Terveyden edistämisen teoreettiset perusteet (F0024), 10 cr

Implementation: SHF1221
Semester: 2/2012-2013
Dates: 7 Jan 2013–21 Jun 2013
Type: TERVEYDEN EDISTÄMISEN OSAAMINEN (F016)
Group: SHF12SN
Campus: Laurea Lohja
Language of instruction: Finnish
Teachers: Elorinne Anu (Vastuuopettaja), Kukkola Eliisa (Muu opettaja)
Lecturers: Anu Elorinne, Eliisa Kukkola
Status: Ready

Show text version

1/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis

Opintojakso Terveyden edistämisen teoreettiset perusteet (F0024), 10.0
Toteutus SHF1221: 2/2012-2013 (07.01.2013 - 21.06.2013)
Tyyppi TERVEYDEN EDISTÄMISEN OSAAMINEN (F016)
Ryhmät Ensisijainen: SHF12SN Muut:
Projektissa mukana
Luennoitsijat Anu Elorinne, Eliisa Kukkola
Osallistujamäärät Minimi: 12 Maksimi: 40
Ilmoittautumisaika 26.11.2012 08:00 - 02.12.2012
Pääsääntöinen toteutusajankohta
Soveltuvuus Vaihto-opiskelijoille: Ei Vapaasti valittaviin: Kyllä Avoimen opisk: Ei Soveltuu
virtuaali-AMK:n opintoihin: Ei

Opettajat Elorinne Anu (Vastuuopettaja), Kukkola Eliisa (Muu opettaja)
Kampus Laurea Lohja
Pääsääntöinen toteutuspaikka
Toteutustapa Muu toteutustapa, Projekti/Hanke/T&K, Verkko/virtuaali Kieli: suomi Virtuaalisuus:
0 op T&k-integraatio: 10 op
Toteutusluokka
Painoalat
Arviointi viimeistään 20.07.2012 Suoritusmateriaalin arkistointi päättyy: 20.06.2013
Tenttipäivät Varsinainen: katso jokaisen osion kohdalta erikseen

Opintojakson suoritettuaan -edistää terveyttä elämän kaaren eri vaiheissa
opiskelija osaa
-toteuttaa erilaisia terveyden edistämisen keinoja

-toimia yhteistyössä terveyttä edistävien tahojen kanssa

-soveltaa ryhmä- ja tiimityöskentelyn periaatteita

Edeltävät opinnot
Osaamistavoitteet Opintojakson tavoitteena on saada teoriatietoa projektiin, jonka nimenä on 5-6
-luokkalaisen terveys ja sen edistäminen Osio 1. Terveys ja sen edistäminen
kansallisissa ja kansainvälisissä ympäristöissä Verkko - opinnot, tarkempi
ohjeistus suorituksesta annetaan 9.1.2013. Opiskelija osaa
● tunnistaa nuoren terveyteen ja terveelliseen ympäristöön vaikuttavia tekijöitä
● etsiä tutkittua tietoa nuoren terveydestä ja sen edistämisestä
● hyödyntää sosiaali- ja terveyspolitiikan sekä kansallisen ja kansainvälisten
terveysohjelmia nuoren terveyden edistämiseen
● ottaa vastuuta ympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden kehittämisestä
● arvioida omia arvolähtökohtiaan kestävän kehityksen ja globalisaation
periaatteista käsin sekä soveltaa niitä omassa ammatillisessa toiminnassaan
Osio 2 terveyden edistämisen perusta, vanhemmuus, lapsuus, perhehoitotyö
A opiskelija
● ymmärtää raskauden ja vanhemmuuden merkityksen lapsen terveydelle js
hyvinvoinnille sekä kykenee osallistumaan
● perheen kasvun ja kehityksen tukemiseen.
● selvillä äitiyshuollon palvelujärjestelmästä ja kykenee tukemaan raskaan olevaa
ja synnyttänyttä äitiä toimintakyvyn ylläpidossa B. Opiskelija
● tuntee lapsen ja nuoren terveen kehityksen.
●

SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
2/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis

tunnistaa terveyttä edistävät voimavarat ja kykenee tukemaan lapsen ja
nuoren terveyttä edistävää toimintaa.
● ymmärtää vanhemmuuden, perheen ja muun turvallisen kasvuympäristön
merkityksen lapsen ja nuoren hyvinvoinnille ja terveydelle.
Osio 3. Asiakaslähtöinen opetus ja ohjaus (Eliisa Kukkola), ryhmätoiminnot (Anu
Elorinne) Opiskelija
● ymmärtää asiakkaan/potilaan opetuksen ja ohjauksen keskeiseksi osaksi
hoitotyötä
● tuntee opetus- ja ohjausprosessin keskeiset menetelmät
● tuntee opetuksen ja ohjauksen keskeiset käsitteet
● ymmärtää ohjauksen lähtevätn asiakkaan/potilaan tarpeista ja ottaa ne huomioon
ohjaustapahtumaa suunnitellessaanopiskelija ymmärtää ohjauksen
asiakkaan/potilaan itsehoidon ja voimaantumisen näkökulmasta
● Opiskelija tunnistaa erilaiset ryhmät ja niiden tarkoituksen.
● Hän osaa toimia erilaisten ryhmien jäsenenä ja ryhmän ohjaajana
Osio 4 Ehkäisevän mielenterveyden perusta Opiskelija
● ymmärtää mielenterveyteen vaikuttavia tekijöitä raskaudenajsta vanhuuteen
saakka
● ymmärtää enneltaehkäisevän työn merkityksen
● tuntee mielenterveyttä tukevan palvelujärjetelmän
● osaa tukea koululaisen mielenterveyttä

Keskeinen sisältö
Oppimateriaali Osio 1. Hyviä lähteitä omaan kirjoitukseen http://www.thl.fi/fi_FI/web/fi/etusivu Lasten
ympäristö ja terveys, Maijaliisa Erkkola...[et al.].Helsinki : Kansanterveyslaitos,
ympäristöterveyden osasto,
2007.http://www.ktl.fi/attachments/suomi/julkaisut/julkaisusarja_b/2007/2007b11.pdf
Lasten ja nuorten terveysseurannan kehittäminen : LATE-hanke / Päivi Mäki ... [et
al.].Helsinki : Kansanterveyslaitos, 2008. http://www.terveytemme.fi/lastenterveys/ osio
2 A Ihme, Anu. Naisen terveys : seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistävä hoitotyö /
Anu Ihme, Satu Rainto ; [kuvitus: Seija RusanenHelsinki : Edita, 2008 B Sydänmaa S,
Talvensaari H, Kaisvuo T, Uotila N. 2012. Lapsen ja nuoren hoitotyö. Sanoma Pro oy,
Helsinki.
Arviointikriteerit ja Osio 1 Verkko-opinnot: materiaali ja suoritettavat tehtävät tulevat Optimaan.
arviointimenetelmät Projektiraportista tulee numeraalinen arviointi asteikolla T1-K5. T 1 Kirjallinen
tehtävä,joka on kirjoitettu kirjallisen tehtävän ohjeita noudattamalla. Kytkentää
projektiin ei ole tehty. Niukat lähteet H3 Kaikki osa-alueet on kuvattu selkeästi.
Hyvät lähteet. Kytkentää projektiin näkyvissä K5. Tehtävä on selkeä ja looginen.
Tehtävä on selkeästi kytketty projektiin. Hyvät lähteet Osio 2. Osllistuminen
lähiopetukseen Tentit: Tenteistä tulee numeraaline arviointi, asteikolla T1-K5.
Osio 3 Tuntisuunnitelman arviointi asteikolla T1-K5. T1. Opiskelija tuntee
ohjauksen perusperiaatteet ja menetelmät. Potilaan/asiakkaan/ryhmän
näkökulman ymmärtäminen ei tule selkeästi esiin. Perusteluja on esitytty niukasti
tai ei ollenkaan. H3. Opiskelija ymmärtää ohjauksen/ryhmän perusperiaatteet ja
menetelmät sekä osaa ottaa huomioon asiakkaan/potilaan/ryhmän tarpeista
lähtevän ohjauksen. Perusteluja asioille on esitetty niukasti. K5. Tehtävissä näkyy
asiakkaan/potilaan/ryhmän tarpeista lähtevän ohjauksen näkökulma. Opiskelija
on hyödyntänyt teoreettista tietoa ohjauksen/ryhmän perusteista ja menetelmistä
perustellen valintansa. Asian tarkastelussa näkyy ymmärrys ja kriittisyys.
Ryhmätoiminta:
Osallistuminen lähiopetukseen ja työnohjaukseen hyväksytty/ täydennettävä
Itsearviointi ja vertaisarviointi

Ryhmäraportti

Osio 4; ehkäisevän mielenterveystuýön perusta
● Läsnäolovelvoitteiset teoriatunnit sekä seminaarit (puolikkaissa ryhmissä)
harjoittelujakson jälkeen. Seminaarin aiheen saa teoriatunneilla.
Jokainen opiskelija tekee ja on tehnyt oppimispäiväkirjaa liittyen päivien aiheisiin.
Oppimispäiväkirjassa pohditaan päivien aiheita, mitä oppinut ja mitä aiheet herättivät ja
miten voisi hyödyntää opittua kentällä. Kentälle annoin pohdittavaksi jonkin aiheen,jota
enemmän pohtivat ja työstävät (Esim. koulukiusaaminen, varhaisen vuorovaikutuksen
huomioiminen neuvolatyössä jne.) Aiheesta voi etsiä kirjallisuutta ja haastatella esim.
terveydenhoitajaa ja huomoida ihan harjoittelutyössä. Purku tapahtuu suullisesti kevään
seminaareissa. Työstä ei tarvitse tehdä kirjallista, mutta olisi ehkä hyvä laittaa jotain
itseä varten ylös, jotta asian esittäminen ryhmälle muistissa. Arviointi asteikolla T1-K5
Projekti/hanke (nimi) Pumppu. Opintojakson tavoitteena on saada teoriatietoa projektiin, jonka nimenä on 5-6
-luokkalaisen terveys ja sen edistäminen
Opiskelijan työmäärän Osio 1. Opiskelijat suorittavat verkko- opinnot, ja niihin kuuluvat tehtävät
jakautuminen annetussa aikataulussa. Tehtävien tekemiseen on lukujärjestykseen varattu aikaa.
Tarkempi ohjeistus annetaan 9.1.2013. Osio 2. Pääpaino opiskelussa on luennoissa
ja niiden sisällä tehtävistä tehtävistä. Tehtävien tekemiseen on varattu aikaa
lukujärjestyksestä. Osioon liittyvät tentit tulee olla suoritettu hyväksytysti enne
harjoitteluun lähtöä. Harjoittelu ajoittuu viikoille 15-20. Osio 3 Asiakaslähtöinen
opetus ja ohjaus Opetus ja ohjaus Luennot:ke 08.03.2013 klo 8.15-15.45. Opiskelijat
tekevät opetus/ohjaussuunnitelman opettamalleen ryhmälle. Suunnitelmien tekemiseen
on lukujäjestykseen varattu aikaa. Opiskelijat esittelevät tuntisuunnitelmansa
kokonaisuusessaan ti 04.04 (ryhmä jaettu kahteen osaan, toinen aamupäivällä ja toinen
iltapäivällä).Tuntisuunnitelman palautus 08.04.2013 Ryhmätoiminnot Teoria opetus +
ryhmien suunnittelu ja toteutus kouluissa kuuden luokkalaisille. Osio 4. Ennalta
ehkäisevä mielenterveystyö. Teoria opetus + toukokuussa seminaaripäivät joihin
opiskelijat valmista seminaarityön valitusta aiheesta. Aiheet valitaan / jaetaan
teoriatunnilla.