Varhaiskasvatuksen pedagoginen osaaminen (R0094)
Implementation plan (PDF), 6 pages
- Implementation
- TOB1511
- Semester
- 1/2015-2016
- Dates
- 24 Aug 2015–23 Dec 2015
- Type
- VARHAISKASVATUKSEN OSAAMINEN (R005)
- Group
- TOB15SY
- Campus
- Laurea Hyvinkää
- Language of instruction
- Finnish
- Teachers
- Antikainen Maire (Vastuuopettaja), Marjanen Kaarina (Muu opettaja)
- Lecturers
- Maire Antikainen, Kaarina Marjanen
- Status
- Ready
Show text version
1/6
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
Opintojakso Varhaiskasvatuksen pedagoginen osaaminen (R0094),
Toteutus TOB1511: 1/2015-2016 (24.08.2015 - 23.12.2015)
Tyyppi VARHAISKASVATUKSEN OSAAMINEN (R005)
Ryhmät Ensisijainen: TOB15SY Muut:
Projektissa mukana
Luennoitsijat Maire Antikainen, Kaarina Marjanen
Osallistujamäärät Minimi: Maksimi:
Ilmoittautumisaika 18.05.2015 08:00 - 31.05.2015
Pääsääntöinen toteutusajankohta
Soveltuvuus Vaihto-opiskelijoille: Ei Vapaasti valittaviin: Kyllä Avoimen opisk: Kyllä Soveltuu
virtuaali-AMK:n opintoihin: Kyllä
Opettajat Antikainen Maire (Vastuuopettaja), Marjanen Kaarina (Muu opettaja)
Kampus Laurea Hyvinkää
Pääsääntöinen toteutuspaikka
Toteutustapa Muu toteutustapa, Optimatoteutus/opiskelijaryhmä, Projekti/Hanke/T&K,
Verkko/virtuaali Kieli: suomi Virtuaalisuus: 0 op T&k-integraatio: 0 op
Toteutusluokka
Painoalat Turvallisuus ja yhteiskuntavastuu
Arviointi viimeistään 23.01.2016 Suoritusmateriaalin arkistointi päättyy: 23.12.2016
Tenttipäivät Varsinainen: 19.11.2015/ 10.12.2015 Uusinnat: 21.01.2016, 18.02.2016, 17.03.2016
Opintojakson suoritettuaan Opiskelija osaa
opiskelija osaa ● jäsentää varhaiskasvatuksen arvopohjaa, päämääriä ja tietoperustaa
● huomioida kasvatuksessa lapsen ominaiset tavat toimia
● tunnistaa osallisuuden, yhteisöllisyyden ja dialogisen vuorovaikutuksen
merkitystä lapsen kasvussa,kehityksessä ja oppimisessa
● luoda edellytyksiä kasvatuskumppanuudelle ja yhteistyölle
Edeltävät opinnot
Edeltävät opinnot, lisätietoja Varhaiskasvatuksen osaaminen -moduulin opinnot suositellaan tehtävän ennen
sosionomikoulutukseen sisältyvän LTO-kelpoisuuteen liittyvän joko 2. harjoittelun tai 3.
harjoittelun suorittamista.
Oppimateriaali tentti/tehtävä 14.12.2015 (muut suoritusmahdollisuudet: yleinen tentti 21.1. ja
18.2.2016):
● Roos, P. 2015. Lasten kerrontaa päiväkotiarjesta. Tampere: Tampere University
Press. Julkaistu myös verkkojulkaisuna.
http://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/96477/978-951-44-9691-2.pdf?sequence=1
2015 (muut suoritusmahdollisuudet: yleinen tentti 21.1. ja 18.2.2016):
● Hannaford, Carla. 2004. Viisaat liikkeet - aivojumpalla apua oppimiseen. (5.
painos) Helsinki: Hakapaino Oy.
tentti/tehtävä 14.12.2015 (muut suoritusmahdollisuudet: yleinen tentti 18.2. ja
17.3.2016): Kaskela M. & Kekkonen M. 2006. Kasvatuskumppanuus kannattelee lasta
-Opas varhaiskasvatuksen kehittämiseen. Helsinki: Stakes.Lisäksi myöhemmin
ilmoitettu kirjallisuus.
Ohjaus ja viestintä Opiskelijan on seurattava oppimistapahtumia, jotka täydentyvät ja päivittyvät
opintojakson aikana. Orientaation jälkeisistä muutoksista ilmoitetaan s-postitse/
ASIO.Lto-kelpoisuuden suorittaminen edellyttää vahvaa sitoutumista opetukseen.
Ilmoita poissaoloistasi kullekin opettajalle s-positse.
Arviointikriteerit ja Kuuluu pakollisena lastentarhanopettajan kelpoisuutta suorittaville
arviointimenetelmät sosionomiopiskelijoille (60 op)
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
2/6
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
1. 7op op oppimisportfolion prosessointi/ 0-5 (sis. mm. yhteistoiminnallista
oppimista; itsenäistä portfolion työstämistä; vk:n teemojen alustuksia)
PALAUTUS 18.12.2015
2. 1op kirjallisuus / tehtävä (lapsinäkökulmaisuus) hyväksytty/hylätty
3. 1op kirjallisuus / tehtävä (oppiminen) hyväksytty/hylätty
4. 1op kirjallisuus / tehtävä (kasvatuskumppanuus) hyväksytty/hylätty
Tarkemmat arviointikriteerit ilmoitetaan opintojakson orientaatiossa. Lähtökohtaisesti
läsnäoloa edellyttävät mm. orientaatio ja seminaarit.
Opiskelijan työmäärän 1. 7op op oppimisportfolion prosessointi/ 0-5 (sis. mm. yhteistoiminnallista
jakautuminen oppimista; itsenäistä portfolion työstämistä; vk:n teemojen alustuksia)
2. 1op kirjallisuus / tehtävä (lapsinäkökulmaisuus) hyväksytty/hylätty
3. 1op kirjallisuus / tehtävä (oppiminen) hyväksytty/hylätty
4. 1op kirjallisuus / tehtävä (kasvatuskumppanuus) hyväksytty/hylätty
Muut toteutusjärjestelyt Ko. opinnot mahdollistetaan ensisijaisesti LTO-kelpoisuutta tekeville (kuuluu pakollisiin
teoriaopintoihin).Lastentarhanopettajan kelpoisuuden saaminen edellyttää syvällistä
paneutumista opintojakson sisältöihin ja tavoitteisiin. Tämän vuoksi opiskelijan
oletetaan osallistuvan kaikkeen kontaktiopetukseen. Kontaktiopetuksen korvaaminen
esim. kirjallisilla tehtävillä ei vastaa läsnäoloa tunneilla. Välttämättömästä poissaolosta
on sovittava etukäteen.Aikatauluihin ja muihin järjestelyihin voi tulla muutoksia.
ASIO:a ja SoleOpsia päivitetään tilanteiden muuttuessa mahdollisimman
nopeasti.HUOM. Ota huomioon ensimmäinen tentti 19.11.2015.
Oppimistapahtumat
Pvm Klo H Aihe Sisältö Tila Opettajat
12.10.2015 ip orientaatio / Suhteen luomista käsitteisiin.Tehtävä
Maire & torstaiksi 15.10.1.YK:n lapsen oikeudet:
Kaarina Tutustu ko. julistukseen. Kirjoita
keskeisistä elementeistä muistiinpanot
itsellesi. Millaisiin asioihin erityisesti
kiinnitit huomiota?
https://www.unicef.fi/lapsen-oikeudet/
http://www.lastensivut.fi/index.php/oikeudet2.
VASU:
•Perehtykää Varhaiskasvatussuunnitelman
perusteisiin (VASU)
kokonaisuutena.http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/77129/Varhaiskasvatussu
•Tehkää sen jälkeen siitä
englanninkielinen mind map (ECEC)
(karkealla tasolla; perusulottuvuudet,
perusjäsennykset yleisellä tasolla…)
http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/75535/267671cb-0ec0-4039-b97b-7ac6ce
Varhaiskasvatuslaki
https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1973/19730036)
•Tehkää itsellenne tutuksi lain keskeiset
asiat
•tutustukaa myös: lain aikataulu ja
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
3/6
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
eteneminen:
http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/vireilla_koulutus/varhaiskasva
15.10.2015 ip Maire & a) VASU & VK-lakib) Lasten oikeudet /
Kaarina keskustelu sveitsiläisten vieraiden kanssa
19.10.2015 ip Kasvava Mitä on kasvu? Kasvatus?Mitä on
lapsi/ Maire varhaiskasvatus?Mitä on lapsi- ja
perhelähtöisyys?
22.10.2015 ip Kehittyvä Lukekaa alla oleva kirjallisuus. Tuottakaa
lapsi: seuraavaa kertaa varten kaikista luvuista
itsenäinen/ mind map. Keskustelkaa pienryhmissä
pienryhmätyöskentely
erityisesti siitä, mitä näiden asioiden
huomioon ottaminen tuo kasvattajan
työhön?* Kronqvist, E-L. 2012.
Varhaispedagogiikan kehityspsykologinen
perusta. Teoksessa Hujala, E. & Turja, L.
(toim.) Varhaiskasvatuksen käsikirja.
Juva: PS-kustannus, 13-30. (ks Optimassa
Varhasikasvatuksen osaaminen/ R0094/
Alustukset/ artikkeleita: kopio)
* Nurmilaakso, M. & Välimäki, A-L.
(toim.). Lapsi ja kieli: kielellinen
kehittyminen varhaiskasvatuksessa.
Helsinki:Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/80046/d9e0eb99-ef75-4704-a185-14aa8c
luku: Lapsen kielen kehittyminen
26.10.2015 ip Kehittyvä
lapsi/ Kaarina
29.10.2015 ap Tutkiva lapsi / Jukka/ Alustus: Lipponen, L. 2012.
Oppiva lapsi Tutkiva oppiminen varhaispedagogiikassa.
(Lapsuus)/ Teoksessa Hujala, E. & Turja, L. (toim.)
Maire Varhaiskasvatuksen käsikirja. Juva:
PS-kustannus,31-40. (ks Optimassa
Varhasikasvatuksen osaaminen/ R0094/
Alustukset/ artikkeleita)Yksilö-/parityönä
tehdään yhdestä sovitusta artikkelista
alustus (power point tms.). Asia esitellään
ja kehitetään teemaan liittyviä kysymyksiä
ja tehtäviä. Aikaa asian käsittelylle noin
1½ h - kuitenkin sen tarvitsema määrä.
•Artikkelin perustiedot?
•Mikä on olennaista ja miksi?
•Miten ko. tietoa voidaan hyödyntää
kasvatustyössä?
•Millaisilla toiminnoilla (tehtävät,
kysymykset…) asiasta saataisiin
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
4/6
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
syvempää oppimista?* lähteitä, linkkejä...
•jne.Maire: Mitä on lapsuus? Mitä on
lapsinäkökulmaisuus?
02.11.2015 ip Leikkivä lapsi Pia & Elisa / Alustus:* Hakkarainen, P.
/ Oppiva 2008a. Leikki ja leikin ohjaus
lapsi/ Kaarina varhaiskasvatuksessa. In writing Helenius,
A. & Korhonen R.(ed.) 2008.
Pedagogiikan palikat. Johdatus
varhaiskasvatukseen - ja kehitykseen.
Helsinki: WSOY Oppimateriaalit Oy,
99-108.* Hakkarainen, P. 2008b.
Lähikehityksen vyöhyke. In writing:
Helenius, A. & Korhonen R.(ed.) 2008.
Pedagogiikan palikat. Johdatus
varhaiskasvatukseen - ja kehitykseen.
Helsinki: WSOY Oppimateriaalit Oy,
45-50.Seuraavaksi kerraksi kakki
lukevat:Lindqvist, G. 2003. The dramatic
and narrative patterns of play. European
Early Childhood Education Research
Journal, 2003, Vol.11(1),
p.69-78.http://www.tandfonline.com.nelli.laurea.fi/doi/pdf/10.1080/1350293038520907
05.11.2015 ip Leikkivä lapsi Artikkelin käsittelyä:Lindqvist, G. 2003.
/ Oppiva The dramatic and narrative patterns of
lapsi/ Kaarina play. European Early Childhood
Education Research Journal, 2003,
Vol.11(1),
p.69-78.http://www.tandfonline.com.nelli.laurea.fi/doi/pdf/10.1080/1350293038520907
käsittelyä:
09.11.2015 ip Leikkivä lapsi Johanna & Camilla/ Alustus: Kronqvist,
/ Oppiva E-L. & Kumpulainen, K. 2011. Lapsuuden
lapsi/ Maire oppimisympäristöt. Eheä polku
varhaiskasvatuksesta kouluun. Helsinki:
WSOYpro Oy.- Varhainen oppiminen,
19-41.
11.11.2015 kp Nero-hankken NErolla lapselle voimaa. Lasten ja
seminaari perheiden eroauttaminen. Seminaari
Hyvinkäällä NEro-hankeseminaari
11.11.2015 Hyvinkään seurakunnan
juhlasalissa (Hämeenkatu 16) klo
9.30-16.00.Hankeseminaari-ilmoittautuminen
on käynnissä osoitteessa
http://hyvinkaa.mll.fi/nero/hankeseminaarit/Jokaisen
osallistujan tulee ilmoittautua itse;
viimeistään ma 2.11.
16.11.2015 ip Luova lapsi/ Käsittelemme 5.11. toteutetun
Oppiva lapsi/ työskentelyn pohjalta artikkeliaLindqvist,
Kaarina G. 2003. The dramatic and narrative
patterns of play. European Early
Childhood Education Research Journal,
2003, Vol.11(1),
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
5/6
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
p.69-78.http://www.tandfonline.com.nelli.laurea.fi/doi/pdf/10.1080/1350293038520907
aikaa jää, tutustumme lisäksi alla
mainittuihin artikkeleihin:* Wilkman,
Hannele. 2010. Sampsa ja laululinnun
arvoitus. Toimintatutkimus musiikkisadun
toimivuudesta esikouluikäisten
päiväkotimuskarissa. Jyväskylän
yliopisto.Pro Gradu-tutkielma.* Yrtti,
Antti. 2011. Structural factors in preschool
children's emotional expression in music.
Jyväskylän yliopisto. Pro Gradu.* Vass,
Eva & Deszpot, Gabriella. 2015.
Opportunities for creative transformations
in the Kokas pedaogy. CFMAE The
Changing face of Music and Art
Education - Interdisciplinary Journal for
Music and Art Pedagogy.Kaikki artikkelit
löytyvät Optiman kansiosta!
19.11.2015 ip peruttu
23.11.2015 ip Kasvatus, Lisäksi perehtymistä seuraavan artikkelin
opetus, teemoihin:Tiusanen, E. 2008 Päivittäiset
HOITO/ toiminnot päivähoidossa. Teoksessa
Maire Helenius & Korhonen (toim.)
Pedagogiikan palaikat.
26.11.2015 ip Lapsi Harri & Joonas/ Alustus:Kronqvist, E-L.
toimijana/ & Kumpulainen, K. 2011. Lapsuuden
Maire oppimisympäristöt. Eheä polku
varhaiskasvatuksesta kouluun. Helsinki:
WSOYpro Oy. -Lapset aktiivisina
toimijoina, 43-71.Virpi / Alustus:
Lipponen, L., Kumpulainen, K. & Hilppö,
J. 2013. Haluan, voin ja osaan. Lasten
toimijuuden rakentuminen päiväkodissa.
Teoksessa Karila, K. & Lipponen, L.
(toim.) Varhaiskasvatuksen pedagogiikka.
Tampere: Vastapaino, 159-175.
30.11.2015 ip Lapsi Anita & Mia/ Alustus: Koivula, M. 2013.
yhteisössä / Yhteisöllisyyden rakentuminen
Kaarina päiväkodin arjessa. Teoksessa Marjanen,
P., Marttila, M. & Varsa, M. (toim.)
Pienten piirissä. Yhteisöllisyyden merkitys
lasten hyvinvoinnille. Juva: PS-kustannus,
19-45.(ks. myös:Koivula, M. 2010. Lasten
yhteisöllisyys ja yhteisöllinen oppiminen
päiväkodissa. Jyväskylä: Jyväskylän
yliopisto.
https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/23627/9789513938925.pdf?seque
& Hanna-Leena/ Alustus: Turja, L. 2012.
Lasten osallisuus varhaiskasvatuksessa.
Teoksessa Hujala, E. & Turja, L. (toim.)
Varhaiskasvatuksen käsikirja. Juva:
PS-kustannus,41-53.(ks. myös: Vilpas, P.
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
6/6
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
& Tast, S. 2011. Osallisuutta ja
näkkileipää. Teoksessa Mäkitalo A-R.
Nevanen S. Ojala M. Tast S. Venninen T.
Vilpas B. (toim.)2009. Löytöretkellä
osallisuuteen. Kehittämistä ja tutkimista
päiväkodin arjessa 2.Soccan ja Heikki
Waris instituutin julkaisusarja nro 25,
145-157.
http://www.socca.fi/files/1373/Loytoretkella_osallisuuteen_kehittamista_ja_tutkimista_
)
03.12.2015 ip Ekokulttuurisuus Lapsen ja perheen kohtaaminen
& kulttuurisena ja sosiaalisena systeeminä/
kontekstuaalisuus/Ekokulttuurinen ja ekologinen teoriaTee
/ Maire tiivistelmä alla olevasta Rantalan
tutkimuksen 3.1. –kappaleesta.
•Rantala, Anja. 2002. Perhekeskeisyys -
puhetta vai todellisuutta? Työntekijöiden
käsitykset yhteistyöstä erityistä tukea
tarvitsevan lapsen perheen kanssa.
Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.
https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/25455/9789513940447.pdf?seque
-Luku 3.1. Ekologinen ja ekokulttuurinen
näkökulma arkeen.
Paritehtävä: erilaiset lapsen hyvinvointiin
vaikuttavat tekijät eri tasoilla
07.12.2015 ip Kasvatuskumppaanuus/
Taru & Mira/ Alustus: Kalland, M. 2011.
vanhemmuuden Päivähoito kiintymyssuhdeteorian valossa.
tukeminen/ Teoksessa Sinkkonen, J. & Kalland, M.
Kaarina (toim.). 2011. Varhaislapsuuden
tunnesiteet ja niiden suojeleminen.
Helsinki: WSOYPro Oy, 147-172
10.12.2015 ip Kasvatuskumppaanuus/
Nita & Vivianna/ Alustus: Rimpelä, M.
vanhemmuuden 2013. Kasvatuskaaoksesta yhteiseen
tukeminen/ ymmärrykseen. Teoksessa Lämsä, A-L.
Maire (toim.) 2013. Verkosto vahvaksi. Toimiva
vuorovaikutus perheiden kanssa. Juva:
PS-kustannus, 17-47.Minna Tampio:
14.12.2015 ip seminaari/ PORTFOLION PALAUTUS 18.12.
Maire &
Kaarina
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy