Opetussuunnitelma
2013
Laurean yhteiset opinnot
Laurea Tikkurila
Täydentävä osaaminen ja yhteiset opinnot
Curriculum
2013
Laurea common studies
Laurea Tikkurila
Complementary competence and common studies
Opetussuunnitelma · Yhteiset ja vapaasti valittavat opinnot (LYV), Laurea Tikkurila · Ryhmä LYV13SY
Opetussuunnitelma 2013 – LYV13SY (suomeksi)
Curriculum · Common and elective studies (LYV), Laurea Tikkurila · Group LYV13SY
Curriculum 2013 – LYV13SY (in Finnish)
Opetussuunnitelma 2013 – LYV13SY (suomeksi)
Näytä tekstiversio
LAUREA AMMATTIKORKEAKOULU
Yhteiset ja vapaasti valittavat opinnot, Laurea Tikkurila, LYV13SY
LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULUN OPETUSSUUNNITELMAT, YLEINEN KUVAUS
Oppimiskäsitys Laureassa
Ammattikorkeakoulun lakisääteisinä tehtävinä ovat tutkimus- ja kehittämistehtävä, aluekehitystehtävä ja
pedagoginen tehtävä. Näiden tehtävien tuloksellinen integroiminen on Laureassa nähty keskeisenä
ammattikorkeakoulun saamiin haasteisiin vastaamiseksi. Tavoitteena on, että meiltä valmistuu
ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneita osaajia, jotka ovat oman työnsä ja työelämän tutkivia kehittäjiä. Lisäksi
tavoitteena ovat tutkimukseen perustuva työelämäosaamisen kehittäminen ja uudistaminen sekä monialaista
osaamista hyödyntävät innovaatiot, joiden vaikutukset näkyvät toimintaympäristöissämme.
Laurean oppimiskäsitys todentuu korkeakoulujen arviointineuvoston palkitsemassa Kehittämispohjaisen oppimisen
(Learning by Developing) –toimintamallissa. Oppimisen tavoitteena on osaaminen, joka ilmenee uusina
toimintatapoina ja –menetelminä, jotka myös mahdollistavat tutkintoa vastaavan työelämän uudistamisen.
Kehittämispohjainen oppiminen etenee työelämäläheisissä hankeympäristöissä, joissa opiskelijat, opettajat,
työelämän asiantuntijat sekä asiakkaat yhdessä työskentelevät uusien innovatiivisten ratkaisujen löytämiseksi ja
kehittämiseksi.
Opiskelija nähdään yhteistyökumppanina, joka osaamisen kehittymisen myötä kykenee yhä vastuullisemmin ja
omaa luovuutta hyödyntäen toimimaan tutkimus- ja kehittämishankkeissa. Osaamisen välineitä opiskelija kartuttaa
erilaisissa työpajoista ja laboratorioista rakentuvissa oppimisympäristöissä. Ammatillinen osaaminen uusina
toimintatapoina rakentuu tutkitun tiedon, sen syvällisen ymmärtämisen, taitamisen ja tilanteiden hallintakyvyn
integroituneena kokonaisuutena. Yhdessä toimien tietoon perustuvaa taitamista rakentaen saavutetaan osaaminen,
joka mahdollistaa erilaisten tilanteiden hallinnan jatkuvasti muuttuvassa työelämässä.
Ammattikorkeakoulussa oppiminen etenee taitamisen orientaation kautta. Tieteellinen tieto on merkityksellistä
välineellisesti. Oppiminen ohjaa käsittelemään tietoa ja valitsemaan eettisesti merkityksellisen tiedon, jota voi
hyödyntää ja soveltaa tulevan tutkinnon osaamista vastaavassa kehittämishankkeessa. Ammattikorkeakoulussa on
tärkeää kehittyminen taitavaksi osaajaksi, joka kykenee uudistamaan työelämää. Työelämäläheiset
kehittämishankkeet oppimisympäristöinä mahdollistavat opiskelijalle osaamisen aitouden, kumppanuusverkoston
rakentumisen, omien merkityksellisten kokemusten hyödyntämisen sekä luovuuden ja tutkivan työotteen
kehittymisen. Työelämälähtöisessä kehittämishankkeessa yksilö ja hankeyhteisö kehittävät osaamista yhdessä
oppien. Lisäksi kehittämishanke tuottaa uutta tietoa työelämän kehittämiseksi ja uudistamiseksi.
Oppimisympäristöt
Oppimisympäristön tavoitteena on mahdollistaa oppimistulosten syntyminen ja tukea uuden osaamisen luomista ja
kehittämistä. Laurean oppimisympäristöissä hyödynnetään sisäisiä ja ulkoisia verkostoja sekä ollaan jatkuvassa
vuorovaikutuksessa työelämän kanssa. Alueellinen vaikuttaminen lisääntyy yhteisöjen ja niiden muodostamien
verkostojen toiminnan kautta. Hankkeiden myötä opitaan verkostotoiminnan perusteita, sosiaalisuutta ja
kommunikointia alan asiantuntijoiden kanssa. Kehittäjäksi kasvetaan tekemällä kehittämistyötä ja olemalla
vuorovaikutuksessa osaamisverkostoissa.
Käytännön sovelluksia oppimisympäristöistä ovat yhteisön innovaatioympäristöinä toimivat, verkostoissa
toteutettavat hankkeet ja projektit sekä erilaiset oppimis- ja kehittämistoiminnalle suunnitellut toimintatilat,
osaamiskeskittymät ja kehittämislaboratoriot.
Opiskelijan vastuu ja rooli oppimisessa
Työelämälähtöisessä tutkimus- ja kehittämishankkeessa kumppanuus tarkoittaa opettajien, työelämäosaajien ja
opiskelijoiden yhteistyötä. Yhteistyössä on lähtökohtana vastuullinen sitoutuminen kehittämishankkeeseen. Opiskelu
Laureassa edellyttää opiskelijalta erityisesti kriittistä ajattelua, ongelmanratkaisukykyä, itseohjautuvuutta,
aloitteellisuutta ja yhteistyökykyä. Itsenäisen työotteen merkitys korostuu opinnoissa.
Kehittämishankkeissa kaikki osalliset nähdään oppijoina, koska hankkeessa tavoitellaan muutosta, jotakin uutta.
Kumppanuus tarkoittaa myös keskinäistä kunnioitusta ja erilaisen osaamisen arvostamista. Kehittämishankkeen
eteneminen edellyttää osaamisen jakamista ja rakentamista erilaisista asiantuntijuuksista. Opiskelija on mukana
yhteistyökumppanina, joka kartuttaa omaa osaamistaan työvälineitä hankkien ja erilaisiin tutkimus- ja
kehittämishankkeisiin osallistuen.
Opettajan rooli Laureassa
Opettajan rooli kehittämishankkeessa voidaan kuvata osaamisensa asiantuntijana, osallistujana ja pedagogisena
ohjaajana. Opettaja ei voi siirtää osaamista opiskelijalle, vaan hän ohjaa opiskelijan oppimista.
Roolistaan hieman riippuen Laurean opettajat ovat sekä tutkijoita- ja kehittäjiä, aluekehitysvaikuttajia että
pedagogeja. Tutkijoina toimivien opettajien tutkimusraportit osoittavat kehittämishankkeiden vaikuttavuuden
työelämäosaamisen uudistajana ja kehittäjänä. Kehittäjänä opettaja vastaa kehittämishankkeen eteenpäin viennistä.
Opetussuunnitelman rakenne
Laurealaiset opetussuunnitelmat rakentuvat teemoista ja opintojaksoista. Teemalla tarkoitetaan laajempaa
osaamisaluetta, jonka hallitsemiseksi opiskelijan tulee tyypillisesti suorittaa useampi aihealuetta käsittelevä
opintojakso. Teemojen ja opintojaksojen sisällöt kuvaavat alan keskeisen ammatillisen ydinosaamisen. Vuositeemat
kokoavat opintoja ammatillisen kasvun etenemisen näkökulmasta.
Opetussuunnitelma sisältää valtakunnallisesti yhteisesti määritellyt yhteiset kompetenssit (ks. taulukko 1) osana
teemojen tai opintojaksojen tavoitteita. Yleisten kompetenssien hallitseminen varmistaa
ammattikorkeakoulutasoisen, ammatillisen sivistyksen rakentumisen ja teemojen osaamisen saavuttaminen
puolestaan työelämäosaamisen rakentumisen.
Taulukko 1. Yleiset kompetenssit
• osaa arvioida ja kehittää osaamistaan ja
oppimistapojaan
OPPIMISEN TAIDOT • osaa hankkia, käsitellä ja arvioida tietoa kriittisesti
• kykenee ottamaan vastuuta ryhmän oppimisesta
ja opitun jakamisesta
EETTINEN OSAAMINEN • kykenee ottamaan vastuun omasta
toiminnastaan ja sen seurauksista
• osaa toimia alansa ammattieettisten
periaatteiden mukaisesti
• osaa ottaa erilaiset toimijat huomioon
työskentelyssään
• osaa soveltaa tasa-arvoisuuden periaatteita
• osaa soveltaa kestävän kehityksen periaatteita
• kykenee vaikuttamaan yhteiskun-nallisesti
osaamistaan hyödyntäen ja eettisiin arvoihin
perustuen
• osaa toimia työyhteisön jäsenenä ja edistää
yhteisön hyvinvointia
TYÖYHTEISÖOSAAMINEN • osaa toimia työelämän viestintä- ja
vuorovaikutustilanteissa
• osaa hyödyntää tieto-ja viestintätekniikkaa oman
alansa tehtävissä
• kykenee luomaan henkilökohtaisia
työelämäyhteyksiä ja toimimaan verkostoissa
• osaa tehdä päätöksiä ennakoimattomissa
tilanteissa
• kykenee työnjohtamiseen ja itsenäiseen
työskentelyyn asiantuntijatehtävissä
• omaa valmiuksia yrittäjyyteen
INNOVAATIO-OSAAMINEN • kykenee luovaan ongelmanratkaisuun ja
työtapojen kehittämiseen
• osaa työskennellä projekteissa
• osaa toteuttaa tutkimus-ja kehittämishankkeita
soveltaen alan olemassa olevaa tietoa ja
menetelmiä
• osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja
taloudellisesti kannattavia ratkaisuja
KANSAINVÄLISTYMIS-OSAAMINEN • omaa alansa työtehtävissä ja niissä
kehittymisessä tarvittavan kielitaidon
• kykenee monikulttuuriseen yhteistyöhön
• osaa ottaa työssään huomioon alansa
kansainvälisyys-kehityksen vaikutuksia ja
mahdollisuuksia
Opintojakson suorittaminen kerryttää opiskelijan opintopisteitä. Työmäärällisesti yksi opintopiste vastaa noin 26,7
tuntia opiskelijan työtä.
Osaamisen arviointi
Osaamisen arviointi perustuu opetussuunnitelmassa esitettyihin tavoitekuvauksiin. Tavoitteet kertovat, mitä
osaamista opiskelijoilta edellytetään tutkinnon saavuttamiseksi. Osaamisen arviointi kertoo, kuinka hyvin asetut
tavoitteet on saavutettu. Osaaminen tunnistetaan tieto-, taito- ja arvo-osaamisena, ja kokemuksellisena
osaamisena. Kehittämishankkeessa arvioidaan yksilön ja hankeyhteisön oppimista, kehittämishankkeen prosessien
etenemistä ja merkitystä sekä saavutettuja tuloksia.
Opintojaksot arvioidaan numeraalisesti asteikolla 0 – 5 tai hyväksytty/hylätty (H/0) -periaatteella. Arvioinnissa
hyödynnetään alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan osaamisen arviointiin kehitettyjä kriteereitä (ks.
taulukko 2). Opintojakson arviointikriteerit on kerrottu opintojakson toteutussuunnitelmassa.
Taulukko 2. Osaamisen arviointikriteerit alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijalle.
ALKUVAIHEEN OPISKELIJA VALMISTUMISVAIHEEN
OPISKELIJA
• Käyttää asiantuntevasti • Käyttää asiantuntevasti ja
ammattikäsitteitä. laajaalaisesti
KIITETTÄVÄ • Noudattaa ammattikäsitteitä sekä
työturvallisuusohjeita hallitsee kokonaisuuksia.
arvosana 5 vastuullisesti ja itsenäisesti. • Kehittää
• Perustella toimintaa tutkitun toimintaympäristönsä
Opiskelija osaa: tiedon avulla. työturvallisuutta.
• Toimia itsenäisesti ja • Kehittää toimintatapoja
aloitteellisesti tavoitteiden vertailemalla, yhdistelemällä,
suunnassa. Toiminta on ja valitsemalla tutkittua tietoa.
usein joustavaa, • Toimia aloitteellisesti ja
järjestelmällistä, innovatiivisesti tavoitteiden
kehittämispainotteista, luovaa mukaan. Toiminta
ja aktiivista. pääsääntöisesti uutta luovaa,
• Valita toimintaan soveltuvia työelämää kehittävää ja
tekniikoita ja malleja ja selkeän ammatillista.
perustella valintansa. • Valita, yhdistellä, ja kehittää
• Toimia asiakaslähtöisesti ja toimintaan soveltuvia
tilanteenmukaisesti. tekniikoita ja malleja.
• Edistää ryhmän toimintaa. • Toimia aloitteellisesti ja
• Kriittisesti soveltaa vastuullisesti
ammattieettisiä periaatteita asiakassuhteissa sekä
toiminnassaan. ymmärtää asiakkuuden
merkityksen kokonaisuuden
kannalta.
• Kehittää ja uudistaa
monialaisen/-ammatillisen
ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
monimutkaisissa ja
ennakoimattomissa
tilanteissa.
ALKUVAIHEEN OPISKELIJA VALMISTUMISVAIHEEN
OPISKELIJA
HYVÄ • Käyttää systemaattisesti • Käyttää asiantuntevasti
ammattikäsitteitä. ammattikäsitteitä.
arvosana 3 • Soveltuu työturvallisuusohjeita • Huolehtia omasta ja
toiminnassaan. työyhteisönsä työturvallisuudesta
Opiskelija osaa: • Perustella, vertailla ja sekä havaitsee kehittämiskohteita.
analysoida toimintaansa yleisillä • Valita toimintatapoja tutkitun
ohjeilla. tiedon ja ohjeistuksen perusteella.
• Selviytyä itsenäisesti erilaisissa • Toimia systemaattisesti ja
tehtävissä kulloisessakin kriittisesti tavoitteiden suunnassa
toimintaympäristössä. monimutkaisissa tilanteissa.
• Soveltuu monipuolisesti opittuja Toiminta usein joustavaa,
tekniikoita ja malleja. järjestelmällistä, luovaa ja
• Toimia ammatillisesti aktiivista.
asiakastilanteissa. • Valita toimintaan soveltuvia
• Toimia ryhmässä tekniikoita ja malleja ja perustella
tavoitesuhteisesti. valintaansa.
• Perustella toimintaansa • Priorisoida ja ylläpitää
ammattieettisten periaatteiden asiakkuuksia/asiakassuhteita.
mukaisesti. • Edistää ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
toiminnassaan.
ALKUVAIHEEN OPISKELIJA VALMISTUMISVAIHEEN
OPISKELIJA
TYYDYTTÄVÄ • Käyttää keskeisiä/yksittäisiä ja • Käyttää systemaattisesti
asianmukaisia ammattikäsitteitä ammattikäsitteitä.
arvosana 1 sekä osoittaa perehtyneensä • Noudattaa työturvallisuusohjeita
tietoperustaan. vastuullisesti ja itsenäisesti.
Opiskelija osaa: • Perustella ja analysoida
• Toimia turvallisesti, joskin toiminta toimintaansa yleisillä ohjeilla sekä
on usein kaavamaista/ kokeilevaa/ tutkitun tiedon avulla.
hapuilevaa/ omalähtöistä • Toimia ammatillisesti ja
• Noudattaa sääntöjä ja ohjeita vastuullisesti ennakoimattomissa
sekä perustella toimintaansa asiakas- ja ongelmatilanteissa.
annetuilla ohjeilla. • Toimia itsenäisesti erilaisissa
• Toimia ohjattuna asianmukaisesti. tehtävissä kulloisessakin
• Käyttää opittuja tekniikoita ja toimintaympäristössä.
malleja. • Soveltaa monipuolisesti opittuja
tekniikoita ja malleja.
• Ottaa toiminnassaan asiakkaat
huomioon. • Toimia asiakaslähtöisesti ja
• Toimia ryhmän jäsenenä. tilanteenmukaisesti sekä ymmärtää
• Toimia ammattieettisten asiakastarpeita.
periaatteiden mukaisesti. • Toimia ryhmässä
tavoitesuhteisesti.
• Toimia ja perustella toimintaansa
ammattieettisten periaatteiden
mukaisesti.
YHTEISET
KOMPETENSSIT(Arene)
• Arvioidaan integroidusti kunkin • Arvioidaan integroidusti kunkin
opintojakson arvioinnin yhteydessä. opintojakson arvioinnin yhteydessä.
NQF, Taso 6, AMK- tutkinto, • Viitekehyksessä kuvataan • Hallitsee laaja-alaiset ja
kansallinen tutkintojen viitekehys valmistuvan opiskelijan osaaminen edistyneet oman alansa tiedot,
mikä otetaan huomioon joihin liittyy teorioiden, keskeisten
arvioitaessa alkuvaiheen käsitteiden, menetelmien ja
opiskelijoita. periaatteiden kriittinen
ymmärtäminen ja arvioiminen.
Ymmärtää ammatillisten
tehtäväalueiden ja/tai tieteenalojen
kattavuuden ja rajat. Hallitsee
edistyneet taidot, jotka osoittavat
asioiden hal-lintaa, kykyä soveltaa
ja kykyä luoviin ratkaisuihin, joita
vaaditaan erikoistu-
neella ammatti-, tieteen- tai
taiteenalalla monimutkaisten tai
ennakoimattomien ongelmien
ratkaisemiseksi.
• Kykenee johtamaan
monimutkaisia ammatillisia toimia
tai hankkeita tai kykenee
työskentelemään itsenäisesti alan
asiantuntijatehtävissä. Kykenee
päätöksentekoon
ennakoimattomissa
toimintaympäristöissä.
Perusedellytykset toimia alan
itsenäisenä yrittäjänä. Kykenee
vastaamaan oman osaamisensa
arvioinnin ja kehittämisen lisäksi
yksittäisten henkilöiden ja ryhmien
kehityksestä.
• Valmius jatkuvaan oppimiseen.
Osaa viestiä riittävästi suullisesti ja
kirjallisesti sekä alan että alan
ulkopuoliselle yleisölle. Kykenee
itsenäiseen kansainväliseen
viestintään ja vuorovaikutukseen
toisella kotimaisella ja vähintään
yhdellä vieraalla kielellä.
Koulutusohjelman laadun arviointi ja kehittäminen
Laurean toiminnan laatua seurataan ja kehitetään laatujärjestelmän avulla (kuvio 1.) Laatujärjestelmän tavoitteena
on mm. varmistaa kattavasti Laurean koulutuksen ja muun toiminnan laatua ja tuottaa systemaattisesti laatuun
liittyvää tietoa toiminnan kehittämiseksi sekä edistää riittämättömän laadun tunnistamista.
Kuvio 1. Laurean laatujärjestelmä
Laurean perustoiminnan tueksi on kuvattu prosessit. Ydinprosessi on kehittämispohjaisen oppimisen prosessi, jonka
toteuttamista tukevat koulutusprosessi, strategia- ja johtamisprosessi sekä henkilöstöjohtamisprosessi.
Toiminnan seurannan ja arvioinnin välineenä toimii strategian toteuttamissuunnitelma, jossa on määritetty toiminnan
kannalta kriittiset menestystekijät ja niiden mittarit. Koulutusohjelman laadunvarmistuksen osalta keskeisiä mittareita
ovat esim. opintojen eteneminen, oppiminen tutkimus- ja kehitystyössä, koulutuksesta eroaminen, koulutuksen
läpäisy ja valmistuvien opiskelijoiden osaamisen kehittyminen. Mittareiden mukaisia tuloksia tarkastellaan vuosittain
ja niiden pohjalta määritellään toiminnan kehittämiseksi tarkoituksenmukaiset kehittämistoimenpiteet.
Kriittisten menestystekijöiden mittereihin liittyvän tulostiedon lisäksi Laureassa kerätään muuta palaute- ja
arviointitietoa koulutusohjelman laadun kehittämiseksi. Koulutusohjelmakohtaisen opetussuunnitelman arviointi
tehdään vuosittain. Arviointiin osallistuvat henkilöstön lisäksi opiskelija- ja työelämäedustajat.
Opiskelijoiden keskeisin toiminnan arvioinnin ja kehittämisen väylä on opiskelijapalautejärjestelmä.
Opiskelijapalautejärjestelmään sisältyvät koulutuksen laatua, opiskelijan ammatillista kasvua ja
opiskelijahyvinvointia mittaavat palautekyselyt sekä välittömät palautteet. Palautetiedon kerääminen, sen
systemaattinen käsittely opiskelijoiden ja henkilöstön kesken sekä tiedon monipuolinen hyödyntäminen
mahdollistavat koulutuksen jatkuvan laadun kehittämisen.
Opiskelijat ovat aktiivisesti mukana erilaisissa kehittämisryhmissä niin Laurea- kuin paikallisyksikkötasolla.
Opiskelijakunta LAUREAMKOn edustajat ja johdon neuvottelutapaamisia järjestetään säännöllisesti. Tapaamisten
tavoitteena on opiskelijoiden näkemysten huomioiminen toiminnan kehittämisessä. Neuvottelutapaamisia käydään
LAUREA- ja paikallisyksikkötasoisesti. Opiskelijajäsenet osallistuvat myös Laurean sisäisiin auditointeihin, joita
toteutetaan kerran lukuvuodessa. Sisäisten auditointien kautta opiskelijat vaikuttavat koulutuksen ja muun toiminnan
laadun kehittämiseen.
Laurean opetussuunnitelma osana eurooppalaista korkeakoulualuetta
Opetussuunnitelmien uudistamisen suomalaisissa korkeakouluissa on tehnyt ajankohtaiseksi eurooppalaisen
korkeakoulutusalueen muodostuminen, nk. Bolognan prosessi. EU:n koulutukseen liittyvät strategiset tavoitteet
ohjaavat myös suomalaista koulutusta. Bolognan prosessissa on mukana 46 maata, muitakin kuin EU-maita. Sen
tavoitteena on luoda Euroopasta yhtenäinen, yhteensopiva ja houkutteleva korkeakoulutusalue vuoteen 2010
mennessä.
Kansainvälisesti ymmärrettävien ja yhdenmukaisten tutkintorakenteiden edistämiseksi on luotu kahden syklin malliin
perustuva tutkintorakenne, joka muodostuu ensimmäisen syklin Bachelor-tason tutkinnosta ja toisen syklin Master-
tason tutkinnosta. Suomessa on muutettu tutkintorakenne vastaamaan eurooppalaista tavoitetta.
Ammattikorkeakouluissa kahden syklin tutkinnot toteutuvat siten, että ensimmäisen syklin tutkinnon,
ammattikorkeakoulututkinnon, jälkeen on mahdollisuus suorittaa ylempi ammattikorkeakoulututkinto. Ylempään
ammattikorkeakoulututkintoon johtavaan koulutukseen pääsyn edellytyksenä on ensimmäisen syklin tutkinnon
lisäksi kolmen vuoden työkokemus. Tavoitteena pitkällä aikavälillä on, että n. 20 % perustutkinnon suorittaneista
suorittaisi ylemmän amk-tutkinnon.
Suomessa ammattikorkeakouluissa on opintojen mitoituksessa otettu käyttöön ECTS (European Credit Transfer and
Accumulation System)-järjestelmän mukaiset opintopisteet vuonna 2005. ECTS – järjestelmässä yksi lukuvuosi
tuottaa 60 pistettä. Eurooppalainen opintosuoritusten ja arvosanojen siirto- ja kertymisjärjestelmä on
opiskelijakeskeinen järjestelmä. Siinä on lähtökohtana opiskelijan työmäärä, joka tarvitaan koulutusohjelman
tavoitteiden saavuttamiseen.
Opetussuunnitelmissa kuvataan oppimistulokset ja osaaminen. Kansainvälisen liikkuvuuden edistämisen
näkökulmasta opetussuunnitelmien tulee olla kansainvälisesti ymmärrettäviä. Koulutuksen rakenteiden ja
osaamistavoitteiden määrittelyn yhtenäistämisen tavoitteena on parantaa liikkuvuuden edellytyksiä opintojen aikana
korkeakoulujen sisällä ja välillä, mutta myös opintojen jälkeen työelämässä. Eri maissa suoritettujen tutkintojen
tunnustamisen ja vertailtavuuden kannalta on tärkeää, että koulutuksen tavoitteet sidotaan konkreettisiin
työelämäperustaisiin osaamisvaatimuksiin ja –kuvauksiin.
Laurean osaamispohjaisessa opetussuunnitelmassa on huomioitu eurooppalaisen viitekehyksen vaatimukset.
Opintojen mitoituksena ovat opintopisteet ja opintojaksot ovat laajoja kokonaisuuksia. Osaaminen on kuvattu
opiskelijan oppimistuloksina. Tällä hetkellä voimavarat kohdennetaan siihen, että opetussuunnitelman toteutuksia
kehitetään entistä korkealaatuisemmiksi tuotettaessa uutta osaamista ja uusia innovaatioita Laurean
toimintaympäristöön.
Lähteet:
Bolognan prosessi
http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/bologna/index.html
Globaalit haasteet ja kestävä kehitys opetussuunnitelmissa
Korkeakoulujen toiminnan on perustuttava vastuullisuuteen, kestävään kehitykseen sekä erilaisuuden
ymmärtämiseen ja arvostamiseen korkeakouluyhteisössä. Korkeakoulujen kansainvälistymisstrategian (OPM 2009,
51) toimenpidesuosituksena on, että korkeakoulut lisäävät kansalliseen ja kansainväliseen verkostoitumiseen
pohjautuvaa koulutus- ja tutkimus - yhteistyötä YK:n kestävää kehitystä edistävän koulutuksen vuosikymmenen
2005–2014 tavoitteiden toteuttamiseksi. Laurean opetussuunnitelmia kehitetään korkeakoulujen
kansainvälistämisstrategian 2009 – 2015 mukaisesti. Laurean arvoista yhteisöllisyys ja sosiaalinen vastuullisuus
edustavat selkeimmin näitä näkökulmia. Lisäksi ammattikorkeakoulututkintojen yleisten kompetenssien eettinen
osaaminen tarkoittaa myös kykyä soveltaa kestävän kehityksen periaatteita omassa työssä. Toiminta
globalisoituvassa maailmassa edellyttää korkeakouluilta omien toimintaperiaatteidensa eettisyyden kriittistä
tarkastelua.
Tavoitteena on, että kaikkien suomenkielisten koulutusohjelmien opetussuunnitelmissa on vähintään 30 op
vieraskielisiä opintoja. Tavoitetta kohti edetään asteittain paikallisyksiköissä. Joissain koulutusohjelmissa
tavoitteeseen on jo päästy. Tavoitteena on myös tuottaa osaamista, joka mahdollistaa osallistumista globaalien
ongelmien ratkaisemiseen sekä oman toiminnan rakentamista eettisesti kestävälle pohjalle.
Lähde: http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2009/liitteet/opm21.pdf?lang=fi
1. vuosi
OP OPINNOT
01294 Ohjaus- ja koulutustaitojen kehittäminen 5
V1421 Mikrobiologia ja tautioppi 2
V1420 Geriatria 1
V1255 Hoitotyön etiikkaa käytännöllisesti 5
V1419 Mestarimyyjä 3
V0147 Perhe- ja vanhustyö Venäjällä 5
V1304 Ranskan kielen perusopinnot 2 5
V0148 Suomi toisena kielenä 5
01095 Developing Care of Older Adults 5
V1398 Inside consuming. Many perspectives to approach 5
consumerism
01422 Hoitotyön ja fysioterapian ammatillinen tiedonhankinta 3
01423 Lukikurssi 3
V1362 Wellness at Work 5
V0074 Vastuullinen johtajuus 10
01280 Yhteiskunnallinen vaikuttaminen ja sosiaalietiikka 10
V1235 Lastensuojelu 5
V1279 NLP:n perusteet 5
01159 Varhaiskasvatuksen arviointi ja kehittäminen 5
V1300 Tikkurila International Week tapahtuman suunnittelu ja 3
toteutus
01303 Perhe -ja lähisuhdeväkivallan tunnistaminen, 2
puheeksiottaminen ja auttaminen - seminaari
V1360 Äitiyshuollon direktiivi 1,5
V1309 Elämäntaito 3
V1296 Irti esiintymisjännityksestä 3
00843 Health-Promoting Environment 6
V1359 Vapaa-ajan tuutoriksi maahanmuuttajanuorille 5
V1358 Perioperatiivinen hoitotyö 5
V1356 Working Globally 5
V1355 Parisuhde pinnalla ja pohjalla 3
V1261 Ensiapu 1
V0146 Lääkehoito sosiaalialalla 3
V1282 "Väkivalta ei ole mulle mikään ongelma" 3
V1240 Varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen 3
V1280 Idea ja Innovaatio 5
V0155 Kasvuryhmä psykodraaman keinoin 5
V0152 Perhe- ja lähisuhdeväkivalta -teemapäivien suunnitteluryhmä 2
V1242 Kieli- ja kulttuuritandem, englanti-suomi 3
V1239 Ranskan kielen perusopinnot 1 5
00798 Työelämäenglantiin tutustuminen 5
00800 Työelämäruotsiin tutustuminen 5
00189 Matematiikan valmentavat opinnot 3
00194 Englannin kielen valmentavat opinnot 3
00195 Ruotsin kielen valmentavat opinnot 3
00305 Basic Finnish 5
01096 Health Assessment 5
V1302 HRM Basics for Everyone 5
00845 Social and Health Care in Finland 5
00844 Social and Health Care in Cultural Perspective 5
V1353 Seksuaalisuuden kohtaaminen asiakastyössä 3
0
01294 Ohjaus- ja koulutustaitojen kehittäminen, 5 op
Opiskelija osaa:
- suunnitella, toteuttaa, analysoida ja arvioida valitsemaansa ohjaus- tai koulutustapahtumaa.
- hyödyntää oppimiskäsityksiä ja opetussuuntauksia ja teorioita
- ottaa huomioon asiakkaan tarpeet ohjausta ja koulutusta suunnitellessaan ja toteuttaessaan.
- kehittävän ja uudistavan asenteen ohjauksen ja koulutuksen suunnittelussa ja koulutusmateriaalin tuottamisessa.
- itsensä jatkuvan ja monipuolisen ammatillisen kehittämisen
Opintojakson sisältö:
- ohjaustilanne yksilö/ryhmä
- koulutustapahtuma
- oppimiskäsitykset
- opetussuuntaukset –teoriat
V1421 Mikrobiologia ja tautioppi, 2 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija tietää mikrobiologian ja tautiopin keskeiset käsitteet ja tautien luokittelun
Opiskelija tietää mikrobien merkityksen ihmisen terveydelle
Opiskelija tietää mitkä tekijät vaikuttavat tautien syntyyn ja aiheuttavat muutoksia elimistössä
Opiskelija tietää miten infektiotauti syntyy
Opiskelija osaa kuvata elimistön puolustusjärjestelmän
Opiskelija tuntee kudosvauriotyypit, kudosvaurioiden syntymekanismit, oireet ja ilmenemisen
Edeltävät opinnot:
Ei edeltäviä opintoja.
V1420 Geriatria, 1 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija tietää keskeiset vanhenemiseen liittyvät elimistön muutokset
Tietää yleisimpien vanhenemiseen liittyvien sairauksien syyt, tunnistaa oireet ja osaa hoidon periaatteet
Opiskelija tietää vanhusten lääkehoidon erityispiirteet
Opiskelija pystyy lääketieteellisen tiedon avulla tarkastelemaan vanhenemiseen liittyvien sairauksien
ennaltaehkäisyä, sairauksien syntyä, sairauksien aiheuttamia muutoksia ja oireita sekä tutkimuslöydöksiä
Edeltävät opinnot:
Ei edeltäviä opintoja.
V1255 Hoitotyön etiikkaa käytännöllisesti, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija hahmottaa omia arvojaan, päämääriään ja tavoitteitaan sairaanhoitajan eettisen osaamisen sisällöistä
käsin. Opiskelija kehittää omaa eettistä ajatteluaan ja pyrkii etsimään aktiivisesti perusteltuja ratkaisuja
käytännöllisiin eettisiin ongelmatilanteisiin eri asiakasryhmien kanssa. Opiskelija harjoittelee eettistä ajattelutapaa
laajentaen sitä työyhteisön tasolle sairaanhoitajan eettisten ohjeiden hengessä.
Opintojakson sisältö:
Sairaanhoitajan eettiset ohjeet käytännössä. Keskeiset etiikan teoriat: seurausetiikka, velvollisuusetiikka ja hyve-
etiikka. Eettisesti hyvä hoitotyö. Eettinen ongelmanratkaisu käytännön hoitotyössä. Hoitotyön etiikka eri
toimintaympäristöissä: mielenterveys- ja päihdetyö, lasten- ja nuorten hoitotyö, lasta odottavan perheen hoitotyö,
aikuisten hoitotyö, työyhteisön eettiset ongelmat.
Opintojakson sisältö rakentuu käytännön eettisten ongelmatilanteiden ympärille sekä opintojaksolle osallistuvien
opiskelijoiden esille tuomien näkökohtien pohtimiseen ja tarkasteluun.
V1419 Mestarimyyjä, 3 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa hahmottaa kaupan alan ja vähittäiskaupan toimintakokonaisuuden sekä ymmärtää tuotetietouden ja
asiakaspalvelun merkityksen myyjän työssä. Opiskelija osaa huomioida vastuullisuuteen liittyviä tekijöitä niin kaupan
toiminnassa kuin kuluttajanakin.
Opintojakson sisältö:
K-ryhmän Mestarimyyjäkoulutus tarjoaa ajankohtaista tietoa kaupan alasta ja vähittäiskaupan toiminnasta.
Opiskeltavissa on K-kauppojen henkilökunnan koulutustarjonnasta laaja valikoima verkkokoulutuksia ja
tuotekoulutuksia, joista opiskelija voi valita parhaiten omaan tarpeeseensa soveltuvan opintokokonaisuuden. Kaikille
yhteiset koulutukset ovat: Keskon käyntikortti, Vastuullisia valintoja, Sähköiset palvelut ja Ylläty yrittämällä! Lisäksi
opiskelija suorittaa verkkotentin, ja kirjoittaa tiivistelmän valitsemastaan vastuullisuusaiheisesta teoksesta.
K-ryhmän Mestarimyyjäkoulutus tarjoaa ajankohtaista tietoa kaupan alasta ja vähittäiskaupan toiminnasta.
Opiskeltavissa on K-kauppojen henkilökunnan koulutustarjonnasta laaja valikoima verkkokoulutuksia ja
tuotekoulutuksia, joista opiskelija voi valita parhaiten omaan tarpeeseensa soveltuvan opintokokonaisuuden. Kaikille
yhteiset koulutukset ovat: Keskon käyntikortti, Vastuullisia valintoja, Sähköiset palvelut ja Ylläty yrittämällä! Lisäksi
opiskelija suorittaa verkkotentin, ja kirjoittaa tiivistelmän valitsemastaan vastuullisuusaiheisesta teoksesta.
Edeltävät opinnot:
ei vaadita
V0147 Perhe- ja vanhustyö Venäjällä, 5 op
Opintojakson sisältö:
Opiskelija
- tutustuu Venäjän kulttuuriin ja sosiaali- ja terveydenhuoltoon
-osaa toimia ja soveltaa ammatillista osaamistaan Venäjällä osallistumalla työhön omassa tiimissä mentorin johdolla
-saa tukea persoonalliseen ja ammatilliseen kasvuunsa mentoreiden ohjauksen ja oman tiimin avulla
-osaa tunnistaa ja käsitellä kulttuurieroavaisuuksia ja niiden herättämiä tunteita ja ristiriitoja muiden kanssa
-ymmärtää paremmin erilaisia kulttuureja ja erilaisuutta sekä osaa toimia monikulttuuristen asiakkaiden kanssa.
Opintojakson kuvaus:
Toiminta Venäjällä tukee Kikkerin kylän ja Volosovan alueen perheiden arjesta selviytymistä yhdessä paikallisten
toimijoiden kanssa.
Toiminnan tavoitteina ovat
-perheiden ja vanhusten selviämisen tukeminen heidän omissa kodeissaan Kotipartion avulla
-Kikkerin palvelutalon toiminnan kehittäminen
-Kikkerin kylässä asuvien yksinhuoltajien perheiden arjesta selviytymisen tukeminen
-yhteistyön ja toiminnan kehittäminen Volosovan toimintakeskuksen ja lastenkodin kanssa
-yhteistyön mahdollisuuksien selvittäminen Volosovan sairaalan ja Sairaanhoito-opiston kanssa.
V1304 Ranskan kielen perusopinnot 2, 5 op
Opiskelija osaa:
• kielen perusrakenteita sekä perussanastoa
• viestiä suullisesti kohdekielellä arkipäivän tilanteissa
• kirjoittaa yksinkertaisia kirjallisia viestejä
• perusasioita kielialueen kulttuurista ja maantuntemuksesta
Opintojakson sisältö:
Kurssin painopiste on arkikielen tilanteissa ja sanastossa. Kielioppi on integroitu kirjan kappaleisiin olennaiseen
keskittyen, ja ääntämistä harjoitellaan johdonmukaisesti. Samalla kulttuuri- ja maantuntemustiedot karttuvat
mielenkiintoisesti ja monipuolisesti.
Edeltävät opinnot:
Ranskan kielen perusopinnot 1 –kurssi tai eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso A1
V0148 Suomi toisena kielenä, 5 op
Opiskelija osaa:
· kirjoittaa opinnoissa ja työssä tarvittavia tekstejä (mm. essee, raportti, opinnäytetyö, työsähköposti)
harjaantumalla kirjoitetun, norminmukaisen yleiskielen käyttäjänä
· tunnistaa kehittämistarpeet omassa kirjallisessa ilmaisussaan
· hakea ohjausta kehittyäkseen kirjoittajana
· havainnoida ammatti- ja tietotekstien kieltä, tekstilajeja ja tyyliä
· lukea, analysoida ja selostaa oman koulutusalan tekstejä
Opintojakson sisältö:
· puhutun ja kirjoitetun kielen erot
· keskeiset oikeakielisyysohjeet
· tilastojen pohjalta kirjoittaminen
· referointi suullisesti ja kirjallisesti
· kieltä koskevan palautteen antaminen ja vastaanottaminen
· kielenkäytön oppaiden ja muiden apuneuvojen hyödyntäminen tekstin laadinnassa ja kieliasun
viimeistelyssä
Opintojakson kuvaus:
Opintojakso on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli ei ole suomi. Hyväksytysti suoritettu opintojakso
korvaa ruotsin kielen opinnot (5op) opiskelijoilla, jotka eivät ole aikaisemmin lukeneet ruotsin kieltä.
01095 Developing Care of Older Adults, 5 op
V1398 Inside consuming. Many perspectives to approach consumerism, 5 op
01422 Hoitotyön ja fysioterapian ammatillinen tiedonhankinta, 3 op
Opiskelija osaa:
•Suunnitella ja toteuttaa tiedonhankintaa monenlaisesta tieteellisestä, ammattilaisesta ja muista
•tiedonhankintakanavista.
•Osa tunnistaa tiedonhankintaan prosessimaisuutta ja hallitse hoitotyön tiedonhallintaa.
•Tiedonhallintataidot = Ammatilliset informaatiolukutaidon
TH Suunnittelu, tiedon tason määrittelyä, tiedonhankinnan toteutus ( hallitse hyvin hakutaidot)
tunne hyvin ammatilliset tiedonhankintakanavat ( suomalaiset ja ulkomaalaiset), osaa aineiston
kriittiset arviointitaidot ( lähdekritiikki) organisoi haut ( miten käytetään, tallennetaan, muokataan
uutta tietoa jo olemassa olevaan). Tunne tekijänoikeuskäytänteet ja tietoturvan liittyvät asiat.
•Toteuttaa systemaattisen tiedonhankinnan, sekä ymmärtää näyttöön perustuvan hoitotyön
sovelluksia.
•Osaa kuvata omassa työssä tiedonhankinnan prosessia kirjallisesti tiivistelmän muodossa ja
•raportoida suullisena esityksessä.
Opintojakson sisältö:
Tiedonhankinnan suunnittelu, (mielle- käsitekartat); ammattisanastot (engl/suom);
Hakusanojen/ asiasanojen kartoitus, ja eri hakustrategioiden valmistelu. Edistynyt haku.
Hoitotyön suomenkieliset tietokannat.
•Hoitotyön/ fysioterapian kansainväliset tietokannat. ( elektroniset kirjat, elektroniset lehdet, viite- ja kokoteksti
tietokannat, ym). Systemaattinen tiedonhankinta/kirjallisuuskatsaus
•Terveydenhuollon alan organisaatiot, järjestöt, tutkimuslaitokset sekä vapaa Internet ( Google) hakukanavina.
Tiedonhaun arviointi/ lähdekriittisyys. Aineiston kriittinen arviointi. Elektronisen aineiston tekninen arviointi.
•Näyttöön perustuva hoitotyö. Evidence Based Nursing. Tekijänoikeudet, Uutisseuranta (Alert ja
•RSS- feed)
•Tieteellinen/ ammattilainen aineisto ilmaiseksi.
Free Information Channels. Open Access julkaisutominta
Opintojakson kuvaus:
•Tavoitteena on, että opiskelija osaa eri opiskelu- työelämä-, kehittämis- ja tutkimistilanteissa
•suunnitella, toteuttaa, arvioida ja käyttää luotettavaa, ajankohtaista tutkimus- ja ammattilaistietoa. Hänelle syntyy
uusi kriittinen käsitys ja ymmärrys ammatillisesta tiedonhankinnasta ja informaation soveltamisesta.
•Toivottavaa on, että opiskelija oppisi seuramaan informaatiotulvan keskelläkin oman alan ajankohtaiset uutiset,
tutkimukset sekä tulevaisuusnäkymät.
01423 Lukikurssi, 3 op
V1362 Wellness at Work, 5 op
Opiskelija osaa:
The student isable to
• broadly perceive different local and global factors that promote wellness at work in different fields
• identify different local and global programs, plans and good practices for wellness at work
• recognize and practice different ways and methods (such as multisensory methods, art, relaxation, NLP and
other cognitive methods, narrativity, solution-oriented and supervisory methods etc.) of reducing work-related
stress factors and health and wellness risks, both in their own student lives and future working lives
• identify and acknowledge the best practices from employee to manager to impact wellness at work
V0074 Vastuullinen johtajuus, 10 op
Opiskelija osaa:
• toimia vastuullisesti ja tavoitesuuntautuneesti organisaation työntekijänä ja johtamistilanteissa
• toimia työyhteisön jäsenenä tai esimiehenä sekä edistää omaa ja yhteisön hyvinvointia
• tunnistaa ja toimia organisaation eettisten arvojen mukaisesti monikulttuurisissa työyhteisöissä ja arvioida omaa ja
organisaation toimintaa kriittisesti
• käyttää soveltavan tutkimus- ja kehittämistoiminnan työvälineitä ja luovia menetelmiä organisaation
kehittämistyössä ja laatutyössä
• soveltaa työlainsäädäntöä käytännön työtilanteissa
• ymmärtää taloushallinnon perusperiaatteet organisaation toiminnassa
• arvioida omia alaistaitoja ja sisäisen yrittäjyyden piirteitä
• kehittää itseään ammattilaisena ja työyhteisön vastuullisena toimijana
Ammatillisen kasvun polku ja vuositeema:
Opiskelija osaa:
· toimia vastuullisesti työntekijän roolissa ottaen vastuuta omasta ja yhteisön hyvinvoinnista
Opintojakson sisältö:
• organisaatiokulttuuri ja arvot
• strateginen johtaminen ja organisaation kehittäminen ja laatutyö
• henkilöstöjohtaminen ja työhyvinvointi
• itsensä johtaminen, alaistaidot
• mentorointi
• taloushallinto, työlainsäädäntö: työsuhdeasiat ja työsuojelu
Ammatillisen kasvun polku ja vuositeema:
· urasuunnittelu
· mentorointi
· sosionomin ammattikuva ja sosiaalialan työ
Opintojakson kuvaus:
Opintojaksossa syntyvä osaaminen ilmenee työyhteisössä toimimisen ja johtamisosaamisen keskeisten
työvälineiden hallintana sekä vastuullisena käyttämisenä työelämän erilaisissa tilanteissa. Osaaminen muodostuu
ryhmätoiminnan ja organisaation toimintarakenteiden, tavoitteiden sekä tuloksellisuuden perustalle. Näkökulmana
on johtamisen ja alaistaitojen eettinen vastuullisuus. Opintojaksolla perehdytään mentoroinnin mahdollisuuksiin
ammatillisen kasvun tukena. Ammatillisen kasvun polku etenee työelämän kehittämisen ja uudistamisen
vaiheeseen, jossa opiskelija sosiaalialan identiteetti syvenee ja tulevan työntekijän rooli alkaa muodostua.
Ammatillisen kasvun polku ja vuositeema
Ammatillisen kasvun polun vuositeema on Osaamisen syventäminen ja se kytkeytyy 3. vuonna Vastuullinen
johtaminen työyhteisössä–opintojaksoon. Ammatillisen kasvun opintojakso toteutetaan opettajatutoroinnin ja
pienryhmäohjauksen eli tutortapaamisten avulla.
01280 Yhteiskunnallinen vaikuttaminen ja sosiaalietiikka, 10 op
Opiskelija osaa:
• hahmottaa sosiaalisia, yhteiskunnallisia ja globaaleja muutoksia
• analysoida huono-osaisuutta luovia ja ylläpitäviä yhteiskunnallisia ja globaaleja rakenteita ja prosesseja sekä
keinoja vaikuttaa niihin
• huomioida kestävän kehityksen näkökulman työssään ja toimia sen mukaisesti
• käynnistää arvokeskustelua, toimia aktivoijana erilaisissa organisaatioissa ja verkostoissa
• tunnistaa yhteiskunnalliseen kehitykseen ja hyvinvointipalvelujen moninaisuuteen liittyviä eettisiä kysymyksiä
• edistää tasa-arvoisuuden periaatteiden toteutumista sosiaalialan työssä
• edistää yhteiskuntavastuun toteutumista
Opintojakson sisältö:
• kansalaisvaikuttaminen ja tiedottaminen
• yhdyskunta-, alue- ja yhteisötyö
• sosiaalisten ongelmien rakentuminen ja rakenteellinen sosiaalityö sekä näiden globaalit ulottuvuudet
• yhteiskunnallinen ja poliittinen vaikuttaminen
• sosiaalietiikka, etiikan teoriat ja lähestymistavat
• oikeudenmukaisuus moraalisena ja eettisenä ilmiönä
Opintojakson kuvaus:
Opintojaksossa käsitellään vaikuttajana toimimisen mahdollisuuksia eri sidosryhmissä ja erilaisia vaikuttamisen
keinoja ja välineitä. Opintojakso antaa valmiuksia edistää tasa-arvoisuuden ja yhteiskuntavastuun periaatteiden
toteutumista sosiaalialan työssä.
V1235 Lastensuojelu, 5 op
Opiskelija osaa:
Tunnistaa lastensuojelutyön teoreettisia perusteita, lainsäädännöllistä taustaa ja palvelujärjestelmiä
Tuntea lastensuojelutyössä käytettäviä menetelmiä lapsen ja perheen tukemisessa
Opintojakson sisältö:
Lastensuojelutyön keskeiset sisältöalueet
Lastensuojelulainsäädäntö
Työmenetelmät
Opintojakson kuvaus:
Opintojaksolla tutustutaan lastensuojelutyöhön sekä lapsen ja perheen tukemiseen lastensuojelun asiakkaina.
V1279 NLP:n perusteet, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija tietää, mitä NLP:llä tarkoitetaan sekä ymmärtää NLP:n peruskäsitteistöä ja taustaoletuksia. Opiskelija
osaa käyttää NLP:n keskeisiä menetelmiä.
Opintojakson sisältö:
• NLP:n perusoletukset, mitä on NLP-ajattelu ja millaista ajattelua on NLP-menetelmien taustalla
• Vuorovaikutuksen rakentaminen, metaviestit
• Kontaktin luominen, samauttaminen - Miten oppia tunnistamaan toisen sanatonta käyttäytymistä ja ohjaamaan
omaa niin, että kyky luoda kontakteja erilaisten ihmisten kanssa paranee entisestään.
• Miellejärjestelmät - Miten ihmiset rakentavat kokemuksensa.
• Erottelutyylit - Miten ihmiset eroavat tavassaan vastaanottaa puhuttua tai kirjallista tietoa.
• Mielle-editoinnit - Mitä miellepiirteet ovat ja miten ne vaikuttavat kokemuksiin esim. jostakin asiasta tai ihmisestä.
• Tavoitteet - Miten ajatella sitä, mitä todella haluaa niin, että sen saavuttaminen tulee helpommaksi.
• Uskomukset ja uskomusten muuttaminen, uudelleenmäärittelyt
• Erilaiset näkökulma-interventiot - Iso osa pulmakokemuksista ja vuorovaikutusongelmista syntyy siitä, että
pitäytyy yhdessä ainoassa näkökulmassa
• Paljon erilaisia kielimalleja itselle ja vuorovaikutukseen
• Voimavarat ja niiden käyttöönotto
• Intuition käyttö
• Mallittaminen
Opintojakson kuvaus:
NLP (neurolingvistinen prosessointi) on psykologinen menetelmä. Se on ajattelutapa ja joukko välineitä, joiden
tarkoitus on saada lisätietoa ja –ymmärrystä itsestä ja toisista ihmisistä. Opintojakson tavoitteena on tutustua nlp-
menetelmään ja parantaa sen avulla omaa vuorovaikutusta ja omia ajattelumalleja.
Opintojaksolla tutustutaan NLP- menetelmään ja sen käyttöön oman ajattelun välineenä. Opiskelija oppii
ymmärtämään nlp:n ajattelumalleja sekä käyttämään nlp:n keskeisiä menetelmiä ja saa välineitä
vuorovaikutustaitojensa kehittymiseen asiakastyössä (erityisesti sosiaali- ja terveysalalla).
01159 Varhaiskasvatuksen arviointi ja kehittäminen, 5 op
Opiskelija osaa:
• jäsentää keskeisiä varhaiskasvatuksen arvioinnin ja kehittämisen lähtökohtia ja käsitteitä
• hankkia ja soveltaa tutkivalla otteella ajankohtaista tietoa ja muodostaa ammatillista näkemystä
varhaiskasvatuksen arvioinnista ja kehittämisestä lasten ja vanhempien osallistumisen näkökulmasta
• antaa ja vastaanottaa arviointia ja vertaispalautetta opiskelijakollegoiltaan omaa että toisen ammatillista osaamista
vahvistaen.
Opintojakson sisältö:
• Varhaiskasvatuksen arvioinnin ja kehittämisen keskeisiä lähtökohtia ja käsitteitä
• Arvioinnin eettisiä periaatteita
• Lasten ja vanhempien osallisuus varhaiskasvatuksen arvioinnissa ja kehittämisessä
V1300 Tikkurila International Week tapahtuman suunnittelu ja toteutus, 3 op
01303 Perhe -ja lähisuhdeväkivallan tunnistaminen, puheeksiottaminen ja auttaminen - seminaari, 2 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• hahmottaaperhe- ja lähisuhdeväkivallan yleisyyden ja ilmenismuodot
• tunnistaa mahdollisuuksia ennaltaehkäistä väkivaltaa
• tunnistaa väkivallan aiheuttamia traumoja ja ensivaiheen auttamismenetelmiä
V1360 Äitiyshuollon direktiivi, 1.5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• äitiyshuollon direktiivin osa-alueet
• käyttää äitiyshuoltoon liittyvää näyttöön perustuvaa lähdeaineistoa
• työskennellä pienryhmässä
• laatia seminaariesitysten pohjalta omaa osaamista kuvaavan portfolion
Opintojakson sisältö:
• äitiysneuvola
• perhevalmennus
• äitiyspoliklinikka
• synnytysosasto
• synnytys sektiolla
• synnytysvuodeosasto
• imetys lapsettomuushoidot
V1309 Elämäntaito, 3 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija on oppinut löytämään keinoja ehkäistä stressiä, uupumusta ja masennusta.
Opintojakson sisältö:
• Hyvä arki, toiminta ja ajankäyttö
• Hyvinvointi, stressi ja ongelmanratkaisu
• Tunteiden ja ajatusten tunnistaminen
• Itsetunto ja ajatusten muuttaminen
• Sosiaaliset suhteet ja taidot
• Hyvä arki ja hyvä elämä – ole oman elämäsi tähti
Opintojakson kuvaus:
Tavoitteena on lisätä tietoisuutta omista mielialoista ja taitoja vaikuttaa niihin. Kurssilla opiskellaan työkirjan
tehtävien avulla miten tekeminen, ajatukset ja ongelmanratkaisutaidot vaikuttavat mielialaan. Kurssilla rakennetaan
oma työkalupakki masennuksen ehkäisemiseksi ja lievittämiseksi.
Edeltävät opinnot:
Ei edeltäviä opintoja.
V1296 Irti esiintymisjännityksestä, 3 op
Opiskelija osaa:
• tunnistaa ja analysoida esiintymisjännitystään
• käyttää omaa itsetuntemustaan pohtiessaan esiintymisjännitykseen liittyviä syitä
• löytää keinoja hallita esiintymisjännitystään
• osaa hallita erilaisia esiintymistilanteita ja kokee esiintymisvarmuutta esiintymisissä
Opintojakson sisältö:
Esiintymisjännitys
Esiintymisjännityksen ilmenemismuodot
Kokemukset esiintymisjännityksestä
Selviytymiskeinoja esiintymisjännitykseen
Tutustuminen ja ryhmäytyminen
Orientaatiotehtävä aiheeseen
Opintojakson kuvaus:
Opintojaksolla on seitsemän lähiopetuskertaa, joiden aikana perehdytään opintojakson aiheeseen. Aihetta
käsitellään teoriassa ja harjoitusten avulla. Opintojaksoon kuuluu etätehtäviä, tunneilla erilaisia
esiintymisharjoituksia ja lisäksi aihealueen tutkimuksiin ja kirjallisuuteen tutustumista.
00843 Health-Promoting Environment, 6 op
Opiskelija osaa:
- understand and identify factors affecting health and the environment
- assume responsibility for developing the health and safety of the environment
- to support the health of an individual, family and community
Opintojakson sisältö:
Maternity care/ Reproductive health 3 cr ECTS
- global challenges to reproductive health
- family nursing / parenthood
- promoting the health of the woman and her family during the pregnancy and postpartum
Community nursing 3 cr ECTS
- environment and community as a concept
- national and international health care action plans promoting well-being and
health of the population (e.g. Health 2015 public health programme)
- environmental health effects and their prevention
- community profile and analysis
Opintojakson kuvaus:
The competence gained in the study unit relates to managing health promotion in various human communities and
environments. It is based on an environment-, community-focused and family-based operating models. The focus is
on influencing the environment’s physical, social and symbolic elements as well as promoting the well-being and
health of the population.
V1359 Vapaa-ajan tuutoriksi maahanmuuttajanuorille, 5 op
Opiskelija osaa:
• opiskelija perehtyy vapaaehtoistyöhön
• perehtyy nuoren maahanmuuttajan elämäntilanteeseen
• hahmottaa vapaa-ajan roolin nuoren kotoutumisen välineenä
• perehtyy ohjaukseen ja erityisesti maahanmuuttajan ohjaukseen
• eri tahojen verkostotyö ja kansalaisjärjestöjen rooli hyvinvointipalvelujen tuottajana
• toimii vapaa-aika tuutorina
Opintojakson sisältö:
• tuutorointi ja ohjauksen taidot
• yksilö- ja ryhmäohjausta
• nuori asiakkaana
• maahanmuuttaja asiakkaansa
• verkostotyönäkökulma: sosiaalitoimi, nuorisotalo, koulu -yhteistyö
• rasismin kohtaaminen
V1358 Perioperatiivinen hoitotyö, 5 op
Opiskelija osaa:
• toimia systemaattisesti vaativissa hoitotyön tilanteissa potilasturvallisuuden ja ammattietiikan periaatteita
noudattaen
• toimia potilaslähtöisessä hoitotyössä perioperatiivisessa työympäristössä
• käyttää perioperatiivisen hoitotyön keskeisiä käsitteitä ammatillisesti
• arvioida ja näyttöön perustuen kehittää keskeisiä kansallisia ja kansainvälisiä perioperatiivisen hoitotyön
teorioita, auttamismenetelmiä ja periaatteita
• raportoida suullisesti ja kirjallisesti perioperatiivisen hoitotyön prosessin eri vaiheita
• edistää omaa sekä työyhteisön toimintaa ja turvallisuutta
Opintojakson sisältö:
• perioperatiivisen hoitotyön erityiskysymykset perioperatiivisessa hoitotyön prosessissa
• eettinen pohdinta perioperatiivisessa hoitotyön ympäristössä
• potilaan integriteetin turvaaminen perioperatiivisen hoitotyön keinoin
• perioperatiivisen hoitotyön laadun kehittäminen
• terveysteknologia ja sen käyttäminen perioperatiivisessa hoitotyössä
Opintojakson kuvaus:
Opiskelija syventää opetus-, ohjaus-, päätöksenteko-, kirjaamis-, vuorovaikutus-, johtamis- sekä
yhteistyövalmiuksiaan perioperatiivisessa hoitoympäristössä. Opiskelija kehittyy hallitsemaan ammatillisia
toimintakokonaisuuksia sekä kykenee kriittiseen ja kehittävään työotteeseen perioperatiivisella hoitotyön alueella.
Opiskelija kykenee työskentelemään hoitotyön ammattieettisten periaatteiden mukaan moniammatillisessa
työryhmässä.
Edeltävät opinnot:
Teemojen 1 - 5 opinnot suoritettu.
V1356 Working Globally, 5 op
Opiskelija osaa:
This study unit is desgined for students of all fields of studies, who wish to gain the tools for
successful work in international teams and learn about the ways to communicate and lead
internationalized teams. Students will learn about the important factors in globalized work and
its contermporary issues in a virtual team environment.
Opintojakson sisältö:
Topics:
1. Teamwork in gobal virtual groups
2. Working internationally
3. Ethnic and cultural diversity
4. Intercultural competence
5. Intercultural leadership
V1355 Parisuhde pinnalla ja pohjalla, 3 op
Opiskelija osaa:
Opimme kurssilla omien taustojen merkitystä parisuhteelle, parisuhteen vaiheita, roolimalleja, tunteiden
tunnistamista, ristiriitojen käsittelyä, pariviestintää, yksinäisyyden ja kumppaniin kohdistuvien toiveiden käsittelyä,
seksuaalisuutta sekä pettymysten ja eron selvittelykeinoja.
Kurssi sopii kaikille, jotka haluavat kehittää sekä ammatillisuuttaan parisuhdekysymyksissä että omia
parisuhdetaitojaan riippumatta siitä, onko kurssin aikana yksin vai yhdessä.
Opintojakson sisältö:
Kurssi evästää osallistujaa suhteen luomisen, seurustelun, parisuhteen ja yksinäisyyden syheröissä sekä selventää
omaa kuvaa suhteissa muihin ihmisiin.
Opintojakson kuvaus:
Työtapoina käytämme toiminnallisia menetelmiä, lyhyitä alustuksia ja keskustelua.
V1261 Ensiapu, 1 op
Opiskelija osaa:
Auttamistoiminnan onnettomuudessa tai sairauskohtauksessa. Tunnistaa tavallisimmat sairauskohtaukset. Osaa
hätäensiavun perusteet, hallitsee hätäensiavun ja soittaa 112. Osaa ensiavun palovammoissa ja sähkön
aiheuttamissa vammoissa sekä osaa antaa ensiavun. Osaa
painelu- puhalluselvytyksen (aikuinen, lapsi, vauva). Tunnistaa hätätilanteen, tyrehdyttää verenvuodot sekä auttaa
murtuman saanutta potilasta. Hallitsee myrkytystapaukset ja osaa antaa ensiavun.
Opintojakson sisältö:
Antaa perustiedot ja – taidot auttaa hätätilanteessa ja tavallisimmassa sairaus- ja onnettomuustilanteissa sekä
antaa tietoa terveydestä ja sen omatoimisesta edistämisestä. Kurssin suorittanut hallitsee ensiavun antamisen
perusteet kurssin sisällön mukaisissa aiheissa.
V0146 Lääkehoito sosiaalialalla, 3 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa lääkehuoltoa koskevista säädöksistä sosionomin vastuualueen
Opiskelija osaa toteuttaa asiakkaalle sosionomin työnkuvaan kuuluvaa lääkehoitoa
Opintojakson sisältö:
Lääkehuoltoa koskevat säädökset
Lääkkeenantomuodot ja lääkkeenantotavat sekä lääkkeiden yleiset vaikutukset elimistössä
Lääkelaskutoimitukset ja hoitomääräyksen mukainen lääkeannostus
Aseptiikka lääkehoidon toteuttamisessa
V1282 "Väkivalta ei ole mulle mikään ongelma", 3 op
V1240 Varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen, 3 op
Opiskelija osaa:
Tunnistaa pienten lasten mielenterveysongelmia sekä ehkäistä niitä
Havainnoida vauvan ja vanhemman välistä vuorovaikutusta
Tukea vanhemmuutta ja vauvan ja vanhemman välistä vuorovaikutusta
Opintojakson sisältö:
Pienten lasten mielenterveysongelmat sekä niiden ehkäisy
Auttamissuhde
Vuorovaikutuksen havainnointi
Vauvan ja vanhemman välisen vuorovaikutuksen vahvistaminen
Opintojakson kuvaus:
Opinnoissa korostuvat yhteinen keskustelu ja ajatusten jakaminen osallistujien kesken. Opinnot sisältävät
harjoituksia ja kotitehtäviä.
V1280 Idea ja Innovaatio, 5 op
Opiskelija osaa:
Innovoida ja kehittää uusia liikeideoita
Opintojakson sisältö:
Liikeidea
• Lähtokohta-analyysit
• Yritysmuodot
• Markkinointi
• Tuotteistaminen
• Budjetointi
Opintojakson kuvaus:
Vierailevia luennoitsijoita ja yrittäjiä
Liikeideoiden ja liiketoimintasuunnitelmien tuottaminen monialaisissa ryhmissä
Liikeidean esittäminen ryhmälle
V0155 Kasvuryhmä psykodraaman keinoin, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• tunnistaa ja säädellä omaan hyvinvointiin, toimintakykyyn ja itsetuntemukseen vaikuttavia tekijöitä
• löytää keinoja ammatillisen kasvun ja identiteetin vahvistamiseksi
• toimia ryhmässä ja tunnistaa ryhmässä toimimisen tapojaan ja ryhmäroolejaan
• psykodraamamenetelmän ja työskentelyn perusteet
V0152 Perhe- ja lähisuhdeväkivalta -teemapäivien suunnitteluryhmä, 2 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
suunnitella ja toteuttaa teemapäivien seminaarin
Opintojakson sisältö:
• suunnitelukokoukset
• pöytäkirjojen pitäminen
• luennoitsijoiden hankkiminen, yhteistyö
• näyttelyn järjestäminen
• teemapäivien reflektio
V1242 Kieli- ja kulttuuritandem, englanti-suomi, 3 op
Opiskelija osaa:
• tukea englanninkieliseltä alueelta tulevan opiskelijan suomen kielen opiskeluasekä perehdyttää
opiskelijaparinsa suomalaiseen kulttuuriin
• syventää aiemmin hankkimaansa englannin kielen taitoa sekä englanninkielisten maiden kulttuurin tuntemusta
Opintojakson sisältö:
Kieli- ja kulttuuritandemissa opiskelija opiskelee vierasta kieltä ja kulttuuria yhdessä syntyperäisen kohdekielen
puhujan kanssa siten, että molemmat opiskelijat opastavat toisiaan omaan kieleensä ja kulttuuriinsa. Opintojakson
alussa tehdään sitova suunnitelma, jossa sovitaan käsiteltävistä teemoista yhdessä ohjaajan kanssa. Ohjaajalle
raportoidaan tapaamisista ja oppimisen edistymisestä. Ohjaajan kanssa on tapaamisia myös opintojakson aikana ja
lopussa. Kieli- ja kulttuuritandem on täydentävä vieraan kielen opintojakso eikä se korvaa kielten pakollisia
opintojaksoja.
Edeltävät opinnot:
Opintojakso on tarkoitettu sellaisille suomenkielisille opiskelijoille, joilla on vähintään hyvä englannin kielen taito
sekä sellaisille englanninkielisistä maista tuleville opiskelijoille, jotka ovat aloittaneet tai ovat aloittamassa suomen
kielen opinnot
V1239 Ranskan kielen perusopinnot 1, 5 op
Opiskelija osaa:
• kielen perusrakenteita sekä perussanastoa
• viestiä suullisesti kohdekielellä arkipäivän tilanteissa
• kirjoittaa yksinkertaisia kirjallisia viestejä
• perusasioita kielialueen kulttuurista ja maantuntemuksesta
Opintojakson sisältö:
Kurssin painopiste on arkikielen tilanteissa ja sanastossa. Kielioppi on integroitu kirjan kappaleisiin olennaiseen
keskittyen, ja ääntämistä harjoitellaan johdonmukaisesti. Samalla kulttuuri- ja maantuntemustiedot karttuvat
mielenkiintoisesti ja monipuolisesti.
Edeltävät opinnot:
Opiskelijat, joilla ei ole edeltäviä ranskan kielen opintoja tai opiskelijat, jotka haluavat kerrata ranskan kielen
perusopintojaan.
00798 Työelämäenglantiin tutustuminen, 5 op
Opintojakson kuvaus:
Työelämäenglantiin tutustuminen on tarkoitettu erityisesti niille opiskelijoille, jotka haluavat parantaa englannin
kielen alkeistaitoaan osallistumalla kielen opetukseen, keskusteluryhmiin tai luennoille. Kurssi sopii myös sellaisille
opiskelijoille, joilla on todettu vakavampia luki- tai oppimisvaikeuksia samoin kuin sellaisille opiskelijoille, joiden
kielen opiskelusta alkeistasolla on kulunut kauan aikaa.
00800 Työelämäruotsiin tutustuminen, 5 op
Opintojakson kuvaus:
Työelämäruotsiin tutustuminen on tarkoitettu erityisesti niille opiskelijoille, jotka haluavat parantaa ruotsin kielen
alkeistaitoaan osallistumalla kielen opetukseen, keskusteluryhmiin tai luennoille. Kurssi sopii myös sellaisille
opiskelijoille, joilla on todettu vakavampia luki- tai oppimisvaikeuksia samoin kuin sellaisille opiskelijoille, joiden
kielen opiskelusta alkeistasolla on kulunut kauan aikaa.
00189 Matematiikan valmentavat opinnot, 3 op
Opiskelija osaa:
• koulutusalansa matemaattisten sovellusten edellyttämät perustaidot
Opintojakson sisältö:
• lukion lyhyen matematiikan kertaaminen
Opintojakson kuvaus:
Opiskelija harjoittaa matematiikan taitojaan ja kehittää valmiuksiaan niin, että kykenee suoriutumaan varsinaisten
opintojen sisältämien matemaattisten sovellusten opiskelusta.
00194 Englannin kielen valmentavat opinnot, 3 op
Opiskelija osaa:
• englannin perussanaston ja kieliopin
• hyödyntää erilaisia menetelmiä kielitaitonsa kehittämisessä
Opintojakson sisältö:
• englannin kielen keskeiset rakenteet
• englannin kielen perussanasto
Opintojakson kuvaus:
Opiskelija harjoittaa viestintätaitojaan englannin kielessä kehittääkseen valmiuksiaan osallistua englannin kielen
varsinaisiin opintoihin.
00195 Ruotsin kielen valmentavat opinnot, 3 op
Opiskelija osaa:
• ruotsin perussanaston ja kieliopin
• hyödyntää erilaisia menetelmiä kielitaitonsa kehittämisessä
Opintojakson sisältö:
• ruotsin kielen keskeiset rakenteet
• ruotsin kielen perussanasto
Opintojakson kuvaus:
Opiskelija harjoittaa viestintätaitojaan ruotsin kielessä kehittääkseen valmiuksiaan osallistua ruotsin kielen
varsinaisiin opintoihin.
00305 Basic Finnish, 5 op
Opiskelija osaa:
• learn the main principles of the Finnish language
• understand and use the most common expressions in Finnish in everyday situations
Opintojakson sisältö:
• everyday situations (e.g. requesting and giving information, travelling by public transport, using a post office)
• discussions about everyday subjects (oneself, family, living conditions, etc.)
• basic grammar, vocabulary and pronunciation
Opintojakson kuvaus:
The course provides an introduction to the Finnish language. Students will reach level A1 in accordance with the
Common European Framework.
01096 Health Assessment, 5 op
V1302 HRM Basics for Everyone, 5 op
Opiskelija osaa:
The student will be able to explain and designate main concepts of human resource management, as well as to
describe their role as part of the organization's activities.
Opintojakson sisältö:
Employee recruitment and induction, performance reviews and personnel training, employee rewarding, engaging
an employee, HR strategy and it’s impact on the company as a whole.
00845 Social and Health Care in Finland, 5 op
Opiskelija osaa:
- understand the Finnish social and health care system in the context of national and international health policy
- identify and evaluate the social and health needs in individual
and community level in Finland compared to his/ her own country
- recognise differences and similarities in the social and health care
service systems, health care programs, laws and regulations compared to his/ her own country
- recognise differences and similarities in methods of health promotion and health education compared to his/ her
own country
- plan, implement and evaluate individual or family or community –focused guidance.
Opintojakson sisältö:
- global and national trends in health issues, social and health policy
- social and health problems in Finland and in other countries, prevention of diseases
- health care service systems, service and care chains, regulations, organisations
- evidence based health promotion, community-focused methods of health promotion
- guidance, consulting and networking in nursing, welfare technologies in
guidance.
Opintojakson kuvaus:
Self directed preparatory assignment, lecturers, study visits, group work, seminars, individual tutorial support.
00844 Social and Health Care in Cultural Perspective, 5 op
Opiskelija osaa:
- be aware of his/her cultural and professional knowledge and skills in the multicultural and multidisciplinary issues
- gain more cultural know-how and competence in working in international
environments and society
- evaluate their own value bases from the multicultural and multidisciplinary point of view
- recognise the significance of their professional actions in relation to global interactions and sustainable
development
Opintojakson sisältö:
- study abroad - learning and living in different culture
- students experiences of cultural differences, living and learning abroad
- social and health education in different countries
- ethical issues and special questions in different cultures, fields of social and health services
- health promotion and mental health issues in different countries
- using the know-how of seniors in different countries
- International week at Tikkurila Laurea in March 2009
Opintojakson kuvaus:
The competence in this study unit focuses strongly to cultural and globalisation issues in social and health care. This
unit includes also every year an International seminar and week which has a specific topic each year as “Joint
activities and learning in the field of Health Care and Social Services”. In this study unit will be presented some of
the latest results and progress in the research and development projects that are on going in cooperation with the
international partners of Tikkurila Laurea. Visiting international exchange students together with Laurea students
have a possibility to present current topics from their own perspective.
V1353 Seksuaalisuuden kohtaaminen asiakastyössä, 3 op
Opiskelija osaa:
• Ymmärtää seksuaalisuuden olevan koko elämän kestävä
• Oman seksuaalisuuden kohtaaminen
• Saada tietoa seksuaalisuudesta ja sen määritelmistä
• Saada valmiuksia kohdata asiakkaan/potilaan seksuaalisuus
• Ymmärtää seksuaalisuuden puheeksi ottamisen olevan osa kokonaisvaltaista hoitotyötä
• Ymmärtää sairauden, vammaisuuden ja muutoksien merkityksen seksuaalisuuteen
Opintojakson sisältö:
• Seksuaalisuuden määrittelyä ja historiaa
• Seksuaalisuuden kohtaaminen asiakastyössä
• Seksuaalisuuden moninaisuus
• Seksuaalikasvatus
• Seksuaalisuus vammaisena ja sairaana
• Lääkkeet ja seksuaalisuus