyössä soveltaen tietojaan
ihmisen anatomiasta ja fysiologiasta
• selittää säteilysuojelun yleiset periaatteet
R0202 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu I, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• toimia hoitotyön arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti asiakkaan hoidossa sekä työyhteisössä
• luoda ammatillisen yhteistyösuhteen asiakkaan kanssa
• tehdä havaintoja asiakkaan peruselintoimintojen muutoksista ja tukea peruselintoimintoja päivittäisessä
hoitotyössä
• arvioida ja tukea asiakkaan voimavaroja ja toimintakykyä
• soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa asiakkaan hoidossa
• laatia hoitosuunnitelman ja arvioida asiakkaan saamaa hoitoa
• dokumentoida ja raportoida suullisesti asiakkaan hoidosta
• toimia aseptisesti
• toteuttaa ohjattuna enteraalista ja paikallista lääkehoitoa
• valmistella ja ohjata asiakasta keskeisimpiin kuvantamis- ja laboratoriotutkimuksiin
• arvioida saatuja tuloksia suhteessa viitearvoihin ja asiakkaan tilaan ja tarkentaa niiden perusteella
hoitosuunnitelmaa
• soveltaa potilas- ja työturvallisuutta edistäviä menetelmiä ja toimintamalleja potilaan hoidossa
• toimia ensiaputilanteissa
• toimia työyhteisön jäsenenä ja edistää yhteisön hyvinvointia
R030 TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA KANSANSAIRAUKSIEN HOITOTYÖ, 30 op
Kuvaus:
Moduulin osaamisen ydintä on näyttöön perustuva terveyden edistäminen ja pitkäaikaissairaan hoitotyö. Moduulin
suoritettuaan opiskelija osaa kuvata kansalliset ja globaalit terveyshaasteet ja analysoida terveyteen vaikuttamisen
keinoja kansallisella ja globaalilla tasolla. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaalle annettavaa
omahoidon tukea ja ohjausta eri menetelmiä käyttäen. Opiskelija osaa viestiä suullisesti ja kirjallisesti englannin
kielellä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Tikkurila: Riikka Ketonen
Porvoo: Irma Latvala
Lohja: Jennymaria Hasselberg
Hyvinkää: Anne Laaksonen
Otaniemi: Pirjo Huikko
R0190 Pitkäaikaissairaan hoitotyö, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• perustella kansansairauksien ennaltaehkäisyn merkityksen yksilölle, perheelle ja yhteiskunnalle aiheutuvien
vaikutusten näkökulmasta
• perustella terveyden edistämisen lähestymistapoja ja menetelmiä asiakaslähtöisessä hoitotyössä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida pitkäaikaissairaan hoitotyötä ja omahoidon tukea
• selittää keskeiset sisätautien alaan kuuluvat sairaudet ja hoidon lääketieteelliset perusteet
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakaslähtöistä ohjausta sekä perustella erilaisia lähestymistapoja ja
ohjausmenetelmiä terveyden edistämisessä ja pitkäaikaissairaan hoitotyössä
• kuvata keskeiset terveellisiin elämäntapoihin liittyvät kansalliset ja kansainväliset suositukset
• perustella ravitsemustilan arvioinnin hyvät käytännöt ja menetelmät
• kuvata keskeiset pitkäaikais- ja akuuttihoidossa käytettävät lääkeaineryhmät, lääkeaineet ja lääkkeet ja niiden
vaikutusmekanismit
• perustella turvallisen rokottamisen käytännöt
R0191 English for Health Care, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• viestiä sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri tilanteissa
• hyödyntää englanninkielistä tutkimustietoa
• kehittää ammatillista kielitaitoaan erilaisia oppimistekniikoita hyödyntäen
00202 Englannin kielen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat ruotsin ja englannin kielen lähtötasotesteihin, jos nämä kielet
sisältyvät ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä olevaan aiempaan tutkintotodistukseen tai opiskelijat ovat
saaneet kyseisten kielten opetusta aikaisemmin. Lähtötasotesti on kaikilla koulutusaloilla sama ja siihen voi
osallistua vain kerran. Alan vaihto Laurean sisällä ei edellytä uutta testiä. Testin avulla varmennetaan opiskelijan
valmiudet kieliopintojen aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu kielen valmentavalle
opintojaksolle opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa
opintopisteitä luettavaksi vapaasti valittaviin opintoihin.
R0192 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu II, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• soveltaa terveyden edistämisen lähestymistapoja ja menetelmiä hoitotyössä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida pitkäaikaissairaan hoitotyötä ja omahoidon tukea
• tukea asiakkaan voimavaroja omahoitoon ja elämäntapamuutoksiin erilaisin ohjausmenetelmin
• soveltaa asiakaslähtöisesti keskeisiä kansallisia ja kansainvälisiä terveellisiin elämäntapoihin liittyviä suosituksia
• perustella keskeisten asiakasryhmien käyttämät lääkkeet ja lääkeaineryhmät sekä arvioida lääkehoidon
vaikuttavuutta
• rokottaa turvallisesti
• hyödyntää digitalisaatiota terveyden edistämisessä ja pitkäaikaissairaan hoitotyössä
R031 PÄÄTÖKSENTEKO KLIINISESSÄ HOITOTYÖSSÄ, 30 op
Kuvaus:
Moduulin osaamisen ydintä on hoitotyön päätöksenteko akuutissa hoitotyössä ja hoitosuhdetyöskentely psyykkistä
tukea tarvitsevan asiakkaan kanssa. Moduulin tavoite on, että opiskelija kykenee näyttöön perustuvaan hoitotyön
päätöksentekoon itsenäisesti ja moniammatillisen työryhmän jäsenenä. Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa
suunnitella, toteuttaa ja arvioida akuutisti sairaan potilaan hoitotyötä yhteistyössä potilaan ja hänen läheistensä
kanssa, monitieteellistä tietoa hyödyntäen ja toimintaansa arvioiden.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Tikkurila: Hellevi Pelto-Huikko ja Reija Korhonen;
Porvoo: Outi Kukkola
Lohja; Anu Elorinne
Hyvinkää: Birgit Lifländer
Otaniemi: Pia Lahtinen ja Kaija Marttila
R0193 Päätöksenteko akuuttihoitotyössä, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• analysoida moniammatillisen tiimin päätöksenteon perusteita kliinisessä hoitotyössä
• kuvata hoitajan vastuun ja velvoitteet hoidon tarpeen ja kiireellisyyden arvioinnissa
• käyttää potilaan kliinisen tutkimisen, hoidon tarpeen arvioinnin, digitaalisia päätöksenteon tuen ja konsultaation
menetelmiä päätöksenteossa
• tunnistaa peruselintoimintoja uhkaavia muutoksia sekäsuunnitella, toteuttaa ja arvioida peruselintoimintoja
tukevaa hoitotyötä
• selittää keskeiset kirurgian alaan kuuluvat sairaudet ja vammat sekä hoidon lääketieteelliset perusteet
• kuvata anestesiologian osa-alueet ja eri anestesiamuodot
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida perioperatiivista hoitotyötä
• perustella hoitoelvytyksen käytänteet ja lääkkeet
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida laskimonsisäistä lääke-, neste- ja ravitsemushoitoa
R0194 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyö , 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• selittää keskeiset psykiatrian alaan kuuluvat häiriöt ja hoidon lääketieteelliset perusteet
• selittää tavallisimpien päihteiden vaikutusmekanismit
• selittää mielenterveys- ja päihdetyön toimintaperiaatteet
• tukea akuutissa kriisissä olevaa ja vakavasti sairastunutta asiakasta
• suunnitella, ylläpitää ja arvioida hoidollista vuorovaikutusta mielenterveys- ja päihdeasiakkaan ja hänen
läheistensä kanssa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoitoa
R0195 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu III, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• analysoida päätöksenteon perusteita päivittäisessä hoitotyössä
• käyttää potilaan kliinisen tutkimisen ja hoidon tarpeen arvioinnin menetelmiä tunnistaakseen elintoimintojen
patologisia muutoksia mahdollisimman varhain
• ehdottaa ratkaisuja akuutisti sairaan ja mielenterveys- ja päihdeasiakkaan auttamiseksi moniammatillisen tiimin
jäsenenä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä, kun asiakkaan peruselintoiminnot ovat uhattuna
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida kirurgisen potilaan hoitotyötä
• rakentaa hoitosuhteen psyykkistä tukea tarvitsevaan ja/tai mielenterveyden häiriöstä kärsivään asiakkaaseen
sekä hänen läheisiinsä
• rakentaa hoitosuhteen päihdeasiakkaaseen sekä hänen läheisiinsä
• perustella keskeisten asiakasryhmien käyttämät lääkkeet ja lääkeaineryhmät ja arvioida niiden vaikuttavuutta
• toteuttaa turvallisesti laskimonsisäistä lääke- ja nestehoitoa
R032 NURSING CARE IN THE PROMOTION OF CLIENT'S PARTICIPATION AND WELL-BEING AT
DIFFERENT LIFE STAGES, 30 op
Kuvaus:
The core content of the module is evidence-based nursing that promotes clients’participation and well-being at
different stages of life. Having completed the module, students can plan,implement and evaluate nursing care of
patients at different life stages while taking into consideration the needs arising from the clients’ age and cultural
background. Students can coordinate the overall care of clients by using shared expertise, and multidisciplinary
cooperation and networks. Students will develop a motivation to provide culturally sensitive care.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Tikkurila: Ei ole vielä
Porvoo: Ann-Marie Suvisaari ja Riikka Sorri
Lohja: Anna Sievers
Hyvinkää: Pirkko Rimpilä-Vanninen
Otaniemi: Irene Kontkanen
R0196 Participation and Well-being at Different Life Stages , 10 op
Opiskelija osaa:
The student is able to
• describe the growth and developmental stages of clients of different ages and transition phases in families
• describe the normal course of pregnancy and giving birth as well as medical grounds for care given during them
• describe the main illnesses in children, adolescents and the elderly as well as the medical grounds for treatment
• plan, implement and evaluate nursing of children, families, people of working age and the elderly
• identify factors that safeguard the health and well-being of clients or increase their vulnerability of different ages
and their significant others
• promote the interaction, participation and rehabilitation of vulnerable and multicultural clients and their
significant others in the care process
• evaluate the social (services) and health care service processes of vulnerable client groups and provide
guidance on the use of services for these clients
• plan, implement and evaluate groupguidance on health and well-being
• analyse special needs related to multicultural client relationships and immigration in social welfare and health
care
• recognise social security benefits and possibilities available to clients of different ages and their significant
others
R0197 Svenska i vården, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• viestiä ruotsin kielellä suullisesti ja kirjallisesti omassa työssään siten, että hän saavuttaa vähintään
eurooppalaisen viitekehyksen mukaisen taitotason B1-2 ja saa merkinnän valtionhallinnon kielitutkinnon
suorittamisesta.
• kehittää vuorovaikutus-, viestintä- , tiedonhaku- ja raportointitaitojaan ruotsin kielellä.
Opintojakson kuvaus:
• Opintojakso kuuluu pakollisena ydinopintoihin niille, joiden koulusivistyskieli on suomi. Opintojakson perusteella
opiskelijalle tulee arviointi opintojaksoille 00634 Ruotsin kielen suullinen taito ja 00635 Ruotsin kielen kirjallinen
taito sekä tutkintotodistuksen liitteeseen arviointi toisen kotimaisen kielen suullisesta ja kirjallisesta taidosta.
• Jos opiskelijan koulusivistyskieli on jokin muu kuin suomi, hän voi halutessaan sisällyttää tämän opintojakson
täydentäviin opintoihinsa.
00203 Ruotsin kielen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Lähtötasotestin tekevät ne, joilla ruotsi sisältyy ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä oleviin aiempiin
opintoihin, eivät kuitenkaan ne, joitten koulusivistyskieli on ruotsi.
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat ruotsin ja englannin kielen lähtötasotesteihin, jos nämä kielet
sisältyvät ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä olevaan aiempaan tutkintotodistukseen tai opiskelijat ovat
saaneet kyseisten kielten opetusta aikaisemmin. Lähtötasotesti on kaikilla koulutusaloilla sama ja siihen voi
osallistua vain kerran. Alan vaihto Laurean sisällä ei edellytä uutta testiä. Testin avulla varmennetaan opiskelijan
valmiudet kieliopintojen aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu kielen valmentavalle
opintojaksolle opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa
opintopisteitä luettavaksi vapaasti valittaviin opintoihin.
00634 Ruotsin kielen suullinen taito, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Tämä opintojakso on ruotsin kielen suullisen taidon arvioinnin merkitsemistä varten.
00635 Ruotsin kielen kirjallinen taito, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Tämä opintojakso on ruotsin kielen kirjallisen taidon arvioinnin merkitsemistä varten.
R0049 Suomen kieli ja viestintä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• hyödyntää kielenhuollon ja kielitiedon apuvälineitä
• laatia asiatekstejä
• kirjoittaa verkkotekstiä
• pitää erilaisia puheita ja presentaatioita
• toimia kokouksissa ja neuvotteluissa aktiivisena osallistujana
Opintojakson kuvaus:
Opintojakso on tarkoitettu niille, joiden koulusivistyskieli on ruotsi ja jotka ovat opiskelleet suomea toisena
kotimaisena kielenä. Opintojakson perusteella opiskelijalle tulee arviointi opintojaksoille Suomen kielen kirjallinen
taito 00636 ja Suomen kielen suullinen taito 00637 sekä tutkintotodistuksen liitteeseen arviointi toisen kotimaisen
kielen suullisesta ja kirjallisesta taidosta.
00636 Suomen kielen kirjallinen taito, 0 op
00637 Suomen kielen suullinen taito, 0 op
R0198 Professional Development in Practice IV, 15 op
Opiskelija osaa:
The student is able to
• plan,implement and evaluate nursing of patients at different life stages
• assess the need for services and care of vulnerable and multicultural patients
• apply client-centred working methods to improve the inclusion, well-being and rehabilitation of clients
• work in a multidisciplinary team and network taking advantage of shared expertise
R033 UUDISTUVA JA VAIKUTTAVA HOITOTYÖ, 30 op
Kuvaus:
Moduulin ydintä on sosiaali- ja terveydenhuollon toimintaympäristön ja palveluiden arviointi ja kehittäminen sekä
hyvinvointiyrittäjyyden perusteiden tunteminen. Moduulin tavoitteena on, että opiskelija osaa toimia tiimivastaavana,
alansa vaikuttajana ja kehittäjänä sekä hyvinvointipalvelujen tuottajana. Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa
kriittisesti arvioida oman, tiimin ja työyhteisön toiminnan merkitystä ja vaikuttavuutta osana terveydenhuollon
palvelujärjestelmää sekä verkostoja nyt ja tulevaisuudessa. Opiskelija saa valmiudet kehittää ja innovoida uusia
palveluita, tuotteita ja työprosesseja.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Tikkurila: Ei ole vielä
Porvoo: Erja Annola ja Ann-Marie Suvisaari
Lohja: Liisa Ranta
Hyvinkää: Terhi Hautaviita ja Sanna Pirinen
Otaniemi: Sari Haapa
R0199 Johtajuus ja laadun hallinta hoitotyössä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• perustella keskeiset kansalliset ja kansainväliset terveyspoliittiset linjaukset sosiaali- ja terveydenhuollon
toimintaympäristön muutossuunnassa
• analysoida uudistuvan organisaation, toimivan työyhteisön ja johtamisen hyviä käytäntöjä
• arvioida laadunhallinnan, kustannustehokkuuden ja potilasturvallisuuden toteutumista ja siihen vaikuttavia
tekijöitä
• ehdottaa keinoja sosiaali- ja terveydenhuollon palveluiden laadun, kustannustehokkuuden ja
potilasturvallisuuden parantamiseksi
• johtaa ja koordinoida omaa ja tiimin toimintaa
R0200 Uudistuva hoitotyö, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida terveyttä ja hyvinvointia edistävien palvelujen vaikuttavuutta sekä uudistamistarpeita yksilön ja
yhteiskunnan näkökulmasta
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida innovaatioprojektin osana moniammatillista asiantuntijayhteisöä ja –verkostoa
• käyttää soveltuvia tutkimus-, projektityön ja palvelumuotoilun menetelmiä innovaatioprojektissa
• arvioida innovaatioprojektin tuloksia, prosessia sekä syntynyttä tulosta suhteessa asetettuihin tavoitteisiin
• tunnistaa sosiaali – ja terveysalan yrittäjyyden erityispiirteet ja merkityksen palvelujärjestelmässä
• tuottaa ja kuvata uuden tuote-, palvelu- tai liikeidean
R0201 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu V, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• analysoida asiakkaan hoitoa, palvelua ja työyhteisön toimintatapoja hoidon vaikuttavuuden, turvallisuuden,
toiminnan laadun ja kustannustehokkuuden näkökulmista
• kehittää jatkuvasti osaamistaan ja tuoda osaamisensa aktiivisesti työyhteisön käyttöön
• johtaa omaa toimintaansa ja tehdä ehdotuksia tiimin toiminnan kehittämiseksi
• edistää viestinnällään tavoitesuuntautunutta työskentelyä, yhteisön hyvinvointia ja tiimin yhteishenkeä
• toimia ammatillisesti ja tuloksellisesti työyhteisössä ja innovaatioprojekteissa
R001 KEHITTÄMISOSAAJA JA TYÖELÄMÄN UUDISTAJA, 30 op
Kuvaus:
Moduulissa tavoitteena on kehittää yksilöllisiä ja tiimin oppimistaitoja, tutkimus- ja kehittämistoiminnan valmiuksia
sekä tukea urakehitystä ja työidentiteettiä.
Opintojen alussa opiskelija ottaa haltuun korkeakouluopiskelussa tarvittavia työvälineitä ja kehittämispohjaisen
oppimisen toimintatapoja. Moduulin suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet työskennellä vastuullisesti sekä
itsenäisesti että tiimissä. Hän pystyy arvioimaan ja kehittämään itseään oppijana. Hän osaa tunnistaa työelämän
kehittämisen kohteita.
Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hankkeen tai projektin yhteistyössä erilaisten työelämän
verkostojen kanssa. Hän osaa käyttää tarkoituksenmukaisia tutkimusmenetelmiä sekä kehittämistoiminnan ja
projektityön menetelmiä. Opiskelija osaa etsiä luovia ja innovatiivisia ratkaisuja työelämän kehittämishaasteisiin.
Opiskelija osaa raportoida kehittämistyönsä tulokset tutkimuksellista kirjoitustapaa käyttäen. Opiskelija osaa
suunnitella opintojaan, kehittymistään ja uraansa työelämän kehittymisnäkymät huomioiden.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää: (liko) Kimmo Kuitunen (sote, sh) Minna Pulli ja Eila Marttila (sosiaaliala) Kaarina Marjanen
Kerava: Minna-Kaisa Lehtilinna
Leppävaara: Birgit Aurela
Lohja:(sote) Eliisa Kukkola (liko kevät 2015) Taina Lackman
Otaniemi: Hannamari Talasma, Marjaana Marmo
Porvoo: Maija-Leena Kukkonen
Tikkurila: Hanna Väätäjä (moduulivastaava monialaisessa tiimissä), Tikkurila (liko): Marilla Kortesalmi, Tikkurila
(kauneus): Nina Lahtinen, Tikkurila (tiko): Eeva Haikonen, Tikkurila (terveys) Kirsi Ronkainen
R0180 Urasuunnittelu: ammatillisen kehittymisen työvälineet, 2 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella omia opintojaan ja ammatillista kehittymistään urasuunnittelun ja työelämän näkökulmasta
• käyttää erilaisia oppimismenetelmiä ja työkaluja opintojen tukena menestyksellisesti
• arvioida omia oppimisen valmiuksiaan sekä rooliaan tiimissä
R0181 Urasuunnittelu: työnhaku ja tulevaisuuden työ, 2 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kehittää itseään ammattialansa osaajana sekä suunnitella omaa uraansa
• kuvata osaamistaan portfolion ja työnhakuasiakirjojen avulla
• tunnistaa olemassa olevat uramahdollisuudet kansainvälistyvillä työmarkkinoilla
• verkostoitua muiden alan toimijoiden kanssa sekä ymmärtää verkostonsa ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet
R0182 Urasuunnittelu: työelämäosaaminen, 1 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata yleisen työelämäosaamisensa merkityksen työelämässä
• hakea työtä muun muassa portfoliota hyödyntäen
• hyödyntää tietoaan työntekijän oikeuksista ja velvollisuuksista työsuhteessaan
R0183 Projektinhallinta ja viestintä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida käytännöllisen projektin moniammatillisessa yhteistyössä
• toimia tarkoituksenmukaisesti monikulttuurisissa organisaatioissa ja verkostoissa
• hankkia ja käyttää tietoa kehittämisen tueksi sekä käyttää tietoteknisiä työvälineitä
• viestiä tarkoituksenmukaisesti ja tavoitteellisesti projektin edellyttämissä viestintä- ja dokumentointitilanteissa
R0184 Tutkimus- ja kehittämismenetelmät, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• valita kehittämisprojektiinsa sopivat menetelmät ja perustella valintansa
• hankkia empiiristä aineistoa ja analysoida sitä
• tulkita empiirisiä tuloksia ja tehdä johtopäätöksiä niiden pohjalta
• tunnistaa tutkimus- ja kehittämistyön eettisen näkökulman
• arvioida tutkimuksen luotettavuutta ja pätevyyttä
• soveltaa tutkimusviestinnän periaatteita suullisesti ja kirjallisesti
• laatia ja tulkita tutkimus- ja kehittämisraportteja
R0045 Opinnäytetyö, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• esittää perusteltuja työelämää koskevia kehittämisehdotuksia
• käsitteellistää työelämän ilmiöitä tutkittuun tietoon perustuen
• käyttää sopivia tutkimus- ja kehittämismenetelmiä uuden tiedon tuottamiseksi
• toimia kehittämishankkeissa yhteistoiminnallisesti ja vastuullisesti työelämän ja muiden yhteistyökumppanien
kanssa
• arvioida omaa toimintaansa ja omia ratkaisujaan kriittisesti
• hallita kokonaisuuksia sekä esittää asiansa loogisesti ja perustellen