Opetussuunnitelma 2009 – SXP609SE (suomeksi)

LAUREA AMMATTIKORKEAKOULU

Mielenterveyden edistämisen erikoistumisopinnot, (Laurea Porvoo), SXP609SE

                                                                                1. vuosi
OP                     OPINNOT
125                    VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT
01013                  Oppimisprosessia tukevat opinnot                                     2
01014                  Kokemuksellinen mielenterveys ja sen dynaamisuus                     5
01015                  Asiakas/potilas/perhe/yhteisölähtöiset mielenterveyden              10
                       edistämisen menetelmät
01016                  Kehittämistehtävä                                                    8
                                                                                            0
125 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT, 5 op

Kuvaus:
Vapaasti valittavilla opinnoilla opiskelija syventää ja monipuolistaa eri teemoihin ja kompetensseihin soveltuvaa
osaamistaan. Näiden opintojaksojen avulla opiskelijat voivat edelleen muokata opintojensa sisältöjä vastaamaan
omia henkilökohtaisia intressejään ja ammatillisia tavoitteitaan.

Sisältö:
Teeman alle sijoitetaan ne opintojaksot, jotka opiskelija valitsee Laurean kieliopinnoista, Laurean yhteisistä
opinnoista tai toisen koulutusohjelman opetussuunnitelmasta. Teeman alle sijoitetaan myös ne toisessa
korkeakoulussa (toinen ammattikorkeakoulu, yliopisto, virtuaali-amk, ulkomainen korkeakoulu) suoritetut opinnot,
joille ei löydy korvaavuutta koulutusohjelman opetussuunnitelmasta, mutta jotka opiskelija haluaa liittää tutkintoonsa.


01013 Oppimisprosessia tukevat opinnot, 2 op

Opiskelija osaa:
· toimia Laurea-ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä
· laatia henkilökohtaisen oppimissuunnitelman
· toimia itsenäisesti ja moniammatillisissa ryhmissä ja jakaa osaamistaan muille.
· toimia itseohjautuvasti aktiivisena ja vastuullisena opiskeluryhmänsä jäsenenä ja hyödyntää hankkimaansa tietoa
käytännön työskentelyssä.
· käyttää kehittämistoiminnan työvälineitä


Opintojakson sisältö:
· Opiskelujen aikana tapahtuu tutustuminen ja ryhmäytyminen sekä asiantuntijuuden jakaminen erilaisissa
oppimisympäristöissä ja tarkoituksenmukaisella tavalla valituin menetelmin.
· Mielenterveyden edistämisen erikoistumisopinnot vievät eteenpäin opiskelijan ammatillista urakehitystä mm.
HOPS:n ja portfolion avulla.
· Laurea oppimisympäristönä, Optima-verkkoympäristö
· Tiedonhallinta



01014 Kokemuksellinen mielenterveys ja sen dynaamisuus, 5 op

Opiskelija osaa:

• huomioida ihmisen kasvun ja kehityksen jatkuvan vastavuoroisuuden merkityksen mielenterveyden
muotoutumisessa.
• tarkastella mielenterveyteen vaikuttavia omakohtaisia kokemuksia yhteistyössä yksilön
ja perheen kanssa.
• määritellä ja analysoida tämän ajan käsityksiä koskien mielenterveyttä, mielenterveyden
ongelmia ja/tai psyykkisiä häiriöitä.
• soveltaa ja hyödyntää tutkittua ja tuotettua hoitotieteen ja muiden tieteiden kuten
lääketieteen, sosiaali- ja käyttäytymistieteiden tuottamaa tietoa mielenterveystyössä.


Opintojakson sisältö:
• Ihmisen mielenterveys ja sen edistäminen kokemuksellisuuden ja henkilökohtaisen
asiantuntijuuden näkökulmasta.
• Mielenterveys/ mielen sairaus ja niiden vertailu eri tieteistä, kuten: hoitotiede,
lääketiede, sosiaalitieteet, käyttäytymistieteet.


Opintojakson kuvaus:
Mielenterveyden edistämisestä, vaikuttamisesta ja niiden keinoista on saatavissa hyvin
tietoa, mm. tilastoja sekä ammattiosaamista. Hyvä mielenterveystyö edellyttää yhteistyötä
asiakkaiden / potilaiden ja heidän läheistensä sekä näitä edustavien tahojen kanssa
(vrt. Kokko 2004). Kaikilla yhteiskunnan alueilla tapahtuvilla muutoksilla on laaja merkitys
koettuun mielenterveyteen. Maailmanlaajuisesti yhtenäinen haaste on mielenterveyden
ja mielenterveyden hyväksi tehtävän työn arvostuksen lisääminen ja stigman vähentäminen.
Sosiaali- ja terveydenhuollolla on välitön ja välillinen merkitys väestön arkipäivän elämään.
Kuntien tulee laatia sosiaali- ja terveydenhuollon suunnitelma vastaamaan lähivuosikymmenien
aikana kasvaviin palvelutarpeisiin. Lisäksi tulee taata kansalaisten tasaarvoiset
oikeudet sosiaali- ja terveyspalvelujen saatavuudessa. Mielenterveyden edistämisessä
tämä tarkoittaa yhteistä vaikuttamista palveluja koskevaan päätöksentekoon ja
toteutukseen. Yhteisessä vaikuttamisessa mukana ovat julkinen, yksityinen ja kolmas
sektori sekä erityisesti asiakkaat/potilaat, läheiset ja kaikki kansalaiset yhdessä.


01015 Asiakas/potilas/perhe/yhteisölähtöiset mielenterveyden edistämisen menetelmät, 10 op

Opiskelija osaa:
• syventää asiakaslähtöistä, dialogista ja narratiivista työskentelytapaa toimiessaan mielenterveystyössä yksilöiden
ja perheiden kanssa.
• syventää yhteistoiminnallista työskentelytapaa asiakas ja perhelähtöisessä hoitotyössä.
• syventää asiantuntijuuttaan yksilön, perheen, ryhmän ja väestön ehkäisevässä ja korjaavassa
mielenterveyshoitotyössä.
• kehittää ammatillista osaamistaan yhteistyö-/hoitosuhteessa.
• tunnistaa erilaiset trauma- ja kriisitilanteet ja niiden erilaiset merkitykset yksilöillä, perheillä ja yhteisöillä.
• varhaisen puuttumisen ja kriisityön menetelmiä ja soveltaa niitä omassa työssään mielenterveystyön erilaisissa
toimintaympäristöissä.


Opintojakson sisältö:
• Kriisin kulku ja kriisiavun tarpeen tunnistaminen.
• Trauma–ja kriisityön keskeiset interventiot, psykososiaalinen tuki
• Dialogin ydinosaamisalueet ja dialoginen työskentelytapa yhteistyösuhteessa, perheen ja verkoston kanssa.
• Dialogisen suhteen menetelmät: kuunteleminen, kysyminen, tulkinnan tarkistaminen ja sidonta eli viittaaminen
puhujan edelliseen lausumaan sekä hiljaisen tiedon hyväksikäyttö
• Narratiivisuus asiakas-, perhelähtöisessä hoitotyössä.
• Yhteistoiminnallisen työskentelyn käsite, sisältö sekä toteutumisen edellytykset ja esteet.
• Yhteistyö-/hoitosuhteen peruselementit, prosessi ja reflektio.
• Varhaisen puuttumisen menetelmät.
• Perhekeskeiset työmenetelmät ja toimintamallit, perhetilanteen arviointi ja perheen voimavarojen ja
asiantuntijuuden vahvistaminen, vanhempien ja lasten varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen, perheen tuki ja
ohjaus.


Opintojakson kuvaus:
Opiskelija syventää osaamistaan eri mielenterveyden edistämisen menetelmissä toimien dialogisessa
yhteistyösuhteessa yksilön, ryhmien, perheiden ja yhteisöjen kanssa. Toisen ihmisen todellinen kohtaaminen
dialogisessa suhteessa jättää pysyvän jäljen molempien elämään. Dialogissa kumpikin lähtee liikkeelle omasta
maailmankuvastaan, omista merkityksistään ja tuo esiin tärkeinä pitämiään asioitaan. Dialogissa kehittyy yhteinen
alue, jossa syntyy kokonaan uusia yhteisiä merkityksiä.( vrt. Varto 1994). Avoin asenne tuo mukanaan myös eettiset
kysymykset. Dialogiin liittyy läheisesti reflektio, jossa joudutaan kriittisesti arvioimaan omien käsitysten perusteita.
(Mezirov 1996 Lehtovaara 1994,)
Mielenterveysongelmaan sairastuminen koskettaa aina sairastuneen itsensä lisäksi myös hänen läheisiään, jotka
voivat olla ystäviä, tuttavia, naapureita ja muita potilaan läheisiksi kokemia henkilöitä. (Camble & Brennan, 2006)
useimmin kuitenkin perheenjäseniä ja omaisia. Perheellä ja läheisillä on nykyisin entistä suurempi merkitys
arkipäivän asioissa ja tuen antamisessa palvelujärjestelmän muututtua avohoitopainotteisemmaksi.
Mielenterveystyön yhtenä tehtävänä onkin auttaa ja tukea potilaiden perheiden ja omaisten jaksamista. (Stengård,
2005) Tärkeintä perheen kanssa työskennellessä, kuten potilaidenkin kanssa on varmistaa että läheiset tulevat
kohdatuksi ja autetuksi (Kilkku 1999,2008)
01016 Kehittämistehtävä, 8 op

Opiskelija osaa:
• esittää perusteltuja työelämää koskevia kehittämisehdotuksia
• toimia kehittämishankkeissa yhteistoiminnallisesti ja vastuullisesti työelämän ja muiden
• käsitteellistää työelämän ilmiöitä tutkittuun tietoon perustuen
• käyttää sopivia tutkimus- ja kehittämismenetelmiä uuden tiedon tuottamiseksi
• esitellä suullisesti ja kirjallisesti kehittämistehtävän eri vaiheet ja tulokset.
• yhteistyökumppaneiden kanssa


Opintojakson sisältö:
• Kehittämis- ja tutkimustoiminnan menetelmät
• Tiedonhaku ja tietokannat• Kehittämistehtävän suunnittelu, toteutus ja arviointi


Opintojakson kuvaus:
Kehittämistehtävä on oleellinen osa erikoistumisopintoja ja se tehdään yhteistyössä koulutuksen
ja työelämän edustajien kanssa. Kehittämistehtävän tarkoituksena on syventää
ja laajentaa opiskelijan ammatillista asiantuntijuutta ja antaa valmiuksia kehittämishankkeissa
toimimiseksi. Kehittämistehtävä toteutuu prosessinomaisesti koko koulutuksen
ajan.