Takaisin: Sosiaali- ja terveysalan johtaminen (SYV), Laurea yhteinen
Opetussuunnitelma 2010 – SYV11KJ (suomeksi)

Näytä tekstiversio
LAUREA AMMATTIKORKEAKOULU

Terveyden edistämisen koulutusohjelma, aluelähtöinen kehittäminen ja johtaminen (Laurea Tikkurila, s,
SYV11KJ

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot

1. KOULUTUSOHJELMAN TARKOITUS JA TAVOITTEET

Koulutus antaa valmiudet toimia terveyden edistämisen asiantuntijana ja kehittäjänä sekä työyhteisön esimiehenä.
Koulutusohjelman tavoitteena on syventää opiskelijan asiantuntija-, kehittämis- ja johtamisosaamista väestön
terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi.
Koulutus on tarkoitettu sairaanhoitajan, terveydenhoitajan, fysioterapeutin, sosionomin ammattikorkeakoulun
perustutkinnon suorittaneille. Opiskelijaksi voidaan valita muun soveltuvan korkeakoulututkinnon suorittanut, jolla on
opistoasteen sairaanhoitajan, terveydenhoitajan, fysioterapeutin tai sosiaalialan tutkinto.
Tutkinnon suorittanut kykenee kehittämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluprosesseja ja -rakenteita
moniammatillisissa verkostoissa terveyden edistämisen asiantuntijana. Lähiesimiestehtävissä tutkinnon suorittanut
kykenee kehittämään sosiaali- ja terveyspalveluita hyödyntämällä tulevaisuutta ennakoivaa tutkimustietoa ja
kokemustaan sekä kehittämään henkilöstön tuloksellista toimintaa erilaisin johtamisen keinoin. Lähiesimiehenä
tutkinnon suorittanut kykenee arvioimaan sosiaali- ja terveyspalveluiden vaikuttavuutta käyttämällä yksikertaisia
arvioinnin välineitä esimerkiksi toiminnan mallintamista.
Koulutuksen aikana korostuvat:
· terveyden edistämisen asiantuntijuuden kehittyminen,
· itsensä ja työyhteisön johtaminen ja kehittäminen
· tutkiva ja kehittävä oppiminen
· henkilökohtainen urasuunnitelma


2. OPINTOJEN RAKENNE, LAAJUUS JA KESKEISET SISÄLLÖT

Koulutusohjelma on laajuudeltaan 90 opintopistettä, ja opinnot on mahdollista suorittaa 1.5 vuoden aikana. Maksimi
opiskeluaika on 3 vuotta. Lähiopetus, jota on pääsääntöisesti kaksi päivää kuukaudessa, sijoittuu 1.5 opintovuoden
ajalle. Lähiopetuspäiviin osallistuminen on pakollista.
Koulutusohjelma koostuu seuraavista opintokokonaisuuksista:
•    Näyttöön perustuva terveyden edistäminen 20 op
•    Johtaminen 25 op
•    Tutkimus ja kehittäminen 10 op
•    Vapaasti valittavat opinnot 5 op
•    Opinnäytetyö 30 op


3. OPPIMINEN JA OPISKELU TERVEYDEN EDISTÄMISEN KOULUTUSOHJELMASSA

Laurean pedagogiseksi lähestymistavaksi on luotu kehittämispohjainen oppiminen eli Learning by Devoloping (LbD).
Osaamista tuottava oppiminen mahdollistaa asiantuntijuuden syvenemisen, mikä perustuu tutkitun tiedon käyttöön,
työelämän ilmiöiden ymmärtämiseen, tekemisen uudenlaiseen osaamiseen ja työelämän tilanteiden hallintaan.
Asiantuntijuuden syveneminen toteutuu oppimisympäristöissä, joissa yhdistyvät sekä tutkimus- ja kehittämistoiminta
että aluekehitystyö. Oppimisympäristöillä tarkoitetaan esimerkiksi työelämän erilaisia kehittämishankkeita, joissa
hankkeen aktiivisina toimijoina ovat opiskelijat, lehtorit ja työelämän edustajat (Havukainen, Janhonen, Sarja &
Vesterinen 2010). Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavassa koulutuksessa keskeisiä kompetensseja
ovat: itsensä kehittäminen, eettinen osaaminen, viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, kehittämistoiminnan
osaaminen, organisaatio- ja yhteiskuntaosaaminen ja kansainvälisyysosaaminen (liite).
Oppimisessa korostuu kokemuksellisuus, omakohtaisuus ja kumppanuus sekä aktiivinen ja vastuullinen
osallistuminen opiskeluun. Opiskelijoiden työkokemus ja ammatillinen osaaminen on perusta henkilökohtaisen
opintosuunnitelman (HOPS) laatimiselle. Oppimista edistää opiskelijan oman oppimisen, opiskelijaryhmän ja
työyhteisön kehittymisen ja osaamisen reflektointi, jolloin arvioinnin kohteena on opiskelijan oma, opiskelijaryhmän
ja työyhteisön toiminta sekä toimijoiden yhteistyön organisointi.(Raeithelin 1983, Engeström 2004.)
Opetus toteutuuprosessimaisenamonimuoto-opiskeluna työn ohella. Etäopiskelu tapahtuu yksilö- ja
ryhmäopiskeluna yhteistoiminnallisen oppimisen periaatteiden mukaisesti, jolloin jokaisen opiskelijan
erityisosaaminen kumuloituu ryhmän hyväksi. Opiskelijoiden opintojen tukena toimivat Laurean verkkoympäristö ja
informaatiopalvelut. Osa opiskelusta toteutetaan verkko-opiskeluna Optima–oppimisympäristössä. Kirjaston
henkilökunta ja tiedonhausta vastaava lehtori ohjaavat opiskelijoita tiedonhankintaan. Opiskelija voi työskennellä
Laureassa sen aukioloaikoina.


Opiskelijan oppimisprosessia, osaamisen- ja asiantuntijuuden kehittymistä tuetaan pedagogisen ohjauksen avulla.
Tutkimus- ja kehittämisohjauksen avulla opiskelijaa ohjataan teoreettisen ja tutkimusosaamisen ja kriittisen
arvioinnin osaamisen kehittymisessä. Koulutusohjelmasta vastaava yliopettaja ja opintojaksojen vastuuopettajat
ohjaavat opiskelijoiden oppimista. Henkilökohtainen oppimissuunnitelman (HOPS) toimii opintojen suunnittelun ja
tutorkeskustelujen pohjana.

4. ARVIOINTI

Opintojaksojen tavoitteiden saavuttaminen arvioidaan arvosanoin. Oppimistehtävät arvioidaan pääsääntöisesti
sisällön, rakenteen ja prosessin näkökulmista. Arvioinnilla tuetaan opiskelijan osaamisen ja asiantuntijuuden
kehittymistä. Arvioinnissa korostetaan opiskelijan ajattelun ja reflektoinnin kehittymistä sekä yksilönä että osana työ-
ja oppimisyhteisöä. (Ks. Niemi 1997, Raeithel 1983.) Arviointi koostuu opiskelijan itsearvioinnista,
vertaisarvioinnista, opettajien ja tarvittaessa työelämän asiantuntijoiden arvioinneista. Arvioinnissa noudatetaan
Laurea-ammattikorkeakoulun arviointisääntöä (Laurea-ammattikorkekoulun arviontisääntö 2008).
Opetussuunnitelman kehittämisestä vastaa ylemmän ammattikorkeakoulun tiimi vastaavan yliopettajan johdolla.
Opiskelijapalautetta hyödynnetään kehitettäessä opetussuunnitelmaa. Laurean sisäisiä ja kansainvälisenä
yhteistyönä totutettuja arviointeja hyödynnetään opetussuunnitelman kehittämistyössä luotaessa laadukkaita
opetuskäytänteitä.
Opiskelijapalaute on kytketty Laurean laadunvarmistusjärjestelmään (Laurean laatukäsikirja 2010). Palautetta
kerätään opintojen alussa ja valmistumisvaiheessa ja sitä hyödynnetään opetussuunnitelman ja opetuksen
kehittämistyössä.



                                                                                     1. vuosi            2. vuosi
OP                   OPINNOT                                                                     30                 60
V043                 NÄYTTÖÖN PERUSTUVA TERVEYDEN
                     EDISTÄMINEN
V1206                Terveyden edistämisen tieteellinen perusta                                   5
V0005                Terveyttä edistävä yhteiskuntapolitiikka                                     5
V1207                Terveyden edistäminen yksilö-, ryhmä- ja yhteisötasolla                      5
V1208                Terveyden edistämisen perustaminen näyttöön                                  5
V044                 JOHTAMINEN
V1211                Henkilöstöjohtaminen                                                         5
V1212                Strateginen johtaminen                                                                          5
V1213                Muutosjohtaminen                                                                                5
V1214                Henkilöstö- ja taloushallinto                                                                   5
V0007                Yhteiskunnallinen vaikuttamistyö                                             5
V045                 TUTKIVAN KEHITTÄMISEN METODOLOGIA
V0006                Tutkivan kehittämisen metodologia                                                              10
V004                 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT
V003                 OPINNÄYTETYÖ
V0004                Opinnäytetyö                                                                30
                                                                                                 30                 60
V043 NÄYTTÖÖN PERUSTUVA TERVEYDEN EDISTÄMINEN, 20 op

Kuvaus:
Valmistuttuaan opiskelija soveltaa työssään terveyden ja terveyden edistämisen tietoperustaa. Hänen toimintaansa
ohjaavat terveyspoliittiset ohjelmat, sosiaali- ja terveydenhuollon tavoite- ja toiminta-ohjelmat, suositukset ja
lainsäädäntö. Opiskelija osaa arvioida terveyden edistämisen vaikuttavuutta ja kehittää toimintaansa näyttöön
perustuvan idean mukaisesti.


V1206 Terveyden edistämisen tieteellinen perusta, 5 op

Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti terveystiedon ja terveyden edistämisen sovellettavuutta ja käyttökelpoisuutta.
Opiskelija osaa tutkia ja analysoida terveyden, terveyden edistämisen ja hyvinvoinnin käsitteitä. Lisäksi opiskelija
osaa arvioida terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä eri tieteiden näkökulmasta ja arvioida terveyden ja hyvinvoinnin
edistämisen eettisyyttä.


Opintojakson sisältö:
· terveyden ja terveyden edistämisenja hyvinvoinnin keskeiset käsitteet ja teoreettiset lähtökohdat
· eri tieteiden näkökulma terveyteen, terveyden edistämiseen ja hyvinvoinnin edistämiseen ja eettisyyteen


Opintojakson kuvaus:
Opintojaksolla perehdytään terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen käsitteisiin, tietopetustaan, lähes-tymistapoihin ja
terveyden ja hyvinvoinnin näkemyksiin eri tieteiden näkökulmasta.


V0005 Terveyttä edistävä yhteiskuntapolitiikka, 5 op

Opiskelija osaa:
· analysoida ja arvioida terveyden edistämistä ohjaavia tavoite- ja toimintaohjelmia, suosituksia ja lainsäädäntöä
· hyödyntää terveyspoliittisia ohjelmia ja suosituksia terveyden edistämisessä
· hahmottaa terveyden edistämistä eri hallinnonalojen ja palveluntuottajien näkökulmasta
· arvioida ja kehittää terveystiedon ja terveyden edistämisen asiantuntijuuttaan yhteiskunnassa
· arvioida ja kehittää terveyden edistämistä eri tasoilla muuttuvassa ja globalisoituvassa yhteiskunnassa


Opintojakson sisältö:
· keskeiset kansainväliset ja kansalliset terveys- ja sosiaalipoliittiset ohjelmat ja suositukset
· lainsäädäntö



V1207 Terveyden edistäminen yksilö-, ryhmä- ja yhteisötasolla, 5 op

Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa analysoida väestön terveystarpeita ja soveltaa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen eet-tistä
tietoperustaa. Opiskelija osaa soveltaa terveyden edistämisen tietoperustaa yksilön, ryhmän ja yhteisön terveyden
ja hyvinvoinnin edistämiseen. Opiskelija osaa myös arvioida terveyden edistämisen vaikuttavuutta yksilö-, ryhmä- ja
yhteisötasolla ja perustella terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen vaikuttavuutta ja tuottaa näyttöä vaikuttavuudesta.
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen auttamismenetelmien perustana olevaa
tietoa.

Opintojakson sisältö:
•   tieto väestön terveydentilasta ja hyvinvoinnista
•   vaikuttavat terveyden edistämisen menetelmät yksilö-, ryhmä- ja yhteisötasolla ja menetelmien arviointi
•   terveyden edistämisen vaikuttavuus
Opintojakson kuvaus:
Opintojaksolla harjaannutaan soveltamaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen tietoperustaa ja
auttamismenetelmien perustana olevaa tietoa yksilön, ryhmän ja yhteisön terveyden edistämiseksi. Opintojen
aikana perehdytään myös yksilön, ryhmän ja yhteisön terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen vaikuttavuuden
arviointiin.


V1208 Terveyden edistämisen perustaminen näyttöön, 5 op

Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa perustaa terveyden edistämisen näyttöön ja soveltaa systemoidun kirjallisuuskatsauksen prosessia
terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen eri teemoihin. Opiskelija osaa arvioida näytön astetta ja tehdä synteesiä
hankkimastaan tiedosta ja arvioida kriittisesti tuottamaansa tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen näytöstä.

Opintojakson sisältö:
• terveystiedon seuranta ja tilastointi
 • näyttöön perustuvan päätöksenteon ja toiminnan teoreettiset perusteet (tutkimus-, asiantuntija-, asiakas- ja
resurssinäkökulma)
 • tiedon hankinta käytännön kehittämistarpeen näkökulmasta
 • näytön asteen arviointi
 • parhaiden käytänteiden tunnistaminen
 • terveyden edistämisen suositukset (käypähoito-suositukset, hoitotyön suositukset, terveyden edis-tämisen
laatusuositukset)
 • eri tietolähteiden ja suositusten hyödyntäminen omassa työssä


Opintojakson kuvaus:
Opintojakson aikana perehdytään näyttöön perustuvuuteen ja opitaan hyödyntämään eri tietolähteitä sovellettaessa
systemoidun kirjallisuuskatsauksen prosessia terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen eri teemoihin ja terveyttä ja
hyvinvointia käsittelevien tutkimusten näytönasteen arviointiin.


V044 JOHTAMINEN, 25 op

Kuvaus:
Valmistuttuaan opiskelija osaa soveltaa kriittisesti erilaisia johtamisen lähestymistapoja ja hänen toimintansa
perustuu kehittävään ja tutkivaan työotteeseen. Hän osaa käyttää erilaisia yhteiskunnallisia vaikuttamiskeinoja ja
hyödyntää verkostojen asiantuntijuutta.


V1211 Henkilöstöjohtaminen, 5 op

Opiskelija osaa:
· osaa soveltaa ja yhdistää ja arvioida kriittisesti erilaisia johtamisen teoreettisia lähestymistapoja
· osaa johtaa ja kehittää itseään ja henkilöstön osaamista ja työhyvinvointia


Opintojakson sisältö:
· johtamisen teoriat ja erilaiset suuntaukset
· henkilöstövoimavarat ja osaaminen
· henkilöstön työhyvinvointi ja jaksaminen
· itsensä johtaminen



V1212 Strateginen johtaminen, 5 op

Opiskelija osaa:
· tuntee strategiatyöskentelyn perusteet ja strategiaprosessin vaiheet
· osaa arvioida tulevaisuuden ennakointitietoa hyväksi käyttäen sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristössä
tapahtuvia muutoksia johtamisen näkökulmasta
· ymmärtää laadunhallinnan merkityksen ja hallitsee laatujohtamisen periaatteet


Opintojakson sisältö:
· strategiaprosessin vaiheet
· tulevaisuuden ennakointi tutkimustiedon perusteella
· laadun hallinta osana strategista johtamista



V1213 Muutosjohtaminen, 5 op

Opiskelija osaa:
· toteuttaa muutosprosessin organisaatiossa
· tukea ja ohjata henkilöstöä muutostilanteissa ja kehittämisessä


Opintojakson sisältö:
· muutosjohtamisen prosessi
· muutosjohtamisen välineet
· vuorovaikutus ja verkostoituminen muutostilanteissa



V1214 Henkilöstö- ja taloushallinto, 5 op

Opiskelija osaa:
· hallitsee henkilöstö- ja taloushallinnon perusteet
· osaa johtaa ja arvioida taloudellista kannattavuutta


Opintojakson sisältö:
· taloushallinnon perusteet ja menetelmät
· työlainsäädäntö
· kilpailulainsäädäntö



V0007 Yhteiskunnallinen vaikuttamistyö, 5 op

Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa hyödyntää yhteiskunnallisia vaikuttamiskeinoja ja kanavia sekä arvioida kriittisesti vai-
kuttamistyönsä tavoitteita. Lisäksi opiskelija osaa myös jäsentää palvelurakenteen kehittämisen erilaisia
vaihtoehtoja.

Opintojakson sisältö:
•   palvelujen ja palvelurakenteen kehittäminen
•   sosiaali-, terveys- ja yhteiskuntapoliittinen päätöksenteko ja arviointi
•   yhteiskunnalliseen ja taloudelliseen päätöksentekoon vaikuttaminen
•   terveysviestinnän julkaisukanavat


Opintojakson kuvaus:
Opintojaksolla perehdytään yhteiskunnallisiin viestintä ja vaikuttamiskanaviin ja palvelujen kehittämistä käsitteleviin
kysymyksiin.


V045 TUTKIVAN KEHITTÄMISEN METODOLOGIA, 10 op
Kuvaus:
Valmistuttuaan opiskelija osaa esimiehenä kehittäessään omaa työtään ja työyhteisöään soveltaa tutkimus- ja
kehittämistoiminnan metodologiaa ja tuottaa kehittämistyöstä tutkimusperusteisia raportteja.


V0006 Tutkivan kehittämisen metodologia, 10 op

Opiskelija osaa:
· erilaisia tutkimus- ja kehittämistoiminnan metodologisia omassa kehittämistyössään
· hyödyntää monipuolisesti erilaisia tiedonhankintatapoja ja tietolähteitä uuden tiedon tuottamisessa
· arvioida kriittisesti terveyttä edistävää kehittämistoimintaa ja sen vaikuttavuutta
· raportoida ja tiedottaa tutkimus- ja kehittämishankkeiden tuloksista

Opintojakson sisältö:
· tutkivan kehittämisen prosessi (reflektiivisyys, kriittisyys)
· aineiston kerääminen ja analysoiminen
· syvennetyt tutkimusmenetelmäopinnot
· tavoite-, prosessi- ja tulosarviointi sekä vaikuttavuuden arvioinnin metodologia
· kehittämistoiminnan raportoiminen sekä reflektiivinen ja synteettinen kirjoittaminen


V004 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT, 5 op

Kuvaus:
Opiskelija itse suunnittelee vapaasti valittavat opintonsa suorittamalla korkeakouluopintoja, jotka vastaavat tasoltaan
maisteritasoisia opintoja. Vapaasti valittavista opinnoista vastaava yliopettaja hyväksyy opiskelijan opintojen
suunnitelman. (Valtioneuvoston asetus 423/2005.)
Opintojaksot integroituvat tutkimus- ja kehittämistoimintaan ja opinnäytetyöhön. Opinnäytetyö on koko koulutuksen
läpäisevä prosessi. Oppimisessa korostuvat toiminnalliset ja yhteistoiminnalliset työskentelymuodot.



V003 OPINNÄYTETYÖ, 30 op

Kuvaus:
Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää ja osoittaa kykyä soveltaa tutkimustietoa ja käyttää valittuja menetelmiä
työelämän ongelmien erittelyyn ja ratkaisemiseen sekä valmiutta itsenäiseen vaativaan asiantuntijatyöhön
(Valtioneuvoston asetus 423/2005).
Opiskelijan oma ja työyhteisön terveyden edistämisen näkökulma syvenee. Opiskelijan osaaminen terveyden
edistämisen kehittämishankkeiden suunnittelussa, toteuttamissa, johtamisessa sekä arvioinnissa syvenee.
Opiskelija kehittää terveyttä edistäviä uusia työmuotoja ja innovaatioita omassa työyhteisössään tai muussa
työorganisaatiossa.
Opinnäytetyö toteutetaan työelämän kehittämishankkeena, joka etenee opiskelijan oppimisprosessin mukaisesti.
Opinnäytetyöprosessista on tunnistettavissa seuraavat vaiheet: aiheanalyysivaihe, suunnittelu-, toteutus-, arviointi-
ja julkistamisvaihe. Opinnäytetyö arvioivat opinnäytetyötä ohjaavat opettajat. Opinnäytetyön arviointiin voivat
osallistua kehittämishankkeessa mukana olevat lehtorit ja työelämän edustajat. Opiskelijat arvioivat omaa ja
toistensa oppimista opinnäytetyöprosessin eri vaiheissa.


Sisältö:
”Ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opinnäytetyöt ovat luonteeltaan työelämälähtöisiä, prosessinomaisia,
soveltavia sekä uuteen tietoon ja innovaatioihin tähtääviä. Opinnäytetyöprosessin yhteydessä syntyneen tiedon
avulla ratkaistaan ongelmia ja esiin nousseita haasteita, kehitetään uusia ratkaisuja, menetelmiä, malleja sekä uutta
osaamista eikä niinkään sovelleta yksinomaan tieteellisten tutkimusten kautta tuotettua tietoa sellaisenaan
käytännön tilanteeseen.” (Laurean yamk opinnäytetyöohje 2008.)
”Opinnäytetöiden työelämäkytkentä on integroitu kokonaisvaltaisesti opiskelijoiden opintoihin, jotta he kehittyisivät
omaa työtään ja alaansa kehittävinä asiantuntijoina. Opinnäytetyöt toteutetaan erilaisissa organisaatioissa ja
useimmiten opinnäytetyö organisoidaan yhteisöllisenä kehittämisprosessina organisaation toimijoiden kanssa, jolloin
opinnäytetyöhön osallistuvat henkilöt toimivat yhteisönä, jossa tuotetaan uutta tietoa ja kehitetään oman yrityksen/
yksikön lisäksi myös kyseistä alaa sekä työelämää laajemminkin. Kyseessä on organisaation oppiminen sekä
organisaatiossa toimivien yksilöiden jatkuva oppiminen ja itsensä kehittäminen siten, että yhteinen näkemys
toimintamahdollisuuksien kehittämisestä syvenee.” (Laurean yamk opinnäytetyöohje 2008)



V0004 Opinnäytetyö, 30 op

Opiskelija osaa:
Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää opiskelijan kykyä soveltaa tutkimustietoa ja käyttää valittuja menetelmiä
työelämän ongelmien erittelyyn ja ratkaisemiseen sekä valmiutta itsenäiseen vaativaan asiantuntijatyöskentelyyn.
Opinnäytetyön tulee osoittaa opiskelijan kykyä rajata ja käsitellä valittua kehittämiskohdetta, valmiutta
kehittämisorientoituneeseen ajattelutapaan, työssään tarvitsemien teorioiden ja tutkimusmenetelmien hallintaa,
perehtyneisyyttä opinnäytetyön aihepiiriin ja alan kirjallisuuteen, kykyä ammatilliseen viestintään sekä valmiutta
työskennellä pitkäjänteisesti ja kykyä hahmottaa kokonaisuuksia.