Opetussuunnitelma
2013
Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
Laurea Hyvinkää
Ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutus
Curriculum
2013
Social Services, Health and Sports
Laurea Hyvinkää
Bachelor's degree programmes
Opetussuunnitelma · Sairaanhoitajakoulutus (SHB), Laurea Hyvinkää · Ryhmä SHB14KN
Opetussuunnitelma 2013 – SHB14KN (suomeksi)
Curriculum · Degree Programme in Nursing (SHB), Laurea Hyvinkää · Group SHB14KN
Curriculum 2013 – SHB14KN (in Finnish)
Opetussuunnitelma 2013 – SHB14KN (suomeksi)
Näytä tekstiversio
LAUREA AMMATTIKORKEAKOULU
Hoitotyön koulutusohjelma (Laurea Hyvinkää, sote), SHB14KN
LAUREAN TOIMINTA-AJATUS
Laurea-ammattikorkeakoulun tahtotila on olla "Metropolialueen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn
kansainvälinen kehittäjä vuonna 2020".
Laurea on opiskelijakeskeinen, kansainvälinen, innostava ja uutta kehittävä ammattikorkeakoulu, jonka tehtävä on
toteuttaa kansainvälisissä arvoverkostoissa koulutus-, tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa kehittämispohjaisen
oppimisen toimintamallilla (Learning by Developing, LbD).
Opiskelun aikana opiskelijat kohtaavat aitoja työelämän toimijoita ja osaamisen haasteita. Meiltä valmistuva
opiskelija osaa toimia uusissa tilanteissa, ennakoida tulevaa, kehittää uusia toimintamalleja ja tutkia maailmaa
avoimin silmin. Laurean toiminta-ajatuksena on olla kansainvälisesti verkostoitunut ammattikorkeakoulu, joka
toimintatavallaan yhdistää oppimisen työelämään. Näin syntyy uutta osaamista ja palveluinnovaatioita.
Osaamisen kehittyminen
Laureassa toimimme opiskelijakeskeisesti. Tällöin opiskelijan vapaus ja vastuu korostuvat. Opiskelijalla on
mahdollisuus kehittää osaamistaan ammatillisten tavoitteidensa mukaisesti. Vapaus merkitsee erilaisia tapoja
opiskella osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. Vastuu merkitsee aktiivista opiskeluotetta, vastuuta omista
valinnoista sekä rakentavaa ja motivoitunutta asennetta asioiden tekemiseksi yhdessä. Korkeakoulun henkilöstöllä
on vastuu opiskelijan ammatillisen kasvun tukemisesta ja ohjaamisesta.
Kansainvälisyys korkeakoulussa tarkoittaa lukuisia mahdollisuuksia toimia erilaisissa monikulttuurisissa tilanteissa,
kehittää kielitaitoa, lähteä opiskelijavaihtoon sekä osallistua kansainvälisiin tutkimus- ja kehittämishankkeisiin.
Painoalat tarkoittavat Laurean vahvoja osaamisalueita, joiden perustalle Laurean tarjoama koulutus- sekä tutkimus-
ja kehittämistoiminta rakentuu. Laurean painoalat ovat palveluliiketoiminta, hoitotyön asiantuntijuus ja kotona
selviytyminen sekä turvallisuus ja yhteiskuntavastuu. Läpileikkaavana painoalana on opiskelijayrittäjyys.
Opiskelijayrittäjyys näkyy toiminnassa paitsi yrittäjämäisenä asenteena ja yritysyhteistyönä myös konkreettisina
uusina yrityksinä, joita opiskelijat voivat perustaa jo opintojensa aikana.
Laureasta valmistuu työelämään omaa työtään kehittäviä ja ammatillisesti sitoutuneita tulevaisuuden osaajia, joilla
on edellytykset toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä.
Koulutus tähtää laaja-alaiseen ja vahvaan ammatilliseen osaamiseen. Työelämälähtöisissä hankkeissa kehittyy
myös johtamisosaaminen, viestintäosaaminen, luovuus ja eettinen osaaminen. Tutkinnon suorittaneella on
valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä sekä edellytykset oman ammattitaidon jatkuvaan
kehittämiseen. Koulutus antaa riittävän viestintä- ja kielitaidon oman alan tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan
ja yhteistyöhön.
Kampukset
Jokaisella laurealaisella kampuksella on omanlaisensa toimintaprofiili ja oppimisympäristöt:
Hyvinkään kampuksen tehtävä on hyvinvointiin liittyvien palveluiden uudistaminen. Kampus kehittää monialaisesti
taloudellista, oikeudellista, sosiaalista ja terveydellistä osaamista. Voit opiskella sairaanhoitajaksi, sosionomiksi tai
tradenomiksi. Pääset opinnoissasi työskentelemään ja kehittämään palveluita työelämähankkeissa työelämän
asiantuntijoiden kanssa. Kampuksella koulutuksessa hyödynnetään kehittämisympäristöjä kuten
simulaatiosairaalaa, simulaatioluokkia ja projektioppimisympäristöä.
Keravalla voit opiskella liiketalouden tai tietojenkäsittelyn tradenomiksi. Keravalla voit erikoistua asiakaslähtöisen
palveluliiketoiminnan johtamiseen, matkailuliiketoiminnan johtamiseen (Tourism management) tai tietojenkäsittelyn
asiantuntijaosaamiseen. Kerava on uran uurtaja sekä monimuoto- että virtuaalikoulutuksen järjestäjänä. Hankkeissa
oppiminen ja kansainvälisessä partneriverkostossa toimiminen ovat Keravalla opiskelemisen arkea.
Leppävaaran SID-yksikössä toiminta on profiloitunut palvelujen uudistamiseen. SID tarkoittaa palvelujen
käyttäjälähtöistä innovointia, kehittämistä ja suunnittelua ja se tulee sanoista Service Innovation and Design. Laurea
SID:ssa on aktiivinen oppimisen ilmapiiri, ja kampukselta valmistuu innovatiivisia, kansainvälisiä ja
kehittämisorientoituneita palveluliiketoiminnan osaajia. Opiskella voit restonomiksi sekä liiketalouden,
tietojenkäsittelyn ja turvallisuusalan tradenomiksi.
Lohjan kampuksen profiili on olla hyvinvoinnin ja palveluiden kehittäjä. Sairaanhoitajakoulutuksessa korostuu
aikuisen hoitotyö ja mielenterveystyö. Tradenomikoulutuksessa voit syventyä markkinointiin, e-liiketoimintaan,
johtamiseen ja hyvinvointiliiketoimintaan. Oppimisympäristöissä Terveystorilla ja Yrityslabrassa toteutetaan aitoja
työelämäprojekteja ja kehitetään palveluja yksityisellä ja julkisella sektorilla
Otaniemen kampuksella opiskelijat yhdessä työelämän kanssa tuottavat hyvinvointi- ja liiketoimintaosaamista.
Kampus on monikulttuurinen ja monialainen kohtaamispaikka, jossa voit rakentaa ammatillisen verkostosi ja
opiskella fysioterapeutiksi, sairaanhoitajaksi, sosionomiksi, terveydenhoitajaksi tai tradenomiksi. Verkostossa
osaamisesi kehittyy ja syntyy uusia palveluja, tuotteita ja liiketoimintaa. Voit myös käynnistää oman yrityksen osana
opintojasi.
Porvoon kampuksella sairaanhoitajakoulutuksessa opintoja toteutetaan aidoissa työelämäprojekteissa. Opintojen
aikana saat vahvat perusvalmiudet hyvinvointiyrittäjyydessä ja teet yhteistyötä alan yritysten kanssa. Opiskelijalle
tarjotaan mahdollisuudet virtuaaliopintoihin innostavien, ajantasaisten ja monipuolisten verkkototeutusten muodossa.
Tikkurilan kampuksen tehtävä on edistää tulevaisuuden hyvinvointia. Päämääränä on asiakkaita osallistava
palvelujen kehittäminen ja hyvinvoinnin vahvistaminen. Tikkurilan kampuksella voit opiskella sairaanhoitajaksi,
terveydenhoitajaksi, sosionomiksi sosiaali- tai rikosseuraamusalalle, tradenomiksi tai estenomiksi. Opiskelijana
sinulla on mahdollisuus kehittää osaamistasi erilaisissa kehittämishankkeissa ja oppimisympäristöissä yhdessä
työelämän asiantuntijoiden kanssa.
KEHITTÄMISPOHJAINEN OPPIMINEN (LEARNING BY DEVELOPING, LbD)
Ammattikorkeakoulun innostavat ja uutta kehittävät oppimisympäristöt rakentuvat Laurean kehittämispohjaisen
oppimisen, LbD-mallin pohjalle. Kehittämispohjaisen oppimisen ideana ovat aidot kohtaamiset työelämän kanssa.
Yhdessä toimitaan luovuudella ja luottamuksella.
Opiskelija oppii tunnistamaan työelämän ja osaamisen kehittämiskohteita, luomaan uusia ratkaisuja, tuotteita ja
toimintamalleja sekä kehittämään omaa toimintaansa työelämän muuttuvien vaatimusten mukaisesti. LbD:n
ominaispiirteet ovat autenttisuus, kumppanuus, kokemuksellisuus, luovuus ja tutkimuksellisuus.
Kehittämispohjaisessa oppimisessa yhdistyvät osaamista tuottava oppiminen sekä uuden luominen erilaisissa
tutkimus- ja kehittämishankkeissa. Oppiminen rakentuu hankkeen etenemisen myötä avautuvista uusista
mahdollisuuksista. Tarvittavaa osaamista kertyy käytännön toiminnassa, erilaisissa työpajoissa ja labroissa.
TUTKINTORAKENNE AMMATTIKORKEAKOULU-TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA
Tutkinnon laajuus ja mitoitus
Tutkinnon laajuus on tradenomi-, restonomi-, estenomi-, sosionomi-, fysioterapeutti- ja sairaanhoitajakoulutuksessa
210 opintopistettä. Tutkinnon suorittaminen kestää keskimäärin 3,5 vuotta. Terveydenhoitajakoulutuksen laajuus on
240 opintopistettä. Sen suorittaminen kestää keskimäärin 4 vuotta.
Yksi opintopiste vastaa kansainvälisen ECTS-mitoituksen mukaan 26,7 tuntia keskiverto-opiskelijan tekemää työtä.
Tutkintorakenne
Amk-tutkintoon johtavan koulutuksen tutkintorakenne muodostuu Laureassa ydinosaamisen ja täydentävän
osaamisen moduuleista. Moduulit ovat tutkintoon kuuluvia osaamiskokonaisuuksia. Ydinosaamisen moduulit
kuvaavat tutkinnon pakolliset osaamisvaatimukset ja täydentävät moduulit mahdollistavat osaamisen syventämisen
tai laajentamisen.
Opinnoissa oppiminen sidotaan työelämän kehittämiseen ja henkilökohtaisiin tavoitteisiin. Moduuleille on määritelty
osaamistavoitteet työelämän tulevaisuuden tarpeiden ja Laurean painoalojen pohjalta. Käytännössä opintopisteitä
kertyy, kun opiskelija suorittaa moduuliin kuuluvia opintojaksoja tai vastaavaa osaamista kehittäviä projekteja (ks.
kuva 1). Opintosuorituksen voi saada myös aiemman osaamisen perusteella hyväksiluvulla tai osaamisen näytöllä.
Moduulit on suunniteltu siten, että ne ovat suoritettavissa pääsääntöisesti yhden tai kahden lukukauden aikana.
Opintojaksot voidaan toteuttaa suomeksi tai englanniksi. Opintojaksojen kieli päätetään lukukausittain ja ilmenee
opintojaksotarjonnasta.
Kuva 1. Tutkintorakenne
Ydinosaamisen ja täydentävän osaamisen moduulit
Ydinosaamisen moduulit muodostavat tutkinnon osaamisen perustan ja ovat pakollisia. Ydinosaamisen laajuus
vaihtelee tutkinnosta riippuen:
• 150 op tradenomi, restonomi, sosionomi, fysioterapeutti ja estenomi
• 180 op sairaanhoitaja
• 210 op terveydenhoitaja
Ydinosaamisen moduulit ovat laajuudeltaan 30 opintopistettä. Moduulit sisältävät seuraavia opintotyyppejä:
perusopintoja, ammattiopintoja, ammattitaitoa edistävää harjoittelua ja opinnäytetyön.
Muu osa tutkinnosta muodostuu täydentävän osaamisen moduuleista. Tutkinnosta riippuen täydentävän
osaamisen laajuus on näin ollen 30 tai 60 opintopistettä. Moduulin laajuus on joko 15 tai 30 opintopistettä. Moduulit
ovat vapaasti valittavia. Täydentävän osaamisen moduulit yksilöllistävät opiskelijan opintopolun ja osaamisen.
Tutkintoon voi sisällyttää sellaisia täydentävän osaamisen moduuleja, jotka vastaavat ammatillisia tavoitteita.
Vapaasti valittavien opintojen soveltuvuudesta tutkintoon sovitaan opettajatuutorin kanssa ennakkoon.
Täydentävän osaamisen moduulien opintoihin sisältyy seuraavia opintotyyppejä: ammattiopintoja, ammattitaitoa
edistävää harjoittelua ja vapaasti valittavia opintoja
Joustavat opintojen suoritus- ja erikoistumismahdollisuudet
Moduulien osaamistavoitteiden mukaista osaamista voi kerryttää Laureassa joustavasti. Opiskelija voi
• valita ydinosaamisen opintoja Laurean eri kampuksilta samannimisiin moduuleihin,
• valita ammatillisia tavoitteita tukevia täydentävän osaamisen moduuleja Laurean eri kampuksilta,
• valita englanninkielisiä opintojaksoja Laurean englanninkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
suomenkielisessä koulutuksessa,
• valita suomenkielisiä opintojaksoja Laurean suomenkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
englanninkielisessä koulutuksessa,
• sisällyttää tutkintoon opintoja FUAS-liittouman ammattikorkeakoulujen eli Lahden ja Hämeen
ammattikorkeakoulujen tarjonnasta ilman opintomaksuja,
• valita verkko-opintoja, jotka tuovat opintoihin ajallista joustavuutta ja
• kehittää osaamistaan hankkeisiin ja projekteihin osallistumalla.
Opintojaksojen toteutussuunnitelmissa täsmennetään opintojen tavoitteita, sisältöä ja toteutusmuotoa.
Opiskelijan yksilöllisen osaamisen kehittymistä tukevat myös kampusmoduulit, joiden sisällöissä painottuvat
kampuksen erityisosaamiset. Lisäksi osaamista voi syventää tai laajentaa täydentävän osaamisen moduulien
valinnoilla, erilaisiin hankkeisiin osallistumalla sekä harjoittelupaikkaa ja opinnäytetyön aihetta valitessaan.
Opiskelijaa tuetaan opintopolulla uraohjauksella.
OPPIMISEN JA OSAAMINEN ARVIOINTI
Opetussuunnitelman osaamistavoitteet on kuvattu oppijan toimintana niin, että osaamisen kehittymistä suhteessa
asetettuihin tavoitteisiin voidaan arvioida. Osaaminen tunnistetaan tieto-, taito- ja arvo-osaamisena sekä
kokemuksellisena osaamisena, joihin sisältyy yksilön ja yhteisön osaaminen. Opetussuunnitelman
osaamiskuvauksissa on hyödynnetty Bloomin taksonomiaa, jossa osaamisen kehittymistä kuvataan kuudella eri
tasolla: tietäminen, ymmärtäminen, soveltaminen, analyysi, synteesi ja arviointi/uuden luominen.
Laurea-ammattikorkeakoulun LbD –toimintamalli edellyttää oppijan osaamisen kehittyvän koulutuksen aikana
soveltamisen tasolta uuden luomisen tasolle saakka. Laureassa on kuvattu valtakunnallisen
osaamisenviitekehyksen (NQF) pohjalta yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit. Yleinen työelämäosaaminen
kehittyy osana moduuleita, opintojaksoja ja projekteihin osallistumista.
Taulukko 1. Laurean yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit
Osaamisen kuvaus Osaamisen tavoite
Esimerkkejä
• osaa ratkaista rooliinsa, • muuttaa toimintatapojaan ja
toimintatapoihinsa ja rooliaan sekä kehittää
REFLEKTIO-OSAAMINEN osaamiseensa liittyviä ongelmia osaamistaan kehittämisprosessin
tavoitteellisesti päämäärän edetessä hankkeelle asetettujen
oppimisen taidot (EQF) saavuttamiseksi tavoitteiden ja päämäärän
saavuttamiseksi.
Oppijan oman ja muiden toimijoiden • tuo esille arvostamiensa
osaamisen arviointi ja kehittäminen asiantuntijoiden esittämiä
osaamistavoitteiden saavuttamiseksi näkökulmia hankkeen edetessä
• osaa analysoida toteutettuja • vertailee tavoitteellisesti erilaisia
toimintatapoja ja toimijoiden näkökulmia yhteistyössä
osaamista sekä tehdä hanketoimijoiden kanssa
analysoinnin perusteella
johtopäätöksiä yhdessä muiden
toimijoiden kanssa yhteisen
päämäärän saavuttamiseksi
• osaa vertailla ja kehittää eri • mallintaa kehittämishanketta
toimijoiden toimintatapoja, kokonaisuutena vaikuttavuuden
asetettuja tavoitteita ja näkökulmasta
päämäärää sekä prosessin
kokonaisuutta ja luoda uuden
toimintamallin
• osaa noudattaa tasa-arvoisuuden • toimii sovittujen toimintatapojen
ja oikeudenmukaisuuden mukaisesti
EETTINEN OSAAMINEN periaatteita • ottaa muut huomioon, antaa tilaa
• osaa soveltaa oman alansa muiden ajatuksille ja kuuntelee
arvoperustaa ja ammattieettisiä • noudattaa pelisääntöjä (esim.
periaatteita omassa aikatauluja), sitoutuu työhön, on
toiminnassaan huolellinen, luotettava,
• osaa soveltaa kestävän oikeudenmukainen, kunnioittaa
kehityksen periaatteita toisten työtä, osoittaa
(ympäristövastuu, sosiaalinen, tilannetajua ja käyttäytyy
taloudellinen vastuu) omassa tilanteeseen sopivasti
toiminnassaan • ymmärtää, että paikallisilla
• toimii vastuullisena globaalina toimilla voi olla myös
kansalaisena kansainvälisiä vaikutuksia ja
päinvastoin
• osaa ottaa vastuun omasta • tunnistaa valintoihin liittyviä
toiminnastaan ristiriitoja
• osaa ottaa vastuun ryhmän • vertailee ja ottaa huomioon
toiminnasta erilaisia näkökulmia, pystyy
luopumaan itsekkäistä tarpeista
yhteisen hyvän saavuttamiseksi
• arvostaa toisten työtä ja
tuotoksia esim. esittämällä
alkuperäislähteet
• vaikuttaa yhteiskunnassa • suunnittelee / kehittää
osaamistaan hyödyntäen (LbD asiakaslähtöisiä ja kestäviä
aluekehitys) ratkaisuja, jotka sisältävät
taloudellisen, sosiaalisen ja
ympäristönäkökulman
• osaa viestiä • noudattaa projektin / hankkeen
tarkoituksenmukaisesti viestinnällisiä vaatimuksia ja
(TYÖYHTEISÖLLINEN) VIESTINTÄ- työyhteisön edellytyksiä
OSAAMINEN vuorovaikutustilanteissa ja osaa • edistää omalla toiminnallaan
kommunikoida rakentavaa ilmapiiriä
Opiskelija osaa toimia erilaisissa kulttuurienvälisissä tilanteissa (asianmukainen, rakentava
työhön liittyvissä viestintä- ja kritiikki)
vuorovaikutustilanteissa tarkoituksen- • arvostaa, kuuntelee ja
mukaisesti: opiskelija käyttää kunnioittaa erilaisia viestijöitä ja
monipuolisesti viestinnän kanavia eri kulttuureja sekä kielellistä
tilanteissa, vaihtaa sanomia ja monimuotoisuutta
ylläpitää vuorovaikutusta toisten • soveltaa viestintäosaamistaan
ihmisten kanssa. erilaisten ihmisten kanssa
• kommunikoi vieraalla kielellä
• käyttää tieto- ja
viestintätekniikkaa tehtävissään
• osaa viestiä vastuullisesti • edistää viestinnällään yhteisön
monialaisen työyhteisön / hyvinvointia
verkoston jäsenenä • toimii aktiivisena ja
• osaa organisoida viestintää tavoitteellisena kumppanina
työyhteisössä työyhteisössä ja verkostoissa
• osaa arvioida monikulttuurisessa globaalisti
yhteistyössä tarvittavaa • jakaa tietoa ja tiedottaa oma-
viestintäosaamista aloitteisesti hankkeen
• osaa arvioida etenemisestä erilaisia
kansainvälisyyskehityksen viestintäkanavia käyttäen
vaikutuksia ja mahdollisuuksia
• löytää ratkaisuja viestinnällisiin
haasteisiin
• rakentaa ja organisoi
verkostokumppanuuksia
yhteistyössä hanketoimijoiden
kanssa
• osaa uudistaa viestintätapoja • uskaltaa haastaa oman itsensä
• osaa johtaa viestintää ja muut toimintaan
• osaa kehittää työelämäyhteyksiä • sietää epävarmuutta,
ja verkostoja keskeneräisyyttä ja
• osaa vaikuttaa yhteiskunnassa epäonnistumisen mahdollisuutta
viestimällä hankkeen tuloksista viestintätilanteissa
• toimii ammatillisesti, tulkitsee ja
hallitsee tunteita kriittisissä
vuorovaikutustilanteissa
• rakentaa ja kehittää itsenäisesti
verkostokumppanuuksia
• käyttää uudistavia viestintätapoja
• osaa tunnistaa työelämän/ • hankkii ja käsittelee oman alan
hankkeen kohteita, joihin tietoa suhteessa TKI-
INNOVAATIO-OSAAMINEN tarvitaan muutosta hankkeeseen
• osaa käyttää • tuo esille hankkeesta
tarkoituksenmukaisia projekti-, toteutettavissa olevia
tutkimus- ja kehittämistoiminnan kehittämisaihioita
menetelmiä
• osaa soveltaa kehittävää
työotetta TKI-hankkeessa
• osaa organisoida TKI-hanketta • dokumentoi ja raportoi: kuvaa
• osaa analysoida ja tulkita työelämää uudistavia luovia tieto-
innovaatioprosessia soveltaen tai toimintatapoja hankkeen
alan olemassa olevaa tavoitteiden mukaisesti
kansainvälistä tietoa • tuo esille alaan liittyviä
kansainvälisiä standardeja ja
käytänteitä ja toimii niiden
mukaisesti
• uskaltaa kyseenalaistaa
rakentavasti
• osaa luoda uusia työtapoja • ehdottaa ja toteuttaa rohkeasti ja
käyttäen luovaa luovasti ratkaisuja näkökulmansa
ongelmanratkaisua ja löytää perustellen
asiakaslähtöisiä, kestäviä ja • visioi tulevaisuutta (ajassa
taloudellisesti kannattavia etenevä ajattelu, kyky nähdä
ratkaisuja myös mennyt)
• luo uutta
• osaa käyttää johtamisen ja • tunnistaa oman roolinsa
yrittäjämäisen toiminnan johtaakseen omaa toimintaansa
JOHTAMIS-OSAAMINEN perusteita osana hankkeessa
projektityöskentelyä • tunnistaa hankkeen tavoitteet ja
Johtaminenon tavoitesuuntautunutta asettaa itselleen tavoitteet
vuorovaikutteista sosiaalista • osaa johtaa kehittämishanketta • laatii projektisuunnitelman
toimintaa. Johtamisella ohjataan (juridinen ja taloudellinen
ihmisten toimintaa. Johtamisen avulla näkökulma)
pyritään siihen, että joukkoihmisiä projektipäällikkönä
toimii paremmin ja tehokkaammin
kuin ilman johtamista
• osaa kehittää • tiedottaa päätöksistä ja
kehittämishankkeessa toimivien hankemuutoksista sekä ratkaisee
yhteishenkeä omalla viestinnän ja vuorovaikutuksen
esimerkillään ongelmia
• suunnittelee ja toteuttaa budjetin
• organisoi hankkeen toimintoja ja
vastuuttaa toimijoita (jakaa työt ja
vastuut)
• tukee projektipäällikkönä
toimijoiden kehittymistä
• tekee päätöksiä
ennakoimattomissa tilanteissa
• tunnistaa riskejä ja toimii
ratkaisun löytämiseksi
• seuraa ja arvioi projektia
suhteessa suunnitelmaan
• osaa johtaa proaktiivisesti • visioi tulevaisuutta
• osaa yleistää • uudistaa johtamiskulttuuria
kehittämishankkeessa syntynyttä
johtamisosaamista työelämän
kehittämisessä
Osaaminen arvioidaan Laureassa asteikolla 0-5 seuraavasti:
5 (kiitettävä),
4 (hyvä),
3 (hyvä),
2 (tyydyttävä),
1 (tyydyttävä) ja
0 (hylätty).
Opintojakso ja toteutuksen osa voidaan arvioida myös hyväksytty/hylätty (H/0) –asteikolla.
Osaamisen arvioinnin kriteerit ilmoitetaan opintojakson/projektin alkaessa. Arviointia suunniteltaessa hyödynnetään
yhteisiä alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteereitä, jotka on yhteisesti kuvattu tasoille 1,3 ja 5
Taulukko 2. Yhteiset alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteerit
AMK-TUTKINTO ALKUVAIHEEN OPISKELIJA VALMISTUMISVAIHEEN
OPISKELIJA
• Käyttää asiantuntevasti • Käyttää asiantuntevasti ja laaja-
ammattikäsitteitä. alaisesti ammattikäsitteitä sekä
KIITETTÄVÄ • Noudattaa työturvallisuusohjeita hallitsee kokonaisuuksia.
vastuullisesti ja itsenäisesti. • Kehittää toimintaympäristönsä
arvosana 5 • Perustella toimintaa tutkitun työturvallisuutta.
tiedon avulla. • Kehittää toimintatapoja
Opiskelija osaa: • Toimia itsenäisesti ja vertailemalla, yhdistelemällä ja
aloitteellisesti tavoitteiden valitsemalla tutkittua tietoa.
suunnassa. Toiminta on usein • Toimia aloitteellisesti ja
joustavaa, järjestelmällistä, innovatiivisesti tavoitteiden
kehittämispainotteista, luovaa ja mukaan. Toiminta
aktiivista. pääsääntöisesti uutta luovaa,
• Valita toimintaan soveltuvia työelämää kehittävää ja selkeän
tekniikoita ja malleja ja perustella ammatillista.
valintansa.
• Toimia asiakaslähtöisesti ja • Valita, yhdistellä ja kehittää
tilanteenmukaisesti. toimintaan soveltuvia tekniikoita
• Edistää ryhmän toimintaa. ja malleja.
• Kriittisesti soveltaa • Toimia aloitteellisesti ja
ammattieettisiä periaatteita vastuullisesti asiakassuhteissa
toiminnassaan. sekä ymmärtää asiakkuuden
merkityksen kokonaisuuden
kannalta.
• Kehittää ja uudistaa monialaisen/-
ammatillisen ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
monimutkaisissa ja
ennakoimattomissa tilanteissa.
• Käyttää systemaattisesti • Käyttää asiantuntevasti
ammattikäsitteitä. ammattikäsitteitä.
HYVÄ • Soveltaa työturvallisuusohjeita • Huolehtia omasta ja
toiminnassaan. työyhteisönsä työturvallisuudesta
arvosana 3 • Perustella, vertailla ja analysoida sekä havaitsee
toimintaansa yleisillä ohjeilla. kehittämiskohteita.
Opiskelija osaa: • Selviytyä itsenäisesti erilaisissa • Valita toimintatapoja tutkitun
tehtävissä kulloisessakin tiedon ja ohjeistuksen perusteella.
toimintaympäristössä. • Toimia systemaattisesti ja
• Soveltaa monipuolisesti opittuja kriittisesti tavoitteiden suunnassa
tekniikoita ja malleja. monimutkaisissa tilanteissa.
• Toimia ammatillisesti Toiminta usein joustavaa,
asiakastilanteissa. järjestelmällistä, luovaa ja
• Toimia ryhmässä aktiivista.
tavoitesuhteisesti. • Valita toimintaan soveltuvia
• Perustella toimintaansa tekniikoita ja malleja ja perustella
ammattieettisten periaatteiden valintansa.
mukaisesti. • Priorisoida ja ylläpitää
asiakkuuksia/asiakassuhteita.
• Edistää ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
toiminnassaan.
• Käyttää keskeisiä/yksittäisiä ja • Käyttää systemaattisesti
asianmukaisia ammattikäsitteitä ammattikäsitteitä.
TYYDYTTÄVÄ, sekä osoittaa perehtyneensä • Noudattaa työturvallisuusohjeita
tietoperustaan. vastuullisesti ja itsenäisesti.
arvosana 1 • Toimia turvallisesti, joskin • Perustella ja analysoida
toiminta on usein kaavamaista/ toimintaansa yleisillä ohjeilla
Opiskelija osaa: kokeilevaa/ hapuilevaa/ sekä tutkitun tiedon avulla.
omalähtöistä • Toimia ammatillisesti ja
• Noudattaa sääntöjä ja ohjeita vastuullisesti ennakoimattomissa
sekä perustella toimintaansa asiakas- ja ongelmatilanteissa.
annetuilla ohjeilla. • Toimia itsenäisesti erilaisissa
• Toimia ohjattuna asianmukaisesti. tehtävissä kulloisessakin
• Käyttää opittuja tekniikoita ja toimintaympäristössä.
malleja. • Soveltaa monipuolisesti opittuja
• Ottaa toiminnassaan asiakkaat tekniikoita ja malleja.
huomioon. • Toimia asiakaslähtöisesti ja
• Toimia ryhmän jäsenenä. tilanteenmukaisesti sekä
ymmärtää asiakastarpeita.
• Toimia ammattieettisten • Toimia ryhmässä
periaatteiden mukaisesti. tavoitesuhteisesti.
• Toimia ja perustella toimintaansa
ammattieettisten periaatteiden
mukaisesti.
Arvioinnissa hyödynnetään opiskelijoiden tekemiä itse- ja vertaisarviointeja sekä työelämän edustajien arvioita.
Opiskelijalla on mahdollisuus myös aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (AHOT).
Arvioinnin avulla opiskelija voi seurata oman osaamisensa ja omien tavoitteidensa kehittymistä suhteessa tutkinnon
asettamiin osaamisvaatimuksiin
TUTKINNON KANSAINVÄLINEN VERTAILTAVUUS
Laureassa toimitaan osaamisperustaisesti ja osaaminen tunnistetaan kokonaisvaltaisena. Tutkinnon sisällöissä on
huomioitu valtakunnallisesti määritellyt yleiset työelämävalmiudet, joita on Laureassa täsmennetty.
Tutkinnon taso vastaa kansallisen tutkintojen viitekehyksen (National Qualifications Framework, NQF) mukaista
tasoa 6 ja eurooppalaisen viitekehyksen (European Qualifications Framework, EQF) tasoa 6.
Opintojakson osaamistavoitteet on opetussuunnitelmassa kuvattu arviointiasteikon (1-5) tasolle kolme (hyvä).
OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN
Opetussuunnitelmaa kehitetään arviointi-, seuranta ja palautetiedon pohjalta. Moduulien opintojaksoihin ja
toteutustapoihin voi tulla muutoksia. Täydentävän osaamisen moduulien tarjontaa kehitetään jatkuvasti työelämän
tarpeita vastaavaksi eli tarjonta voi muuttua opintojen aikana
Koulutusohjelman toimintaympäristö
Hyvinkään Laureassa oppimisen lähtökohtana on osallistuminen työelämän autenttisiin kehittämishankkeisiin.
Oppiminen pohjautuu opettajien, opiskelijoiden ja työelämäosaajien kumppanuuteen. Kehittämishankkeet
työpajoineen mahdollistavat yksilöllistä ja yhteisöllistä oppimista, uuden osaamistiedon rakentumista sekä uusia
innovaatioita tuotteina, toimintamalleina ja toimintakulttuurina. Opiskelijat oppivat tutkimus- ja kehittämistoiminnan ja
projektityön menetelmiä sekä toimintatapoja kehittämishankkeissa koko koulutuksen ajan. Ohjauksella ja
itsearvioinnilla tuetaan alan vaatimaa persoonallista, eettistä ja ammatillista kasvua.
Kansainvälinen toiminta on tärkeä osa hoitotyön koulutusohjelmaa. Hyvinkään Laurea tarjoaa opiskelijoille
pakollisten kieliopintojen lisäksi vieraskielisiä ammattiopintoja ja vapaasti valittavia kielten opintojaksoja,
mahdollisuuden kansainväliseen opiskelijavaihtoon tai - työharjoitteluun sekä tukee kotikansainvälistymistä monin
eri tavoin.
Hoitotyön koulutusohjelmassa on panostettu hoitotyön toimintojen harjoittelutiloihin ja -välineisiin. Hoitotyön
simulaatio-oppimisympäristö ”Medical and Care Simulation Center” on kuin oikea sairaala: siihen kuuluu poliklinikka,
shokkihuone, tehohoitotila sekä vuodeosasto. Simulaatiot tapahtuvat potilassimulaattorien avulla.
Potilassimulaattoreiden avulla harjoitellaan hoidon kriittisiä vaiheita potilaan tulosta ambulanssilla sairaalaan aina
kotiutukseen saakka. Potilassimulaattorit sisältävät todenmukaiset peruselintoiminnot, jotka reagoivat erilaisiin
hoitotoimenpiteisiin. Niiden avulla voidaan harjoitella mm. sydäninfarktin, intoksikaation, astman sekä vammojen
hoitoa. Jälkipuintia varten on oma debriefing-tila, jossa voidaan analysoida tapahtumien kulkua nauhoitteiden avulla.
Debriefing-tilassa osa opiskelijoista voi seurata simulaatiota videon välityksellä. Hoidollisten taitojen lisäksi voidaan
tilassa harjoitella vuorovaikutustaitoja, johtamista ja tiimityöskentelyä sekä päätöksentekoa.
(http://hyvinkaa.laurea.fi/hoitotyo.html)
Asiantuntijuus
Sairaanhoitajan asiantuntijuus ja osaamisalueet ovat kuvattu Opetusministeriön julkaisun Ammattikorkea-koulusta
terveydenhuoltoon - koulutuksesta valmistuvien ammatillinen osaaminen, keskeiset opinnot ja
vähimmäisopintopisteet, työryhmämuistioita ja selvityksiä 2006:24 mukaisesti.
Sairaanhoitaja on hoitotyön asiantuntija, jonka tehtävä yhteiskunnassa on potilaiden hoitaminen. Työssään
sairaanhoitaja tukee yksilöitä, perheitä ja yhteisöjä määrittämään, saavuttamaan ja ylläpitämään terveyttä
muuttuvissa olosuhteissa ja eri toimintaympäristöissä kuten perusterveydenhuollossa, erikoissairaanhoidossa,
sosiaalihuollossa sekä yksityisen ja kolmannen sektorin alueilla. Hän toteuttaa ja kehittää hoitotyötä, joka on
samanaikaisesti terveyttä edistävää ja ylläpitävää, sairauksia ehkäisevää ja parantavaa sekä kuntouttavaa.
Sairaanhoitaja tukee eri elämänvaiheissa olevien ihmisten ja yhteisöjen voimavaroja. Hän auttaa ihmistä
kohtaamaan sairastumisen, vammautumisen ja kuoleman. Sairaanhoitaja tuo hoitotyön asiantuntemuksen
yhteiskunnalliseen päätöksentekoon. Sairaanhoitaja toimii itsenäisesti hoitotyön asiantuntijana hoitaessaan potilaita
ja toteuttaessaan potilaan kokonaishoidossa lääkärin ohjeiden mukaista lääketieteellistä hoitoa.
Sairaanhoitaja tuo asiantuntemuksensa moniammatilliseen yhteistyöhön, mikä edellyttää vastuunottoa ja selkeää
näkemystä omasta vastuualueesta sekä toisten asiantuntemuksen tuntemista ja kunnioittamista. Sairaanhoitajan
toimintaa ohjaavat hoitotyön arvot, eettiset periaatteet, säädökset ja ohjeet. Hänen ammatillisen toimintansa
lähtökohtana ovat kulloinkin voimassa oleva lainsäädäntö ja Suomen terveyspoliittiset linjaukset.
Sairaanhoitaja käyttää näyttöön perustuvassa hoitotyössä hyväksi ammatillista asiantuntemustaan, potilaan
tarpeisiin ja kokemuksiin perustuvaa tietoa sekä hoitosuosituksia ja tutkimustietoa. Sairaanhoitajan työ perustuu
hoitotieteeseen. Hoitotyön ammatillisessa päätöksenteossa käytetään monitieteistä tietoperustaa. Hoitotyön
osaaminen edellyttää sairaanhoitajalta ajantasaista hoitotieteen, lääketieteen ja farmakologian sekä yhteiskunta- ja
käyttäytymistieteiden tuottamaan tutkimustietoon perustuvaa teoreettista osaamista. Sairaanhoitajan ammatissa
toimiminen edellyttää vahvaa eettistä ja ammatillista päätöksentekotaitoa. Sairaanhoitaja osaa hankkia ja arvioida
kriittisesti tietoa ja käyttää sitä toimintansa perusteena sekä työyhteisönsä kehittämisessä ja arvioinnissa.
Sairaanhoitaja on vastuussa ammattitaitonsa ja ammattinsa kehittämisestä. Hän toteuttaa, johtaa ja arvioi näyttöön
perustuvaa hoitotyötä ja vastaa tutkimukseen perustuvasta hoitotyön laadusta ja sen kehittämisestä.
Osaamisalueet
Koulutusohjelmakohtaiset kompetenssit Osaamisalueen kuvaus
Hoitotyön koulutusohjelma Sairaanhoitaja
1. Eettinen toiminta Sairaanhoitajan toimintaa ohjaavat ihmisoikeudet,
sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädäntö ja hoitotyön
eettiset ohjeet.
2. Terveyden edistäminen Sairaanhoitajan toiminta perustuu terveyden ja
hyvinvoinnin edistämiseen ja ylläpitämiseen.
3. Hoitotyön päätöksenteko Sairaanhoitaja toteuttaa itsenäisenä hoitotyön
asiantuntijana näyttöön perustuvaa hoitotyötä ja käyttää
hoitoa koskevassa päätöksenteossa tutkimustietoon
perustuvia hoitosuosituksia sekä muuta parasta,
saatavilla olevaa ajantasaista tietoa. Hoitotyön
päätöksenteko edellyttää kriittistä ajattelua sekä
ongelmanratkaisu- ja dokumentointitaitoja.
4. Ohjaus ja opetus Sairaanhoitajan tehtävänä on tukea potilaan omaa
terveysriskien tunnistamista, omaa terveysongelman
hallintaa ja hoitoon sitoutumista. Sairaanhoitajalta
edellytetään hoitotyön suunnitelman mukaista potilaan ja
hänen läheistensä ohjausta sekä sähköisen
potilasohjauksen tuntemusta. Sairaanhoitajan työ
sisältää henkilöstön ja opiskelijoiden ohjauksen ja
opetuksen.
5. Yhteistyö Sairaanhoitajan työ edellyttää yhteistyötä potilaan/
asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa. Sairaanhoitaja
toimii yhteistyössä kollegoiden ja moniammatillisten
tiimien kanssa.
6. Tutkimus- ja kehittämistyö sekä johtaminen Sairaanhoitaja kehittää tutkimus- ja muuhun näyttöön
perustuvaa hoitotyötä. Sairaanhoitajan tehtävänä on
hoidon koordinointi ja hoitotyön tiimin johtaminen.
Sairaanhoitaja vastaa hoitotyön laadusta ja
kehittämisestä.
7. Monikulttuurinen hoitotyö Sairaanhoitaja tuntee kulttuurin merkityksen terveyden
edistämisessä ja hoitotyössä. Hän osaa toimia oman
alansa kansainvälisissä tehtävissä ja monikulttuurisissa
työyhteisöissä.
8. Yhteiskunnallinen toiminta Sairaanhoitajan työssä korostuvat väestön
terveystarpeisiin, potilaan oikeuksiin,
terveyspalvelujärjestelmän rakenteisiin ja
toimintatapoihin sekä työelämän muutoksiin liittyvät
haasteet hoitotyölle. Sairaanhoitaja markkinoi hoitotyön
asiantuntijuutta sekä toimii vastuullisesti ja tuloksellisesti.
9. Kliininen hoitotyö Sairaanhoitajan kliinisen hoitotyön osaaminen perustuu
vahvaan teoreettiseen osaamiseen, joka kattaa
ajantasaisen hoitotieteellisen tiedon, hoitotyössä
tarvittavan anatomian, fysiologian, patofysiologian ja
lääketieteen keskeisten erikoisalojen, farmakologian,
ravitsemustieteen sekä yhteiskunta- ja
käyttäytymistieteiden alan tiedon. Näyttöön perustuva
hoitotyö edellyttää ongelmanratkaisu- ja
päätöksentekotaitoja, potilaan kokonaishoidon ja
hoitotyön auttamismenetelmien hallintaa sekä
lääkehoidon virheetöntä toteuttamista.
10. Lääkehoito Sairaanhoitajan tulee ymmärtää lääkehoidon prosessi ja
lääkehoidon merkitys osana hoidon kokonaisuutta.
Lääkehoidon toteuttaminen edellyttää juridiseettisen,
farmakologisen, fysiologisen, patofysiologisen ja
lääkelaskentaan liittyvän tietoperustan hallintaa. Lisäksi
vaaditaan hoidollisiin vaikutuksiin, lääkkeiden käsittelyyn,
toimittamiseen, hankintaan, säilyttämiseen ja
hävittämiseen liittyvien asioiden hallintaa.
Ammatillinen kasvu ja vuositeemat
Opintojen alkuvaiheessa opiskelija omaksuu erilaisia välineellisiä tietoja ja taitoja, joita tarvitaan sekä oppimisessa
että työelämässä. Tutkivaan oppimiseen liittyvien menetelmällisten taitojen lisäksi opiskelija saavuttaa valmiuden
projektimaiseen työskentelytapaan sekä monipuoliset viestintätaidot. Samaan aikaan opiskelija perehtyy
terveysalaan toimintaympäristönä. Ammatillistiedolliset ja -taidolliset haasteet keskittyvät opintojen alkuvaiheessa
hoitotyön ja terveydenhoitotyön perusteisiin. Kaikille pakollisten yhteisten opintojen edetessä toisena
opiskeluvuotena ammatillistiedollinen ja ammatillistaidollinen osaaminen painottuu sisätauti-kirurgiseen hoitotyöhön,
perhe-, mielenterveys- kriisi- ja päihdehoitotyöhön sekä hoitotyöhön vastaanotoilla ja kodeissa.
Opintojen loppuvaiheessa opiskelija suuntaa osaamistaan valitsemissaan vaihtoehtoisissa syventävissä opinnoissa.
Opiskelijaa rohkaistaan uuden innovatiivisen ja ennakoivan ymmärryksen, tiedon ja työskentelyteorioiden
kehittämiseen. Opinnäytetyö palvelee tätä samaa tavoitetta, minkä lisäksi se antaa opiskelijalle mahdollisuuden
edelleen syventää omaa yksilöllistä opintopolkuaan. Sairaanhoitaja (AMK) ja terveydenhoitaja (AMK) ymmärtävät
jatkuvan uudistumisen mahdollisuudet ja näkevät hoitotyön ja terveydenhoitotyön opinnot osana elinikäisen
oppimisen prosessia. Ammatillisen kasvun tukeminen perustuu holistiseen ihmiskäsitykseen, monialaisiin
oppimisympäristöihin sekä autenttisissa työelämän hankkeissa tapahtuvaan tutkivaan oppimiseen (LbD).
• Ensimmäisen opiskeluvuoden vuositeema on käynnistää opiskelijan ammatillinen kasvu monialaiseksi alansa
osaajaksi ja kumppaniksi paikallisissa verkostoissa.
• Toisen opiskeluvuoden teemana on kehittää opiskelijan oman alan osaamista kansallisissa
kumppanuusverkostoissa.
• Kolmannen opiskeluvuoden vuositeema on syventää opiskelijan oman alan osaamista kansainvälisissä
verkostoissa.
• Neljännen opiskeluvuoden teemana on valmistua oman alansa kehittäjäksi ja uudistavaksi asiantuntijaksi
monipuolisissa paikallisissa, kansallisissa ja kansainvälisissä verkostoissa.
Koulutusohjelman kuvaus
Hoitotyön koulutuksen laajuus on 210 opintopistettä. Yksi opintopiste (op) on 27 tuntia opiskelijan työtä. Koulutus
koostuu perus- ja ammattiopinnoista, ammattitaitoa edistävästä harjoittelusta, opinnäytetyöstä ja kypsyysnäytteestä
sekä vapaasti valittavista opinnoista. Opinnoista toteutetaan 90 op ammattitaitoa edistävänä harjoitteluna, joka
vastaa Euroopan parlamentin ja neuvoston ammattipätevyyden tunnustamisesta antaman direktiivin 2005/36/EY
kliinistä opetusta. Harjoittelusta toteutetaan 65 op ohjattuna harjoitteluna terveysalan eri toimintaympäristöissä ja 10
op ammattikorkeakoulun harjoitustiloissa ja – tilanteissa. Harjoitteluun sisältyy myös opinnäytetyö 15 op.
• Ammattitaitoa edistävä harjoittelu I (10 op): perusterveydenhuolto
• Ammattitaitoa edistävä harjoittelu II (15 op): sisätauti-kirurginen hoitotyö
• Ammattitaitoa edistävä harjoittelu III (10 op): mielenterveyshoitotyö
• Ammattitaitoa edistävä harjoittelu IV (10 op): kotihoito ja vastaanottotoiminta
• Ammattitaitoa edistävä harjoittelu V (10 op): hoitotyön syventävä harjoittelu
• Ammattitaitoa edistävä harjoittelu VI (10 op): hoitotyön kehittäminen
Hyvinkään Laurean hoitotyön opiskelija vahvistaa hoitotyön asiantuntemustaan vaihtoehtoisten syventävien
opintojen, opinnäytetyön, vapaasti valittavien opintojen ja erilaisten hankkeiden kautta. Hoitotyön vaihtoehtoiset
syventävät opinnot ovat:
• Mielenterveys-, kriisi- ja päihdetyön syventävät opinnot 25op
• Akuutti- ja sisätauti-kirurgisen hoitotyön syventävät opinnot 25 op
Vapaasti valittavat opinnot (15 op) voivat syventää tai laajentaa opiskelijan osaamista. Opiskelija voi valita niitä joko
oman koulutusohjelmansa tai muiden koulutusohjelmien tarjonnasta. Vapaasti valittaviin opintoihin soveltuvat hyvin
myös avoimessa ammattikorkeakoulussa tai muissa korkeakouluissa suoritetut terveysalaa tukevat opinnot.
Opiskelija voi suorittaa vapaasti valittavina opintoina myös vaihtoehtoisia hoitotyön tai terveydenhoitotyön
syventäviä opintoja. Opinnäytetyön (15 op) lähtökohtana on työelämän kehittämishaaste. Sen tarkoituksena on
tukea opiskelijan ammatillista kehittymistä ja kehittää työtä sekä työelämän käytänteitä. Opinnäytetyössä painottuu
vuorovaikutus työelämän kanssa sekä tutkiva ja kehittävä työote.
Koulutusohjelman laadunvarmistus
Laadunvarmistus tapahtuu suunnitelmallisesti Laurean laadunvarmistusjärjestelmän mukaisesti.
Opiskelijapalautejärjestelmän keskitetyt alkuvaiheen, keskivaiheen/opiskelijoiden hyvinvointikyselyn ja
valmistumisvaiheen kyselyjen tulokset käsitellään opiskelijoiden ja henkilöstön kanssa. Tulosten perusteella valitaan
kehittämiskohteet ja kehittämistoimien aikataulu sekä vastuut. Nämä kirjataan huoltokirjaan ja niiden toteutumista
seurataan säännöllisesti.
Opetussuunnitelman ja opetuksen toteutuksen arviointi tapahtuu opintojaksokohtaisten palautteiden muodossa.
Palautteet käsitellään henkilöstön ja opiskelijoiden kanssa. Kehittämiskohteet kirjataan toteutussuunnittelun tai
opetussuunnitelman kehittämisen perustaksi. Huomioidut asiat kirjataan myös opintojaksojen
itsearviointilomakkeeseen ja huoltokirjaan. Opetussuunnitelmaa ja sen toteuttamista arvioidaan säännöllisesti
monialaisissa ja työelämäkumppaneiden muodostamissa ryhmissä sekä henkilöstölle suunnattujen LbD-ja T&K&I
toiminnan arvioinneissa.
Opetussuunnitelman määrällistä arviointia tapahtuu vuosittain AMKOTA-tilastoinnin yhteydessä, jolloin seurataan
opiskelijoiden läpäisyaikoja, LbD-opintopisteitä, T&K&I-toiminnan tuottamia opintopisteitä sekä työelämälähtöisten
kehittämishankeopinnäytetöiden määrää. Koulutusohjelman laadunseurantaa tapahtuu myös lukukausittain
opiskelijoiden opintopistekertymien seurannassa.
1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi 4. vuosi
OP OPINNOT 30 60 60 60
B037 TERVEYTTÄ JA TURVALLISUUTTA
EDISTÄVÄN HOITOTYÖN OSAAMINEN
B038 KLIINISEN HOITOTYÖN OSAAMINEN
B0166 Kirurgisen ja perioperatiivisen hoitotyön 10
osaaminen
B0167 Päivystys- ja tehohoitotyön osaaminen 5
B0168 Sisätautien hoitotyön osaaminen 5
B0169 Syöpähoitotyön osaaminen 5
B0170 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyön 10
osaaminen
B0171 Lasten, nuorten ja naisten hoitotyön osaaminen 5
B0172 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu II: Sisätautien 10
hoitotyö, erikoissairaanhoito
B0173 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu III: Kirurginen 10
hoitotyö, erikoissairaanhoito
B0174 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu IV: 10
Mielenterveys-, kriisi-ja päihdehoitotyö, eri
hoitoympäristöt
B039 KEHITTÄMIS- JA JOHTAMISOSAAMINEN
B0175 Asiantuntijatyön, yrittäjyyden ja - organisaation 10
kehittäminen
B0079 Opinnäytetyö 15
00474 Nursing English 5
00057 Svenska inom vårdbranschen 5
B0176 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu VII: Hoitotyön 5
kehittämisosaaminen
B040 HOITOTYÖN VAIHTOEHTOINEN
ERITYISOSAAMINEN
B0177 Akuutin ja sisätauti-kirurgisen hoitotyön 10
syventävä osaaminen
B0178 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyön 10
syventävä osaaminen
B0179 Terveydenhoitajatyön syventävä osaaminen 10
B0180 Yhteiskuntavastuu ja turvallisuus- osaaminen 10
B0181 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu VI: Akuutin ja 10
sisätauti-kirurgisen hoitotyön syventävä
osaaminen
B0182 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu VI: 10
Mielenterveys-, kriisi-ja päihdehoitotyön
syventävä osaaminen
B027 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT
00202 Englannin kielen osaamisen lähtötasotesti 0
01258 Englannin kielen valmentavat opinnot 3
00203 Ruotsin kielen osaamisen lähtötasotesti 0
01257 Ruotsin kielen valmentavat opinnot 3
00635 Ruotsin kielen kirjallinen taito 0
00634 Ruotsin kielen suullinen taito 0
00397 Matematiikan lähtötasotesti 0
01259 Matematiikan valmentavat opinnot 3
B0160 Näyttöön ja eettisyyteen perustuva hoitotyön 15
osaaminen
B0161 Kansanterveyden edistämisen osaaminen 15
elämänkulun vaiheissa
B0162 Asiakaskeskeinen ja moniammatillinen 10
osaaminen
B0163 Hoitotyön osaaminen avosairaanhoidon 10
vastaanotoilla ja kodeissa
B0164 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu I: 10
Perushoitotyö, terveys- ja sosiaalipalvelut
B0165 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu V: Vastaanotto- 10
ja kotihoitotyö, perusterveydenhuolto
30 60 60 60
B037 TERVEYTTÄ JA TURVALLISUUTTA EDISTÄVÄN HOITOTYÖN OSAAMINEN, 70 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri - ikäisten, monisairaiden, erityistukea tarvitsevien asiakkaiden ja heidän
perheidensä terveyttä edistävää hoitotyötä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida ympäristön turvallisuutta ja terveellisyyttä edistävää moniammatillista työtä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisten asiakasryhmien ohjausta sekä hallita ohjauksessa tarvittavia
menetelmiä näyttöön perusten
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyön perusauttamismenetelmiä ja lääkehoitoa potilasturvallisesti ja näyttöön
perustuen
• toimia moniammatillisessa työyhteisössä asiakaskeskeisesti
• toimia kehittämishankkeissa yhteistoiminnallisesti ja vastuullisesti työelämän ja muiden yhteistyökumppanien
kanssa
• tutkia, arvioida ja kehittää terveyttä ja turvallisuutta edistävää hoitotyötä sekä raportoida ja julkistaa
kehittämistoimintaansa
• käyttää terveystieteitä, erityisesti hoitotieteellistä tietoa ja sitä tukevia tieteitä toiminnassaan
B038 KLIINISEN HOITOTYÖN OSAAMINEN, 70 op
Kuvaus:
....
Opiskelija osaa:
• toimia näyttöön perustuvan hoitotyön mukaisesti ammatillisessa hoitosuhteessa
• toimia potilasturvallisuuden periaatteiden mukaisesti
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida potilaan ja hänen läheistensä hoitotyötä:
• kirurgisessa ja perioperatiivisessa hoidossa
• päivystys- ja tehohoidossa
• sisä- ja syöpätautien hoidossa
• mielenterveys-, päihde- ja kriisihoidossa
• lasten, nuorten ja naisten hoidossa
B0166 Kirurgisen ja perioperatiivisen hoitotyön osaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida kirurgista hoitotyötä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida perioperatiivista hoitotyötä
• työskennellä terveyttä edistävällä ja kuntouttavalla työotteella
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista nestehoitoa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista kivun hoitoa
• soveltaa hoitotyössä muiden tieteenalojen tietoja osana hoitotyön prosessia
B0167 Päivystys- ja tehohoitotyön osaaminen, 5 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida päivystyshoitotyötä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida tehohoitotyötä
• turvata potilaan peruselintoiminnot ja toimia hoitoelvytystilanteissa osana moniammatillista hoitotiimiä
• kohdata ja tukea kriittisesti sairastuneita potilaita ja heidän läheisiään
• soveltaa hoitotyössä muiden tieteenalojen tietoja osana hoitotyön prosessia
B0168 Sisätautien hoitotyön osaaminen, 5 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida sisätautipotilaan hoitotyötä
• työskennellä terveyttä edistävällä ja kuntouttavalla työotteella
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista nestehoitoa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisia potilaalle tehtäviä tutkimuksia
• tunnistaa ikääntyvän asiakkaan terveyttä ja turvallisuutta edistävän hoitotyön erityispiirteitä
• soveltaa hoitotyössä muiden tieteenalojen tietoja osana hoitotyön prosessia
B0169 Syöpähoitotyön osaaminen, 5 op
Opiskelija osaa:
•suunnitella, toteuttaa ja arvioida syöpähoitotyötä
•kohdata ja tukea kriittisesti sairaita potilaita ja heidän läheisiään
•suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista kivun hoitoa
•suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
•suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista nestehoitoa ja verensiirtoja
•suunnitella, toteuttaa ja arvioida ennaltaehkäisevää syöpähoitotyötä ja seulontoja
•suunnitella, toteuttaa ja arvioida kuntouttavaa syöpähoitotyötä
•soveltaa hoitotyössä muiden tieteenalojen tietoja osana hoitotyön prosessia
B0170 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyön osaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyötä
• työskennellä terveyttä edistävällä ja kuntouttavalla työotteella
• tunnistaa ja kohdata kriisissä olevan ihmisen ja tukea hänen selviytymistään
• toteuttaa voimavaroja vahvistaa, vuorovaikutuksellista yhteistyösuhdetta yksilön ja hänen lähiverkostonsa kanssa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
• tunnistaa perheiden psyykkisiä ja sosiaalisia ongelmia ja tuen tarvetta työskennellen moniammatillisessa
työryhmässä (mm. sosiaalinen tuki, lastensuojelu, lähisuhdeväkivalta)
• työskennellä eettisesti ja reflektiivisesti tunnistaen omaa persoonallista työotettaan
• soveltaa hoitotyössä muiden tieteenalojen tietoja osana hoitotyön prosessia
B0171 Lasten, nuorten ja naisten hoitotyön osaaminen, 5 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida lasten ja nuoren hoitotyötä yhteistyössä heidän perheidensä kanssa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida naistentautien hoitotyötä eri elämänvaiheissa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida seksuaaliterveyttä edistävää hoitotyötä elämänkulun vaiheissa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida lapsen-, nuoren- ja naistenhoitotyön kliinisiä hoitotyön ja terveyden edistämisen
menetelmiä turvallisesti ja näyttötietoon pohjaten
• tunnistaa lasten ja nuorten terveyteen, raskauteen, synnytyksiin ja naistentauteihin liittyvät keskeisimmät häiriöt ja
käyttää tätä tietoa hoitotyössä
B0172 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu II: Sisätautien hoitotyö, erikoissairaanhoito, 10 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida sisätautihoitotyön osaamistaan autenttisissa hoitotyön toimintaympäristöissä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida ennaltaehkäisevää ja kuntouttavaa hoitotyötä autenttisissa hoitotyön
toimintaympäristöissä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa, nestehoitoa ja kivun hoitoa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisia potilaalle tehtäviä tutkimuksia
• kohdata, tukea ja ohjata kriittisesti sairastuneita henkilöitä ja heidän omaisiaan
B0173 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu III: Kirurginen hoitotyö, erikoissairaanhoito , 10 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida kirurgisen hoitotyön osaamistaan autenttisissa hoitotyön toimintaympäristöissä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa, nestehoitoa ja kivun hoitoa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitoa äkillisissä potilaan terveydentilan muutoksissa
• kohdata, tukea ja ohjata kriittisesti sairastuneita henkilöitä ja heidän omaisiaan
B0174 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu IV: Mielenterveys-, kriisi-ja päihdehoitotyö, eri hoitoympäristöt, 10
op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyötä autenttisissa hoitotyön
toimintaympäristöissä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
• kehittää valmiuksiaan auttaa, tukea ja ohjata yksilöä ja yhteisöä sekä perhettä voimaantumisessa, itsenäisessä
selviytymisessä ja mielekkäässä elämässä
• pohtia omaa persoonallista ja eettistä tapaansa toimia hoitotyössä kehittyen tavassaan reflektoida ja ilmaista omia
havaintojaan, tunteitaan ja ajatuksiaan rakentavasti työryhmätyöskentelyssä
B039 KEHITTÄMIS- JA JOHTAMISOSAAMINEN, 40 op
Opiskelija osaa:
• reflektoida asiantuntijuutensa kehittymistä ja toimia itsenäisesti alan asiantuntijatehtävissä
• tehdä aluekehitystä tukevaa soveltavaa ja innovatiivista tutkimus- ja kehitystyötä
• toimia, kehittää ja johtaa oman alansa palveluprosesseja ja laatua
• viestiä suullisesti ja kirjallisesti äidinkielellä, toisella kotimaisella ja vieraalla kielellä
B0175 Asiantuntijatyön, yrittäjyyden ja - organisaation kehittäminen, 10 op
Opiskelija osaa:
• kehittää julkisia ja yksityisiä alansa palveluprosesseja yhteiskuntavastuullisesti
• kehittää asiantuntijuuttaan ja sisäistä yrittäjyyttään
• tuotteistaa asiantuntemustaan liiketoimintaideaksi
• toimia moniammatillisesti ja johtamisen tehtävissä alallaan
B0079 Opinnäytetyö, 15 op
Opiskelija osaa:
• esittää perusteltuja työelämää koskevia kehittämisehdotuksia.
• käsitteellistää työelämän ilmiöitä tutkittuun tietoon perustuen.
• käyttää sopivia tutkimus- ja kehittämismenetelmiä uuden tiedon tuottamiseksi.
• toimia kehittämishankkeissa yhteistoiminnallisesti ja vastuullisesti työelämän ja muiden yhteistyökumppanien
kanssa.
• arvioida omaa toimintaansa ja omia ratkaisujaan kriittisesti.
• hallita kokonaisuuksia sekä esittää asiansa loogisesti ja perustellen.
Opintojakson sisältö:
Ydinkysymykset:
• Miten opinnäytetyöprosessi ja kehittämishanke käynnistyvät?
• Miten tehdään opinnäytetyösuunnitelma?
• Miten kehittämishanke opinnäytetyönä toteutetaan?
• Miten opinnäytetyö raportoidaan ja julkistetaan?
• Miten tehdään kypsyysnäyte?
00474 Nursing English, 5 op
Opiskelija osaa:
• viestiä englannin kielellä työyhteisössään ja monikulttuurisessa ympäristössä
• toimia asiantuntijayhteisössä ja käyttää tehokkaasti viestinnän keinoja
• viestiä oman asiantuntijuusalueensa teemoista ja käyttää erilaisia viestintäkanavia
• soveltaa vieraskielisistä lähteistä etsimäänsä tietoa
Opintojakson sisältö:
• suullinen ja kirjallinen ammatillinen viestintä
• hoitotyön keskeinen terminologia
• työnhaku, opiskelijan itsensä, koulutuksen ja työkokemuksen esittely
Opintojakson kuvaus:
Opintojaksossa osaaminen on vaikuttajan osaamista viestinnällisin keinoin. Osaamisen kehittämisen viitekehys on
suomenkielisten työorganisaatioiden lisäksi englantia työkielenään käyttävät organisaatiot. Opintojaksossa opiskelija
saavuttaa vähintään eurooppalaisen viitekehyksen mukaisen taitotason B.2.
00057 Svenska inom vårdbranschen, 5 op
Opiskelija osaa:
• käyttää ruotsin kieltä kirjallisesti ja suullisesti työympäristössään
• toimia asiantuntijayhteisössä ja käyttää tehokkaasti viestinnän keinoja
• viestiä oman asiantuntijuusalueensa teemoista ja käyttää erilaisia viestintäkanavia
• soveltaa vieraskielisistä lähteistä etsimäänsä tietoa
Opintojakson sisältö:
• asiakaslähtöinen suullinen ja kirjallinen viestintä
• hoitotyön keskeinen terminologia
• työnhaku, opiskelijan itsensä, koulutuksen ja työkokemuksen esittely
Opintojakson kuvaus:
Opintojaksossa opiskelija saavuttaa ruotsin kielessä vähintään eurooppalaisen viitekehyksen mukaisen taitotason
B1.2. Lisäksi hän saa valtionhallinnon kielitutkinnon mukaisen arvioinnin hyvä tai tyydyttävä suullisesta ja
kirjallisesta kielitaidosta.
B0176 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu VII: Hoitotyön kehittämisosaaminen, 5 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, kehittää ja arvioida hoito- tai terveydenhoitajatyön osaamistaan
• johtaa erilaisia tiimejä ja ottaa vastuun omasta toiminnastaan osana työyhteisön johtamiskulttuuria sekä arvioida
itsensä johtamistaitoja
• soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa asiakkaan hyvän hoidon ja laadun varmistamiseksi
B040 HOITOTYÖN VAIHTOEHTOINEN ERITYISOSAAMINEN, 20 op
Opiskelija osaa:
• syventää hoitotyön osaamistaan valitsemallaan hoitotyön osa-alueella:
o Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyön syventävät opinnot
o Akuutin ja sisätauti-kirurgisen hoitotyön syventävät opinnot
o Terveydenhoitajatyön syventävät opinnot (vain terveydenhoitajatutkintoa opiskeleville)
o Yhteiskuntavastuu ja turvallisuus
• syventää asiantuntijuuttaan ja kykyään ammatilliseen päätöksentekoon valitsemallaan hoito- ja
terveydenhoitajatyön alueella
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida työmenetelmiään ajantasaisten ohjeiden, suositusten ja näyttötiedon mukaisesti
• toimia moniammatillisissa kumppanuusverkostoissa hoito- ja terveydenhoitotyön asiantuntijana
• toimia hoito- ja terveydenhoitotyössä edistäen yksilön, perheen, yhteisön ja ympäristön turvallisuutta
• perustaa osaamisensa hoitotieteelliseen tietoon ja sitä tukeviin tieteisiin
• syventää yhteiskunnallista näkemystään hoito- ja terveydenhoitotyössä ennakoiden palvelujen kehittämiskohteita
ja globaaleja haasteita
B0177 Akuutin ja sisätauti-kirurgisen hoitotyön syventävä osaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
• syventää asiantuntijuuttaan tyypillisimmissä akuutti- ja sisätauti–kirurgisen hoitotyön tilanteissa
• toimia oman alansa asiantuntijana moniammatillisessa hoitotiimissä
• arvioida eri auttamismenetelmien toimivuutta ja vaikuttavuutta akuutissa ja sisätauti-kirurgisessa hoitotyössä
• toimia hoitotyön asiantuntijana lääkehoidossa
• havainnoida kehittämistarpeita akuutissa ja sisätauti–kirurgissa hoitotyössä ja suunnitella, toteuttaa sekä arvioida
kehittämistoimenpiteitä
• toimia hoitotyön asiantuntijana kriisitilanteissa ja suuronnettomuuksissa ..
B0178 Mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyön syventävä osaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
• syventää asiantuntijuuttaan mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyössä
• toimia hoitotyön asiantuntijana lääkehoidossa
• reflektoida oman toimintansa perusteita ja oikeutusta ja huolehtia omista voimavaroistaan
• tunnistaa palvelujärjestelmän ohjauksen ja säätelyn mekanismeja sekä löytää kehittämiskohteita
asiakaslähtöisyyden toteutumiseksi
• toimia hoitotyön asiantuntijana kriisitilanteissa ja suuronnettomuuksissa
B0179 Terveydenhoitajatyön syventävä osaaminen, 10 op
B0180 Yhteiskuntavastuu ja turvallisuus- osaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
• edistää yksilön, yhteisön ja ympäristön terveydellistä, sosiaalista, taloudellista ja oikeudellista hyvinvointia ja
turvallisuutta
• osallistua yhteiskunnalliseen, poliittiseen ja kansalaisvaikuttamiseen
• soveltaa monikulttuurisuusosaamistaan ja globaalin vastuun periaatteita toiminnassaan
• toimia oman alansa asiantuntijana kriisitilanteissa, suuronnettomuuksissa ja luonnonkatastrofeissa
• ennakoida sosiaalisia, yhteiskunnallisia ja globaaleja muutoksia
• analysoida huono-osaisuutta luovia ja ylläpitäviä yhteiskunnallisia rakenteita ja prosesseja sekä keinoja vaikuttaa
niihin
• valita osallistumisareenan kolmannen sektorin, kehitysyhteistyön tai muun vastaavan parista sekä suunnitella,
toteuttaa ja arvioida kehittämishankkeen
B0181 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu VI: Akuutin ja sisätauti-kirurgisen hoitotyön syventävä osaaminen,
10 op
Opiskelija osaa:
• syventää akuutin ja sisätauti–kirurgisen hoitotyön osaamistaan autenttisissa hoitotyön toimintaympäristöissä
B0182 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu VI: Mielenterveys-, kriisi-ja päihdehoitotyön syventävä osaaminen,
10 op
Opiskelija osaa:
• syventää mielenterveys-, kriisi- ja päihdehoitotyön osaamistaan autenttisissa hoitotyön toimintaympäristöissä
B027 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT, 10 op
Kuvaus:
Opiskelija valitsee oman kiinnostuksensa mukaan vapaasti valittavat opintonsa. Opintojen tulee vastata ylemmän
amk-tutkinnon edellyttämää tasoa (Taso 7). Valinnaiset opinnot tukevat opiskelijan omaa profiilia ja urakehitystä.
Vapaavalintaisissa opinnoissa voidaan hyödyntää myös AHOT periaatteiden mukaisesti aikaisempi kriisi ja
erityistilanteiden osaamista tukevat korkeakouluopinnot. Vapaavalintaisissa opinnoissa voidaan hyödyntää
työelämäkokemuksen osaamisen näyttöjä tai merkittävissä kehittämisprojekteissa työskentelyä. Opiskelija voi valita
FUAS:in olemassa olevasta tarjonnasta oman henkilökohtaiseen oppimissuunnitelmaansa soveltuvat oppimisjaksot.
Vapaasti valittavat opinnot hyväksytetään ylemmän ammattikorkeakoulun asiantuntijatiimillä. Opiskelija osallistuu
kansainväliseen kriisi ja eritystilanteiden symposiumiin, konferenssiin tai kehittämisprojektiin.
00202 Englannin kielen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat ruotsin ja englannin kielen lähtötasotesteihin, jos nämä kielet
sisältyvät ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä olevaan aiempaan tutkintotodistukseen tai opiskelijat ovat
saaneet kyseisten kielten opetusta aikaisemmin. Lähtötasotesti on kaikilla koulutusaloilla sama ja siihen voi
osallistua vain kerran. Alan vaihto Laurean sisällä ei edellytä uutta testiä. Testin avulla varmennetaan opiskelijan
valmiudet kieliopintojen aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu kielen valmentavalle
opintojaksolle opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa
opintopisteitä luettavaksi vapaasti valittaviin opintoihin.
01258 Englannin kielen valmentavat opinnot, 3 op
Opiskelija osaa:
• käyttää ymmärrettävästi englannin kielen keskeisiä rakenteita ja ydinsanastoa suullisesti ja kirjallisesti.
• käyttää englannin kielen keskeisiä tietolähteitä ja osaa kehittää kielen oppimisvalmiuksiaan.
Opintojakson sisältö:
• Mitkä ovat englannin kielen keskeiset rakenteet ja keskeinen sanasto?
• Mitkä ovat englannin kielen keskeiset tietolähteet ja miten niitä käytetään?
• Miten kehitetään suullisia ja kirjallisia valmiuksia opiskella ammatillista kieltä?
Opintojakson kuvaus:
Opiskelija kehittää englannin kielen suullisia ja kirjallisia perusviestintätaitojaan, tutustuu keskeisiin englannin kielen
oppimista tukeviin tiedonlähteisiin ja harjaantuu käyttämään niitä. Opiskelija kehittää taitojaan opiskella kieltä.
00203 Ruotsin kielen osaamisen lähtötasotesti, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Lähtötasotestin tekevät ne, joilla ruotsi sisältyy ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä oleviin aiempiin
opintoihin, eivät kuitenkaan ne, joitten koulusivistyskieli on ruotsi.
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat ruotsin ja englannin kielen lähtötasotesteihin, jos nämä kielet
sisältyvät ammattikorkeakouluopintojen edellytyksenä olevaan aiempaan tutkintotodistukseen tai opiskelijat ovat
saaneet kyseisten kielten opetusta aikaisemmin. Lähtötasotesti on kaikilla koulutusaloilla sama ja siihen voi
osallistua vain kerran. Alan vaihto Laurean sisällä ei edellytä uutta testiä. Testin avulla varmennetaan opiskelijan
valmiudet kieliopintojen aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu kielen valmentavalle
opintojaksolle opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa
opintopisteitä luettavaksi vapaasti valittaviin opintoihin.
01257 Ruotsin kielen valmentavat opinnot, 3 op
Opiskelija osaa:
• käyttää ymmärrettävästi ruotsin kielen keskeisiä rakenteita ja ydinsanastoa suullisesti ja kirjallisesti.
• käyttää ruotsin kielen keskeisiä tietolähteitä ja osaa kehittää kielen oppimisvalmiuksiaan.
Opintojakson sisältö:
• Mitkä ovat ruotsin kielen keskeiset rakenteet ja keskeinen sanasto?
• Mitkä ovat ruotsin kielen keskeiset tietolähteet ja miten niitä käytetään?
• Miten kehitetään suullisia ja kirjallisia valmiuksia opiskella ammatillista kieltä?
Opintojakson kuvaus:
Opiskelija kehittää ruotsin kielen suullisia ja kirjallisia perusviestintätaitojaan, tutustuu keskeisiin ruotsin kielen
oppimista tukeviin tiedonlähteisiin ja harjaantuu käyttämään niitä. Opiskelija kehittää taitojaan opiskella kieltä.
00635 Ruotsin kielen kirjallinen taito, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Tämä opintojakso on ruotsin kielen kirjallisen taidon arvioinnin merkitsemistä varten.
00634 Ruotsin kielen suullinen taito, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Tämä opintojakso on ruotsin kielen suullisen taidon arvioinnin merkitsemistä varten.
00397 Matematiikan lähtötasotesti, 0 op
Opintojakson kuvaus:
Opintojen alkaessa kaikki opiskelijat osallistuvat matematiikan lähtötasotestiin. Lähtötasotestin voi suorittaa vain
kerran. Testin avulla varmennetaan opiskelijan valmiudet koulutusalansa matemaattisten sovellutusten
aloittamiseksi. Ellei opiskelija selviydy lähtötasotestistä, hän osallistuu matematiikan valmentavalle opintojaksolle
opintojen alkuvaiheessa. Suoritettuaan valmentavat opinnot hyväksyttävästi opiskelija saa opintopisteitä luettavaksi
vapaasti valittaviin opintoihin.
01259 Matematiikan valmentavat opinnot, 3 op
Opiskelija osaa:
• soveltaa hoitotyön opinnoissaan matematiikan perustaitoja
Opintojakson sisältö:
• Mitkä ovat hoitotyön matemaattisten sovellusten edellyttämät perustaidot?
Opintojakson kuvaus:
Opiskelija harjoittaa matematiikan taitojaan ja kehittää valmiuksiaan niin, että suoriutuu hoitotyön opintojen
matemaattisten sovellusten opiskelusta.
B0160 Näyttöön ja eettisyyteen perustuva hoitotyön osaaminen, 15 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella ja arvioida ammatillista kehittymistään ammattikorkeakoulutuksensa aikana
• tunnistaa hoitotyön tieteellisen ja eettisen tietoperustan sekä toimia niiden pohjalta erilaisissa hoitotyön tilanteissa
• toimia näyttöön perustuvan hoitotyön mukaisesti
• tunnistaa ammatillisen hoitosuhteen ja vuorovaikutuksen ominaispiirteet sekä käyttää niitä hoitotyössä
• tunnistaa tiimityön ja työyhteisötyöskentelyn periaatteet ja kehittyy yhteistyötaidoissaan
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyön perusauttamismenetelmiä potilasturvallisesti
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
• edistää omaa ja toisten työturvallisuutta ja -terveyttä
• soveltaa ihmisen anatomiaan ja fysiologiaan liittyvää tietouttaan hoitotyön toiminnoissa
B0161 Kansanterveyden edistämisen osaaminen elämänkulun vaiheissa, 15 op
Opiskelija osaa:
• kehittää kansanterveydellistä ajatteluaan
• toimia terveyden edistämisen tieteellisen ja eettisen tietoperustan sekä kansallisten kehittämisohjelmien,
suositusten ja lainsäädännön mukaisesti
• tunnistaa väestön keskeisimpiä kansansairauksia, sosioekonomisia terveyseroja ja niiden ehkäisemisen keinoja
• tunnistaa eri-ikäisen väestön terveyden sekä työ- ja toimintakyvyn erityispiirteitä ja terveys- ja
sosiaalipalvelujärjestelmän
• käyttää näyttöön perustuvaa tietämystään terveyden edistämisen keskeisimmistä sisältöalueista (mm. ravitsemus,
liikunta, uni, tapaturmat ja päihteet) toimiessaan eri ikäisen väestön kanssa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida näyttöön perustuvaa elämäntapaohjausta ja varhaisen tukemisen menetelmiä
toimiessaan eri-ikäisen väestön kanssa
• tiedostaa yhteiskunnallisten päätösten ja rakenteiden merkityksen väestön kansanterveyden edistämisessä
• kehittää eri-ikäisen väestön terveyttä ja turvallisuutta edistävää hoitotyötä
• soveltaa monitieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa ihmisen käyttäytymiseen ja toimintaan sekä psykologisen ja
sosiaalisen kehittymiseen liittyvää tietoa terveyden edistämisessä
B0162 Asiakaskeskeinen ja moniammatillinen osaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
• tutkia, arvioida ja kehittää terveyttä ja turvallisuutta edistävää hoitotyötä sekä raportoida ja julkistaa
kehittämistoimintaansa
• tunnistaa asiakaskeskeisten palvelujen laadun ominaispiirteet ja arvioida niiden toteutumista terveyttä ja
turvallisuutta edistävässä hoitotyössä
• tunnistaa ja tuoda esille terveyttä ja turvallisuutta edistävään hoitotyöhön liittyviä, hoitokäytännöistä tai
palvelurakenteista nousevia tutkimus- ja kehittämistarpeita
• käyttää toiminnassaan hoitotieteellistä tietoa ja sitä tukevia tieteitä
• tunnistaa monikulttuurisen asiakkaan terveyttä ja turvallisuutta edistävän hoitotyön erityispiirteitä
• tunnistaa moniammatillisia vuorovaikutusilmiöitä ja toimii yhteistyössä eri ammattiryhmien kanssa
• toimia yhteistoiminnallisesti ja vastuullisesti asiakkaan ja yhteistyökumppanien kanssa
• toimia hoitotyön moniammatillisen ja rakenteisen kirjaamisen periaatteita noudattaen
• toimia hoitotyössä tietosuojan ja – turvan edellyttämällä tavalla
B0163 Hoitotyön osaaminen avosairaanhoidon vastaanotoilla ja kodeissa, 10 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä kotona ja avovastaanotoilla
• arvioida asiakkaan hoidon tarvetta avosairaanhoidon vastaanottotoiminnassa ja puhelinpalvelussa sekä ohjata
jatkohoitoon
• tukea ja ohjata pitkäaikaissairasta asiakasta ja hänen perhettään omaehtoisessa terveyden edistämisessä
• tunnistaa erilaisten asiakasryhmien ohjaustarpeita sekä hallita ohjauksessa tarvittavia menetelmiä
• tunnistaa erityistukea tarvitsevia väestöryhmiä ja edistää heidän terveyttä sekä työ- ja toimintakykyä
• vastata monisairaiden ja runsaasti palveluja tarvitsevien sekä kotihoidon asiakkaiden hoidon ja palvelujen
koordinoinnista
• arvioida iäkkäiden voimavaroja ja toimintakyvyn vajauksia sekä edistää iäkkään terveyttä ja toimintakykyä,
neuvontapalveluissa, kotikäynneillä sekä moniammatillisissa palvelujärjestelmissä
• ehkäistä kansallisia ja kansainvälisiä tartuntatauteja ja toimia virallisen rokotusohjelman mukaisesti
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
• ehkäistä eri-ikäisten ja elämäntilanteessa olevien asiakkaiden tapaturmia
• arvioida elin- ja toimintaympäristön terveys- ja turvallisuusvaikutuksia yksilön terveyteen, työ- ja toimintakykyyn
sekä toimia hyvien käytäntöjen mukaisesti
• soveltaa monitieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa terveyden sekä työ- ja toimintakyvyn edistämisessä
B0164 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu I: Perushoitotyö, terveys- ja sosiaalipalvelut, 10 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida terveyttä ja turvallisuutta edistävää hoitotyötä sekä dokumentoida sitä
autenttisissa hoitotyön ympäristöissä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida näyttöön perustuvia terveyttä edistäviä hoitotyön auttamismenetelmiä
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa
• toimia hoitotyön suositusten, lainsäädännön ja eettisten ohjeiden mukaisesti
• toimia moniammatillisissa työryhmissä asiakkaan voimavarojen vahvistamiseksi
B0165 Ammattitaitoa edistävä harjoittelu V: Vastaanotto- ja kotihoitotyö, perusterveydenhuolto, 10 op
Opiskelija osaa:
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida vastaanotto- ja kotihoitotyötä
• kohdata asiakkaan osoittaen hyviä vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja
• laatia asiakkaan tarpeiden mukaisen hoito- ja palvelusuunnitelman yhdessä asiakkaan, hänen perheensä sekä
työryhmän kanssa
• toteuttaa hoidon tarpeen arviointia yhteistyössä muiden ammattiryhmien kanssa
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida lääkehoitoa
• hyödyntää alueellisia lähipalveluja oman työn tukena ja sen kehittämisessä