Lapsiperhe terveydenhoitotyön asiakkaana (V0161), 10 cr

Implementation: STV1611
Semester: 1/2016-2017
Dates: 29 Aug 2016–23 Dec 2016
Type: TERVEYDENHOITOTYÖ (V042)
Group: STV14KN
Campus: Laurea Tikkurila
Language of instruction: Finnish
Teachers: Latva-Korpela Irene (Vastuuopettaja), Hiller-Ikonen Anne (Muu opettaja), Karhu Irma (Muu opettaja), Ketonen Riikka (Muu opettaja), Pirinen Anne (Muu opettaja)
Status: Ready

Show text version

1/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis

Opintojakso Lapsiperhe terveydenhoitotyön asiakkaana (V0161), 10.0
Toteutus STV1611: 1/2016-2017 (29.08.2016 - 23.12.2016)
Tyyppi TERVEYDENHOITOTYÖ (V042)
Ryhmät Ensisijainen: STV14KN Muut:
Projektissa mukana
Luennoitsijat
Osallistujamäärät Minimi: 20 Maksimi: 50
Ilmoittautumisaika 16.05.2016 08:00 - 21.08.2016
Pääsääntöinen toteutusajankohta Päiväaikaan arkisin
Soveltuvuus Vaihto-opiskelijoille: Ei Vapaasti valittaviin: Ei Avoimen opisk: Ei Soveltuu
virtuaali-AMK:n opintoihin: Kyllä

Opettajat Latva-Korpela Irene (Vastuuopettaja), Hiller-Ikonen Anne (Muu opettaja), Karhu Irma
(Muu opettaja), Ketonen Riikka (Muu opettaja), Pirinen Anne (Muu opettaja)
Kampus Laurea Tikkurila
Pääsääntöinen toteutuspaikka
Toteutustapa Optimatoteutus/opiskelijaryhmä, Verkko/virtuaali Kieli: suomi Virtuaalisuus:
2 op T&k-integraatio: 0 op
Toteutusluokka Tieto- ja taitoperustaa vahvistava, LbD
Painoalat Hoitotyön asiantuntijuus ja kotona selviytyminen
Arviointi viimeistään 23.01.2017 Suoritusmateriaalin arkistointi päättyy: 23.12.2017
Tenttipäivät

Opintojakson suoritettuaan
opiskelija osaa ● tunnistaa lapsen, koululaisen, nuoren ja hänen perheensä kasvua ja kehitystä
edistäviä voimavaroja ja kuormittavia tekijöitä sekä erityistuen tarpeita
● suunnitella ja arvioida lapsiperheen sekä koululaisen perheen terveydenhoitotyötä
● suunnitella yksilö- sekä ryhmänohjauksen menetelmien käyttöä lapsiperheen,
koululaisen, nuoren ja opiskelijan terveydenhoitotyössä
● edistää vanhemman ja lapsen välistä vuorovaikutusta sekä vanhempien
parisuhdetta
● käyttää sosiaali-, terveys- ja ympäristöpoliittisia asiakirjoja sekä tutkimustietoa
lapsiperheen, koululaisen, nuoren ja opiskelijan terveyden edistämisestä
● innovoida uusia ratkaisuja ja toimintatapoja lapsiperheen, koululaisen, nuoren
ja opiskelijan sekä kouluympäristön ja yhteisön terveyden edistämiseksi

Edeltävät opinnot
Edeltävät opinnot, lisätietoja Teeman 1-5 opinnot suoritettu
Osaamistavoitteet Osa 3. Varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen 3 op
Koulutus perustuu soveltavin osin Stakesin, Tampereen yliopiston ja kansainvälisten
yhteistyökumppaneiden yhteisessä tutkimusprojektissa kehitettyyn
koulutusmenetelmään. Tavoitteena on antaa valmiuksia pienten lasten ja heidän
vanhempiensa välisen varhaisen vuorovaikutuksen tukemiseen. Opetus sisältää
teoreettista tietoa pienten lasten kehityksestä ja mielenterveysongelmista sekä niiden
ehkäisystä. Se sisältää myös teoreettista tietoa vanhemmuudesta ja vuorovaikutuksen
havainnoinnista. Koulutukseen liittyy sekä harjoituksia että kotitehtäviä.
Koulutukseen ei sisälly työnohjausta.
Keskeinen sisältö Osa 1. Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op / Anne Hiller-Ikonen, Riikka Ketonenja
Irene Latva-Korpela
● Lapsiperheen neuvolatyö ja terveystarkastukset
● Lapsen ja hänen perheensä terveyden ja hyvinvoinnin vahvistaminen

SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
2/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis

● Perheen huolien varhainen tunnistaminen ja niihin puuttuminen
Osa 2. Koululainen, nuori ja hänen perheensä terveydenhoitotyön asiakkaana 2 op Anne
Hiller-Ikonen ja Riikka Ketonen
● Koulu- ja opiskeluterveydenhoitajan työ ja terveystarkastukset
● Koululaisen ja nuoren sekä perheensä terveyden ja hyvinvoinnin vahvistaminen
● Koululaisen, nuoren ja hänen perheensä huolien varhainen tunnistaminen ja
niihin puuttuminen
● Opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin vahvistaminen
● Kouluterveydenhoitaja kouluyhteisön ja -ympäristön terveyden ja turvallisuuden
edistäjänä
Osa 3. Varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen 3 op / Anne Hiller-Ikonen ja Anne
Pirinen
● Vastasyntyneen ja pienen lapsen kehitys ja tarpeet, kiintymyssuhde
● Riittävän hyvä vanhemmuus ja vauvan tarpeet
● Pienten lasten mielenterveyden ongelmien ehkäisy
● Kuuntelemisen taitojen harjoittelua
● Auttamistaitojen harjoittelua
● Auttamistyön tavoitteet ja vaiheet
● Vanhemman ja auttajan välinen suhde
● Auttajan ominaisuudet ja taidot
● Ensimmäinen tapaaminen: tavoitteet, sisältö ja taidot
● Ongelman tutkiminen
● Mielikuvat todellisuudesta ja olettamuksien testaaminen
● Kyseenalaistamisen keinot ja tekniikka
● Vanhempi-vauva ?vuorovaikutuksen tarkkailu ja tukeminen
● Tuen tarpeessa olevien perheiden tukeminen ja haastattelumallit
● Riskiperheiden tunnistaminen, kiintymyssuhde ja vuorovaikutus
Osa 4.Terveydenhoitajatyötä tukevat monialaiset opinnot 2 op / Eri alojen asiantuntijat
● Lastenpsykiatria ja adoptio
● Ryhdin seuranta
● Suun terveydenhoito
● Oppimisvaikeudet
● Neuvolaikäisen lapsen seuranta
● Murrosikäisen kohtaaminen
● Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen
● Perheen sosiaalietuudet
● Perheen tukeminen
Oppimateriaali Osa 1.
Sähköinen lastenneuvolakäsikirja.2012, THL.
Lastenneuvola lapsiperheiden tukena.Opas työntekijöille. STM.2004.
Terveystarkastukset lastenneuvolassa ja kouluterveydenhuollossa. Menetelmäkäsikirja.
Mäki, P ym. (toim.). Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. 2011.
Asetus neuvolatoiminnasta, koulu- ja opiskelijaterveydenhuollosta...STM.2011.
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä
kouluterveydenhuoltoon. Hakulinen-Viitanen ym. 2012.
Imeväisikäisten ruokinta Suomessa 2010. THL.2012
Syödään yhdessä. Lapsiperheen uudet ruokasuositukset. 2016 THL.
Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä. Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset.
OKM.2016.
● Muu tunneilla ja Optimassa erikseen osoitettava materiaali.
Osa 2. Verkko-opintojakson Kouluterveyden verkko-oj syksy -16 -materiaali.Osa 3.
Tunneilla erikseen osoitettu materiaali, artikkelit.Osa 4. Luentodiat Optimassa ja
luennoitsijan erikseen osoittama materiaali.

Ohjaus ja viestintä Optima, sähköposti, Soleopsin toteutussuunnitelma.
Arviointikriteerit ja Valmistumisvaiheen opiskelijoiden osaamisen arviointi.VO161 osa 1. Lapsiperheen
arviointimenetelmät terveydenhoitotyö: Ryhmätentti T1-K5. Ryhmätenttiin ilmoitetaan omat
arviointikriteerit opintojakson alkaessa. Ryhmätenttiin sisältyy vertaisarviointi ryhmän
jäsenten kesken. Arvioinnin perusteella ryhmän jäsenten arvosana voi olla
erilainen.V0161 osa 2. Koululainen, nuori ja hänen perheensä terveydenhoitotyön
asiakkaana 2 op : Verkkototeutus: Verkkokeskustelu ja kirjalliset tehtävät.
T1--K5.Kouluterveydenhuollon verkko-opintoihin on omat arviointikriteerit, jotka ovat
nähtävillä verkko-työtilassa.

V0161.Osa 3. varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen 3 op: Läsnäolo ja osallistuminen
tutntityöskentelyyn sekä kotitehtävien tekeminen. Hyväksytty.V0161 Osa 4.
Terveydenhoitajatyötä tukevat monialaiset opinnot 2 op: Luennoille osallistuminen.
Hyväksytty. Ks. tarkemmin alla > Muut toteutusjärjestelyt.
Opiskelijan työmäärän VO161 osa 1. Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op 81 hTuntityöskentely
jakautuminen teoriatunneilla ja työpajoissa sekä ryhmätentti 40 hItsenäinen opiskelu ja ryhmätenttiin
valmistautuminen 41 hV0161 osa 2. Osa 2. Koululainen, nuori ja hänen perheensä
terveydenhoitotyön asiakkaana 2 op 54 hTyöskentely verkossa 54 h.V0161.Osa 3.
varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen 3 op 81 hTuntityöskentely 24 h sekä Emma
ja Elias -seminaariin osallistuminen 8 h 25.10.2016.Teorian opiskelu ja kotitehtävien
tekeminen 49 hV0160. Osa 4. Terveydenhoitajatyötä tukevat monialaiset opinnot 2
op

Eri alojen asiantuntijaluennot 54h.
Muut toteutusjärjestelyt Osa.1. Aktiivinenosallistuminen tuntityöskentelyyn luennoilla, työpajatyöskentely,
Kontaktiopetuksessa läsnäolovelvollisuus. Kaksi neljän tunnin
poissaolokokonaisuudesta voi korvata.Poissaoloa korvaavista tehtävistä sovitaan
opettajan kanssa.Useampi poissaolo kontaktiopetuksesta siirtää suorituksen seuraavaan
toteutukseen tai suoritettavaksi muussa Laurean yksikössä. Tentti suoritetaan
ryhmätenttinä.Vaihtoehtoinen suoritustapa: Opiskelija voi tehdä tähän osioon
Ahot-hakemuksen, mikäli hänellä on aiempia teoriopintoja neuvolaikäisen lapsen
kasvun ja kehityksen seurannasta ja tukemisesta sekä vanhemmuuden vahvistamisesta.
Työkokemusta tai harjoittelua tulee olla lastenneuvolatyöstä. Suoritustapana on
kotitentti ja osallistuminen Lapsiperheen työpajoihin, Lene -opetukseen (teoria ja
työpajat)Osa 2. Työskentely verkkoympäristössä itsenäisesti että ryhmässä.Osa.3.
Opetus tapahtuu kokonaisuudessaan kahdessa ryhmässä: ryhmät 1 ja 2.
Kontaktiopetuksessa läsnäolovelvollisuus. Opintojakson suorittaminen edellyttää teorian
opiskelua ja siihen liittyvien kotitehtävien tekemistä sekä osallistumista niiden
käsittelyyn tunneilla. Kaksi neljän tunnin poissaoloakokonaisuudesta voi korvata.
Korvaavat tehtävät ovat optimassa. Useampi poissaolo siirtää suorituksen seuraavaan
toteutukseen.Vaitiolovelvollisuus yhteisesti jaettuihin kokemuksiin, Case-tehtäviin
sekä videomateriaaleihin liittyen.Osa.4.Lääkärin pitämistä luennoista yhden kerran
poissaolo on sallittu. Jokainen huolehtii osaamisestaan selvittämällä tunnin sisällön
itsenäisesti.Muiden asiantuntijoiden pitämistä luennoista on kahden kerran poissaolo
sallittu. Sisältö selvitetään itsenäisesti.Jos poissaolokertoja tulee tätä enemmän,
poissaolo korvataan osallistumalla esimerkiksi toisen yksikön vastaaville tunneille tai
hakemalla vastaavan sisältöinen luento/koulutus muualta. Puuttuvat luennot on
mahdollista suorittaa myös seuraavan ryhmän STV215KN mukana.Palautelomake
avoinna Soleopsissa teoriaopetuksen päätyttyä. Palaute käsitellään info- tai
reflektiotuntien yhteydessä keväällä 2017.