Opetussuunnitelma
2015
Laurean yhteiset opinnot
Laurea Otaniemi
Täydentävä osaaminen ja yhteiset opinnot
Curriculum
2015
Laurea common studies
Laurea Otaniemi
Complementary competence and common studies
Opetussuunnitelma · Täydentävä osaaminen (amk-tutkinto) (TOG), Laurea Otaniemi · Ryhmä TOG15SY
Opetussuunnitelma 2015 – TOG15SY (suomeksi)
Curriculum · Täydentävä osaaminen (amk-tutkinto) (TOG), Laurea Otaniemi · Group TOG15SY
Curriculum 2015 – TOG15SY (in Finnish)
Opetussuunnitelma 2015 – TOG15SY (suomeksi)
Näytä tekstiversio
LAUREA AMMATTIKORKEAKOULU
Täydentävä osaaminen (amk-tutkinto), Laurea Otaniemi, TOG15SY
LAUREAN TOIMINTA-AJATUS
Laurea-ammattikorkeakoulun tahtotila on olla "Metropolialueen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn
kansainvälinen kehittäjä vuonna 2020".
Laurea on opiskelijakeskeinen, kansainvälinen, innostava ja uutta kehittävä ammattikorkeakoulu, jonka tehtävä on
toteuttaa kansainvälisissä arvoverkostoissa koulutus-, tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa kehittämispohjaisen
oppimisen toimintamallilla (Learning by Developing, LbD).
Opiskelun aikana opiskelijat kohtaavat aitoja työelämän toimijoita ja osaamisen haasteita. Meiltä valmistuva
opiskelija osaa toimia uusissa tilanteissa, ennakoida tulevaa, kehittää uusia toimintamalleja ja tutkia maailmaa
avoimin silmin. Laurean toiminta-ajatuksena on olla kansainvälisesti verkostoitunut ammattikorkeakoulu, joka
toimintatavallaan yhdistää oppimisen työelämään. Näin syntyy uutta osaamista ja palveluinnovaatioita.
Osaamisen kehittyminen
Laureassa toimimme opiskelijakeskeisesti. Tällöin opiskelijan vapaus ja vastuu korostuvat. Opiskelijalla on
mahdollisuus kehittää osaamistaan ammatillisten tavoitteidensa mukaisesti. Vapaus merkitsee erilaisia tapoja
opiskella osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. Vastuu merkitsee aktiivista opiskeluotetta, vastuuta omista
valinnoista sekä rakentavaa ja motivoitunutta asennetta asioiden tekemiseksi yhdessä. Korkeakoulun henkilöstöllä
on vastuu opiskelijan ammatillisen kasvun tukemisesta ja ohjaamisesta.
Kansainvälisyys korkeakoulussa tarkoittaa lukuisia mahdollisuuksia toimia erilaisissa monikulttuurisissa tilanteissa,
kehittää kielitaitoa, lähteä opiskelijavaihtoon sekä osallistua kansainvälisiin tutkimus- ja kehittämishankkeisiin.
Laurean strategiset tutkimusalueet ovat vahvoja osaamisalueita, joiden perustalle Laurean tarjoama koulutus
rakentuu.Strategisia tutkimusalueita ovat terveys ja yhteiskunnallinen eheys, yhtenäinen turvallisuus sekä
palveluliiketoiminta. Opiskelijayrittäjyyttä tuetaan ja yrittäjyys näkyy toiminnassa paitsi yrittäjämäisenä asenteena ja
yritysyhteistyönä myös konkreettisina uusina yrityksinä, joita opiskelijat voivat perustaa jo opintojensa aikana.
Laureasta valmistuu työelämään omaa työtään kehittäviä ja ammatillisesti sitoutuneita tulevaisuuden osaajia, joilla
on edellytykset toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä.
Koulutus tähtää laaja-alaiseen ja vahvaan ammatilliseen osaamiseen. Työelämälähtöisissä hankkeissa kehittyy
myös johtamisosaaminen, viestintäosaaminen, luovuus ja eettinen osaaminen. Tutkinnon suorittaneella on
valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä sekä edellytykset oman ammattitaidon jatkuvaan
kehittämiseen. Koulutus antaa riittävän viestintä- ja kielitaidon oman alan tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan
ja yhteistyöhön.
KEHITTÄMISPOHJAINEN OPPIMINEN (LEARNING BY DEVELOPING, LbD)
Ammattikorkeakoulun innostavat ja uutta kehittävät oppimisympäristöt rakentuvat Laurean kehittämispohjaisen
oppimisen, LbD-mallin pohjalle. Kehittämispohjaisen oppimisen ideana ovat aidot kohtaamiset työelämän kanssa.
Yhdessä toimitaan luovuudella ja luottamuksella.
Opiskelija oppii tunnistamaan työelämän ja osaamisen kehittämiskohteita, luomaan uusia ratkaisuja, tuotteita ja
toimintamalleja sekä kehittämään omaa toimintaansa työelämän muuttuvien vaatimusten mukaisesti. LbD:n
ominaispiirteet ovat autenttisuus, kumppanuus, kokemuksellisuus, luovuus ja tutkimuksellisuus.
Kehittämispohjaisessa oppimisessa yhdistyvät osaamista tuottava oppiminen sekä uuden luominen erilaisissa
tutkimus- ja kehittämishankkeissa. Oppiminen rakentuu hankkeen etenemisen myötä avautuvista uusista
mahdollisuuksista. Tarvittavaa osaamista kertyy käytännön toiminnassa, erilaisissa työpajoissa ja labroissa.
TUTKINTORAKENNE AMMATTIKORKEAKOULU-TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA
Tutkinnon laajuus ja mitoitus
Tutkinnon laajuus on tradenomi-, restonomi-, estenomi-, sosionomi-, fysioterapeutti- ja sairaanhoitajakoulutuksessa
210 opintopistettä. Tutkinnon suorittaminen kestää keskimäärin 3,5 vuotta. Terveydenhoitajakoulutuksen laajuus on
240 opintopistettä. Sen suorittaminen kestää keskimäärin 4 vuotta.
Yksi opintopiste vastaa kansainvälisen ECTS-mitoituksen mukaan 26,7 tuntia keskiverto-opiskelijan tekemää työtä.
Tutkintorakenne
Amk-tutkintoon johtavan koulutuksen tutkintorakenne muodostuu Laureassa ydinosaamisen ja täydentävän
osaamisen moduuleista. Moduulit ovat tutkintoon kuuluvia osaamiskokonaisuuksia. Ydinosaamisen moduulit
kuvaavat tutkinnon pakolliset osaamisvaatimukset ja täydentävät moduulit mahdollistavat osaamisen syventämisen
tai laajentamisen.
Opinnoissa oppiminen sidotaan työelämän kehittämiseen ja henkilökohtaisiin tavoitteisiin. Moduuleille on määritelty
osaamistavoitteet työelämän tulevaisuuden tarpeiden ja Laurean painoalojen pohjalta. Käytännössä opintopisteitä
kertyy, kun opiskelija suorittaa moduuliin kuuluvia opintojaksoja tai vastaavaa osaamista kehittäviä projekteja (ks.
kuva 1). Opintosuorituksen voi saada myös aiemman osaamisen perusteella hyväksiluvulla tai osaamisen näytöllä.
Moduulit on suunniteltu siten, että ne ovat suoritettavissa pääsääntöisesti yhden tai kahden lukukauden aikana.
Opinnot voidaan toteuttaa suomeksi tai englanniksi. Opintojen kieli päätetään lukukausittain ja ilmenee
opintotarjonnasta.
Kuva 1. Tutkintorakenne
Ydinosaamisen ja täydentävän osaamisen moduulit
Ydinosaamisen moduulit muodostavat tutkinnon osaamisen perustan ja ovat pakollisia. Ydinosaamisen laajuus
vaihtelee tutkinnosta riippuen:
• 150 op tradenomi, restonomi, sosionomi, fysioterapeutti ja estenomi
• 180 op sairaanhoitaja
• 210 op terveydenhoitaja
Ydinosaamisen moduulit ovat laajuudeltaan 30 opintopistettä. Moduulit sisältävät seuraavia opintotyyppejä:
perusopintoja, ammattiopintoja, ammattitaitoa edistävää harjoittelua ja opinnäytetyön.
Muu osa tutkinnosta muodostuu täydentävän osaamisen moduuleista. Tutkinnosta riippuen täydentävän
osaamisen laajuus on näin ollen 30 tai 60 opintopistettä. Moduulin laajuus on joko 15 tai 30 opintopistettä. Moduulit
ovat vapaasti valittavia. Täydentävän osaamisen moduulit yksilöllistävät opiskelijan opintopolun ja osaamisen.
Tutkintoon voi sisällyttää sellaisia täydentävän osaamisen moduuleja, jotka vastaavat ammatillisia tavoitteita.
Vapaasti valittavien opintojen soveltuvuudesta tutkintoon sovitaan opettajatuutorin kanssa ennakkoon.
Täydentävän osaamisen moduulien opintoihin sisältyy seuraavia opintotyyppejä: ammattiopintoja, ammattitaitoa
edistävää harjoittelua ja vapaasti valittavia opintoja
Joustavat opintojen suoritus- ja erikoistumismahdollisuudet
Moduulien osaamistavoitteiden mukaista osaamista voi kerryttää Laureassa joustavasti. Opiskelija voi
• valita ydinosaamisen opintoja Laurean eri kampuksilta samannimisiin moduuleihin,
• valita ammatillisia tavoitteita tukevia täydentävän osaamisen moduuleja Laurean eri kampuksilta,
• valita englanninkielisiä opintojaksoja Laurean englanninkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
suomenkielisessä koulutuksessa,
• valita suomenkielisiä opintojaksoja Laurean suomenkielisten koulutusten tarjonnasta, vaikka opiskeleekin
englanninkielisessä koulutuksessa,
• sisällyttää tutkintoon opintoja FUAS-liittouman ammattikorkeakoulujen eli Lahden ja Hämeen
ammattikorkeakoulujen laurealaisille tarjoamia opintojailman opintomaksuja,
• valita verkko-opintoja, jotka tuovat opintoihin ajallista joustavuutta,
• kehittää osaamistaan hankkeisiin ja projekteihin osallistumalla ja
• opinnollistaa työnsä
Opintojaksojen toteutussuunnitelmissa täsmennetään opintojen tavoitteita, sisältöä ja toteutusmuotoa.
Opiskelijan yksilöllisen osaamisen kehittymistä tukevat myös kampusmoduulit, joiden sisällöissä painottuvat
kampuksen erityisosaamiset. Lisäksi osaamista voi syventää tai laajentaa täydentävän osaamisen moduulien
valinnoilla, erilaisiin hankkeisiin osallistumalla sekä harjoittelupaikkaa ja opinnäytetyön aihetta valitessaan.
Opiskelijaa tuetaan opintopolulla uraohjauksella.
OPPIMISEN JA OSAAMINEN ARVIOINTI
Opetussuunnitelman osaamistavoitteet on kuvattu oppijan toimintana niin, että osaamisen kehittymistä suhteessa
asetettuihin tavoitteisiin voidaan arvioida. Osaaminen tunnistetaan tieto-, taito- ja arvo-osaamisena sekä
kokemuksellisena osaamisena, joihin sisältyy yksilön ja yhteisön osaaminen. Opetussuunnitelman
osaamiskuvauksissa on hyödynnetty Bloomin taksonomiaa, jossa osaamisen kehittymistä kuvataan kuudella eri
tasolla: tietäminen, ymmärtäminen, soveltaminen, analyysi, synteesi ja arviointi/uuden luominen.
Laurea-ammattikorkeakoulun LbD –toimintamalli edellyttää oppijan osaamisen kehittyvän koulutuksen aikana
soveltamisen tasolta uuden luomisen tasolle saakka. Laureassa on kuvattu valtakunnallisen
osaamisenviitekehyksen (NQF) pohjalta yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit. Yleinen työelämäosaaminen
kehittyy osana moduuleita, opintojaksoja ja projekteihin osallistumista.
Taulukko 1. Laurean yhteiset yleiset työelämäosaamisen kriteerit
Osaamisen kuvaus Osaamisen tavoite
Esimerkkejä
• osaa ratkaista rooliinsa, • muuttaa toimintatapojaan ja
toimintatapoihinsa ja rooliaan sekä kehittää
REFLEKTIO-OSAAMINEN osaamiseensa liittyviä ongelmia osaamistaan kehittämisprosessin
tavoitteellisesti päämäärän edetessä hankkeelle asetettujen
oppimisen taidot (EQF) saavuttamiseksi tavoitteiden ja päämäärän
saavuttamiseksi.
Oppijan oman ja muiden toimijoiden • tuo esille arvostamiensa
osaamisen arviointi ja kehittäminen asiantuntijoiden esittämiä
osaamistavoitteiden saavuttamiseksi näkökulmia hankkeen edetessä
• vertailee tavoitteellisesti erilaisia
näkökulmia yhteistyössä
hanketoimijoiden kanssa
• osaa analysoida toteutettuja
toimintatapoja ja toimijoiden
osaamista sekä tehdä
analysoinnin perusteella
johtopäätöksiä yhdessä muiden
toimijoiden kanssa yhteisen
päämäärän saavuttamiseksi
• osaa vertailla ja kehittää eri • mallintaa kehittämishanketta
toimijoiden toimintatapoja, kokonaisuutena vaikuttavuuden
asetettuja tavoitteita ja näkökulmasta
päämäärää sekä prosessin
kokonaisuutta ja luoda uuden
toimintamallin
• osaa noudattaa tasa-arvoisuuden • toimii sovittujen toimintatapojen
ja oikeudenmukaisuuden mukaisesti
EETTINEN OSAAMINEN periaatteita • ottaa muut huomioon, antaa tilaa
• osaa soveltaa oman alansa muiden ajatuksille ja kuuntelee
arvoperustaa ja ammattieettisiä • noudattaa pelisääntöjä (esim.
periaatteita omassa aikatauluja), sitoutuu työhön, on
toiminnassaan huolellinen, luotettava,
• osaa soveltaa kestävän oikeudenmukainen, kunnioittaa
kehityksen periaatteita toisten työtä, osoittaa
(ympäristövastuu, sosiaalinen, tilannetajua ja käyttäytyy
taloudellinen vastuu) omassa tilanteeseen sopivasti
toiminnassaan • ymmärtää, että paikallisilla
• toimii vastuullisena globaalina toimilla voi olla myös
kansalaisena kansainvälisiä vaikutuksia ja
päinvastoin
• osaa ottaa vastuun omasta • tunnistaa valintoihin liittyviä
toiminnastaan ristiriitoja
• osaa ottaa vastuun ryhmän • vertailee ja ottaa huomioon
toiminnasta erilaisia näkökulmia, pystyy
luopumaan itsekkäistä tarpeista
yhteisen hyvän saavuttamiseksi
• arvostaa toisten työtä ja
tuotoksia esim. esittämällä
alkuperäislähteet
• vaikuttaa yhteiskunnassa • suunnittelee / kehittää
osaamistaan hyödyntäen (LbD asiakaslähtöisiä ja kestäviä
aluekehitys) ratkaisuja, jotka sisältävät
taloudellisen, sosiaalisen ja
ympäristönäkökulman
• osaa viestiä • noudattaa projektin / hankkeen
tarkoituksenmukaisesti viestinnällisiä vaatimuksia ja
(TYÖYHTEISÖLLINEN) VIESTINTÄ- työyhteisön edellytyksiä
OSAAMINEN vuorovaikutustilanteissa ja osaa • edistää omalla toiminnallaan
kommunikoida rakentavaa ilmapiiriä
Opiskelija osaa toimia erilaisissa kulttuurienvälisissä tilanteissa (asianmukainen, rakentava
työhön liittyvissä viestintä- ja kritiikki)
vuorovaikutustilanteissa tarkoituksen- • arvostaa, kuuntelee ja
mukaisesti: opiskelija käyttää kunnioittaa erilaisia viestijöitä ja
monipuolisesti viestinnän kanavia eri kulttuureja sekä kielellistä
tilanteissa, vaihtaa sanomia ja monimuotoisuutta
ylläpitää vuorovaikutusta toisten
ihmisten kanssa. • soveltaa viestintäosaamistaan
erilaisten ihmisten kanssa
• kommunikoi vieraalla kielellä
• käyttää tieto- ja
viestintätekniikkaa tehtävissään
• osaa viestiä vastuullisesti • edistää viestinnällään yhteisön
monialaisen työyhteisön / hyvinvointia
verkoston jäsenenä • toimii aktiivisena ja
• osaa organisoida viestintää tavoitteellisena kumppanina
työyhteisössä työyhteisössä ja verkostoissa
• osaa arvioida monikulttuurisessa globaalisti
yhteistyössä tarvittavaa • jakaa tietoa ja tiedottaa oma-
viestintäosaamista aloitteisesti hankkeen
• osaa arvioida etenemisestä erilaisia
kansainvälisyyskehityksen viestintäkanavia käyttäen
vaikutuksia ja mahdollisuuksia • löytää ratkaisuja viestinnällisiin
haasteisiin
• rakentaa ja organisoi
verkostokumppanuuksia
yhteistyössä hanketoimijoiden
kanssa
• osaa uudistaa viestintätapoja • uskaltaa haastaa oman itsensä
• osaa johtaa viestintää ja muut toimintaan
• osaa kehittää työelämäyhteyksiä • sietää epävarmuutta,
ja verkostoja keskeneräisyyttä ja
• osaa vaikuttaa yhteiskunnassa epäonnistumisen mahdollisuutta
viestimällä hankkeen tuloksista viestintätilanteissa
• toimii ammatillisesti, tulkitsee ja
hallitsee tunteita kriittisissä
vuorovaikutustilanteissa
• rakentaa ja kehittää itsenäisesti
verkostokumppanuuksia
• käyttää uudistavia viestintätapoja
• osaa tunnistaa työelämän/ • hankkii ja käsittelee oman alan
hankkeen kohteita, joihin tietoa suhteessa TKI-
INNOVAATIO-OSAAMINEN tarvitaan muutosta hankkeeseen
• osaa käyttää • tuo esille hankkeesta
tarkoituksenmukaisia projekti-, toteutettavissa olevia
tutkimus- ja kehittämistoiminnan kehittämisaihioita
menetelmiä
• osaa soveltaa kehittävää
työotetta TKI-hankkeessa
• osaa organisoida TKI-hanketta • dokumentoi ja raportoi: kuvaa
• osaa analysoida ja tulkita työelämää uudistavia luovia tieto-
innovaatioprosessia soveltaen tai toimintatapoja hankkeen
alan olemassa olevaa tavoitteiden mukaisesti
kansainvälistä tietoa • tuo esille alaan liittyviä
kansainvälisiä standardeja ja
käytänteitä ja toimii niiden
mukaisesti
• uskaltaa kyseenalaistaa
rakentavasti
• ehdottaa ja toteuttaa rohkeasti ja
luovasti ratkaisuja näkökulmansa
perustellen
• osaa luoda uusia työtapoja • visioi tulevaisuutta (ajassa
käyttäen luovaa etenevä ajattelu, kyky nähdä
ongelmanratkaisua ja löytää myös mennyt)
asiakaslähtöisiä, kestäviä ja • luo uutta
taloudellisesti kannattavia
ratkaisuja
• osaa käyttää johtamisen ja • tunnistaa oman roolinsa
yrittäjämäisen toiminnan johtaakseen omaa toimintaansa
JOHTAMIS-OSAAMINEN perusteita osana hankkeessa
projektityöskentelyä • tunnistaa hankkeen tavoitteet ja
Johtaminenon tavoitesuuntautunutta asettaa itselleen tavoitteet
vuorovaikutteista sosiaalista • osaa johtaa kehittämishanketta • laatii projektisuunnitelman
toimintaa. Johtamisella ohjataan (juridinen ja taloudellinen
ihmisten toimintaa. Johtamisen avulla näkökulma)
pyritään siihen, että joukkoihmisiä projektipäällikkönä • tiedottaa päätöksistä ja
toimii paremmin ja tehokkaammin • osaa kehittää hankemuutoksista sekä ratkaisee
kuin ilman johtamista kehittämishankkeessa toimivien viestinnän ja vuorovaikutuksen
yhteishenkeä omalla ongelmia
esimerkillään • suunnittelee ja toteuttaa budjetin
• organisoi hankkeen toimintoja ja
vastuuttaa toimijoita (jakaa työt ja
vastuut)
• tukee projektipäällikkönä
toimijoiden kehittymistä
• tekee päätöksiä
ennakoimattomissa tilanteissa
• tunnistaa riskejä ja toimii
ratkaisun löytämiseksi
• seuraa ja arvioi projektia
suhteessa suunnitelmaan
• osaa johtaa proaktiivisesti • visioi tulevaisuutta
• osaa yleistää • uudistaa johtamiskulttuuria
kehittämishankkeessa syntynyttä
johtamisosaamista työelämän
kehittämisessä
Osaaminen arvioidaan Laureassa asteikolla 0-5 seuraavasti:
5 (kiitettävä),
4 (hyvä),
3 (hyvä),
2 (tyydyttävä),
1 (tyydyttävä) ja
0 (hylätty).
Opintojakso ja toteutuksen osa voidaan arvioida myös hyväksytty/hylätty (H/0) –asteikolla.
Osaamisen arvioinnin kriteerit ilmoitetaan opintojakson/projektin alkaessa. Arviointia suunniteltaessa hyödynnetään
yhteisiä alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteereitä, jotka on yhteisesti kuvattu tasoille 1,3 ja 5
Taulukko 2. Yhteiset alkuvaiheen ja valmistumisvaiheen opiskelijan arviointikriteerit
AMK-TUTKINTO ALKUVAIHEEN OPISKELIJA VALMISTUMISVAIHEEN
OPISKELIJA
• Käyttää asiantuntevasti • Käyttää asiantuntevasti ja laaja-
ammattikäsitteitä. alaisesti ammattikäsitteitä sekä
KIITETTÄVÄ • Noudattaa työturvallisuusohjeita hallitsee kokonaisuuksia.
vastuullisesti ja itsenäisesti. • Kehittää toimintaympäristönsä
arvosana 5 • Perustella toimintaa tutkitun työturvallisuutta.
tiedon avulla. • Kehittää toimintatapoja
Opiskelija osaa: • Toimia itsenäisesti ja vertailemalla, yhdistelemällä ja
aloitteellisesti tavoitteiden valitsemalla tutkittua tietoa.
suunnassa. Toiminta on usein • Toimia aloitteellisesti ja
joustavaa, järjestelmällistä, innovatiivisesti tavoitteiden
kehittämispainotteista, luovaa ja mukaan. Toiminta
aktiivista. pääsääntöisesti uutta luovaa,
• Valita toimintaan soveltuvia työelämää kehittävää ja selkeän
tekniikoita ja malleja ja perustella ammatillista.
valintansa. • Valita, yhdistellä ja kehittää
• Toimia asiakaslähtöisesti ja toimintaan soveltuvia tekniikoita
tilanteenmukaisesti. ja malleja.
• Edistää ryhmän toimintaa. • Toimia aloitteellisesti ja
• Kriittisesti soveltaa vastuullisesti asiakassuhteissa
ammattieettisiä periaatteita sekä ymmärtää asiakkuuden
toiminnassaan. merkityksen kokonaisuuden
kannalta.
• Kehittää ja uudistaa monialaisen/-
ammatillisen ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
monimutkaisissa ja
ennakoimattomissa tilanteissa.
• Käyttää systemaattisesti • Käyttää asiantuntevasti
ammattikäsitteitä. ammattikäsitteitä.
HYVÄ • Soveltaa työturvallisuusohjeita • Huolehtia omasta ja
toiminnassaan. työyhteisönsä työturvallisuudesta
arvosana 3 • Perustella, vertailla ja analysoida sekä havaitsee
toimintaansa yleisillä ohjeilla. kehittämiskohteita.
Opiskelija osaa: • Selviytyä itsenäisesti erilaisissa • Valita toimintatapoja tutkitun
tehtävissä kulloisessakin tiedon ja ohjeistuksen perusteella.
toimintaympäristössä. • Toimia systemaattisesti ja
• Soveltaa monipuolisesti opittuja kriittisesti tavoitteiden suunnassa
tekniikoita ja malleja. monimutkaisissa tilanteissa.
• Toimia ammatillisesti Toiminta usein joustavaa,
asiakastilanteissa. järjestelmällistä, luovaa ja
• Toimia ryhmässä aktiivista.
tavoitesuhteisesti. • Valita toimintaan soveltuvia
• Perustella toimintaansa tekniikoita ja malleja ja perustella
ammattieettisten periaatteiden valintansa.
mukaisesti. • Priorisoida ja ylläpitää
asiakkuuksia/asiakassuhteita.
• Edistää ryhmän toimintaa.
• Soveltaa kriittisesti
ammattieettisiä periaatteita
toiminnassaan.
• Käyttää systemaattisesti
ammattikäsitteitä.
TYYDYTTÄVÄ, • Käyttää keskeisiä/yksittäisiä ja • Noudattaa työturvallisuusohjeita
asianmukaisia ammattikäsitteitä vastuullisesti ja itsenäisesti.
arvosana 1 sekä osoittaa perehtyneensä • Perustella ja analysoida
tietoperustaan. toimintaansa yleisillä ohjeilla
Opiskelija osaa: • Toimia turvallisesti, joskin sekä tutkitun tiedon avulla.
toiminta on usein kaavamaista/ • Toimia ammatillisesti ja
kokeilevaa/ hapuilevaa/ vastuullisesti ennakoimattomissa
omalähtöistä asiakas- ja ongelmatilanteissa.
• Noudattaa sääntöjä ja ohjeita • Toimia itsenäisesti erilaisissa
sekä perustella toimintaansa tehtävissä kulloisessakin
annetuilla ohjeilla. toimintaympäristössä.
• Toimia ohjattuna asianmukaisesti. • Soveltaa monipuolisesti opittuja
• Käyttää opittuja tekniikoita ja tekniikoita ja malleja.
malleja. • Toimia asiakaslähtöisesti ja
• Ottaa toiminnassaan asiakkaat tilanteenmukaisesti sekä
huomioon. ymmärtää asiakastarpeita.
• Toimia ryhmän jäsenenä. • Toimia ryhmässä
• Toimia ammattieettisten tavoitesuhteisesti.
periaatteiden mukaisesti. • Toimia ja perustella toimintaansa
ammattieettisten periaatteiden
mukaisesti.
Arvioinnissa hyödynnetään opiskelijoiden tekemiä itse- ja vertaisarviointeja sekä työelämän edustajien arvioita.
Opiskelijalla on mahdollisuus myös aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (AHOT).
Arvioinnin avulla opiskelija voi seurata oman osaamisensa ja omien tavoitteidensa kehittymistä suhteessa tutkinnon
asettamiin osaamisvaatimuksiin
TUTKINNON KANSAINVÄLINEN VERTAILTAVUUS
Laureassa toimitaan osaamisperustaisesti ja osaaminen tunnistetaan kokonaisvaltaisena. Tutkinnon sisällöissä on
huomioitu valtakunnallisesti määritellyt yleiset työelämävalmiudet, joita on Laureassa täsmennetty.
Tutkinnon taso vastaa kansallisen tutkintojen viitekehyksen (National Qualifications Framework, NQF) mukaista
tasoa 6 ja eurooppalaisen viitekehyksen (European Qualifications Framework, EQF) tasoa 6.
Opintojakson osaamistavoitteet on opetussuunnitelmassa kuvattu arviointiasteikon (1-5) tasolle kolme (hyvä).
OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN
Opetussuunnitelmaa kehitetään arviointi-, seuranta ja palautetiedon pohjalta. Moduulien opintojaksoihin ja
toteutustapoihin voi tulla muutoksia. Täydentävän osaamisen moduulien tarjontaa kehitetään jatkuvasti työelämän
tarpeita vastaavaksi eli tarjonta voi muuttua opintojen aikana
1. vuosi
Y YDINOSAAMINEN
T TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN 260
R020 MUU TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN
R0074 Matematiikan perusopinnot 5
R0098 Ruotsin kielen perusviestintä 5
R0082 Englannin kielen perusviestintä 5
R0089 Kieli- ja kulttuuritandem 5
R005 VARHAISKASVATUKSEN OSAAMINEN
R0093 Varhaiskasvatuksen moninaisuus ja erityisyys 10
R0094 Varhaiskasvatuksen pedagoginen osaaminen 10
R0095 Varhaiskasvatustoiminnan ohjausosaaminen 10
G120 HYVINVOINTIALAN TULEVAISUUSOSAAJA
01500 Innovaatioprojekti I 5
01491 Innovaatioprojekti II 10
G103 HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN
G8290 Mielentoimintojen tukeminen 5
G8291 Ravitsemus hyvinvoinnin tukena 5
G8292 Soveltava liikunta 5
G8324 Terveyden ja työvoinnin edistäminen 5
G8325 Kuntoutuksen monialaiset arviointimenetelmät 5
G8328 Toimintakyvyn tukeminen 5
B066 AIKUISSOSIAALITYÖ
G8308 Aikuisten kanssa tehtävä sosiaalialan työ 5
G8309 Ohjaus- ja neuvontatyö aikuissosiaalityössä 5
G8310 Toiminnalliset, keholliset ja luovat menetelmät 5
aikuissosiaalityössä
G111 MONIALAINEN ASIAKASOSAAMINEN SOSIAALI- JA
TERVEYSALALLA
G8286 Ihmisen elämänkulun vaiheet 5
G8287 Samanlaisia, erilaisia - monenlaisia mahdollisuuksia 5
G8288 Vuorovaikutusosaaminen lasten, nuorten ja aikuisten 5
maailmassa
G107 ASIAKKUUDET JA MARKKINOINTI
G8343 Integroidun markkinointiviestinnän ja asiakkuuksien 15
kehittäminen
G8336 Liiketoiminnan kehittäminen kansainvälisessä 5
toimintaympäristössä
G110 JOHTAMINEN JA ESIMIESTYÖ
G8337 Valmentava johtaminen 15
G104 YRITTÄJÄMÄINEN TOIMINTA JA E-PALVELUT
G8295 eHyvinvointipalvelut ja niiden kehittäminen 5
G8272 eService Competence 5
R0052 Johtaminen ja esimiestyöskentely 5
G8297 Yrittäjyys 5
B052 TALOUDEN HALLINTA
G8338 Investointi- ja hinnoittelulaskelmat 5
G8339 Operatiivinen laskentatoimi 5
G8340 Kustannus- ja kannattavuuslaskelmat 5
G108 LAUREA STARTUP
G8341 Kickoff StartUp 10
G8319 Future StartUp 5
G8320 Idea StartUp 5
G8321 Business StartUp 5
G8342 Developing StartUp 5
V078 LASTENSUOJELU, NUORET JA PERHEET
V1433 Lastensuojelu
V1434 Nuoret ja perheet
G8299 Haasteellisten lasten kanssa työskentely 5
G8300 Lastensuojelutyö avohuollossa 5
G8301 Nuorten kanssa työskentely 5
R027 OHJAUS JA OSAAMISVALMENNUS
01469 Opiskelijatuutoritoiminta 5
01410 Työelämän ajokortti verkko-opinnot 5
A821 TAPAHTUMAPALVELUJEN TUOTTAJA
A9466 Tapahtuman suunnittelu ja toteuttaminen 10
260
R020 MUU TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN, 15 op
Kuvaus:
Moduulissa tarjottujen opintojen tavoitteena on kehittää opiskelijan pohjatietoja ja -taitoja. Opinnot antavat
opiskelijalle perusvalmiudet oman alansa opinnoissa pärjäämiseksi. Opiskelija suorittaa moduulista lähtötasotestien
tai tarpeidensa perusteella tarkoituksenmukaiset opinnot. Opinnot suoritettuaan opiskelijalla on perustietoja ja
-taitoja soveltavan osaamisen kehittymiseksi.
Lisäksi moduulissa voi olla tarjolla muitakin ammattitaitoa kehittäviä opintoja. Muualla suoritetut opinnot sopivat
tähän moduuliin.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksentoiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Hyvinkää, sote: Terhi Hautaviita
Lohja, sote: Anu Elorinne
Porvoo: Erja Annola
Tikkurila: Marja Vellonen
R0074 Matematiikan perusopinnot, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa:
• ratkaista matemaattisia ongelmia tasolla joka vaaditaan ammattikorkeakouluopinnoissa
R0098 Ruotsin kielen perusviestintä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kielen perusrakenteet
• oman alan opinnoissa ja työelämässä tarvittavan perussanaston
• suullisen ja kirjallisen viestinnän perustaidot
• kehittää omaa kielitaitoaan hyödyntäen erilaisia menetelmiä
R0082 Englannin kielen perusviestintä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• englannin kielen keskeiset rakenteet
• kirjallisen ja suullisen viestinnän perusteet
• opinnoissa ja työelämässä tarvittavan perussanaston
• kehittää kielitaitoaan monipuolisesti hyödyntäen erilaisia menetelmiä
R0089 Kieli- ja kulttuuritandem, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• työskennellä itseohjautuvasti toisen kulttuurin edustajan kanssa
• tukea opiskelijaparinsa suomen kielen opiskelua ja perehdyttää hänet suomalaiseen kulttuuriin
• syventää aiemmin hankkimaansa kohdekielen taitoa tai hankkii kohdekielen ja -kulttuurin tuntemusta
• reflektoida oppimaansa ja ymmärtää kulttuuriosaamisen merkityksen
R005 VARHAISKASVATUKSEN OSAAMINEN, 30 op
Kuvaus:
Moduulissa opiskelija kehittää erityistä ja monialaista kasvatusosaamistaan ja varhaiskasvatuksen
asiantuntijuuttaan. Opiskelija kehittää lapsen yksilöllistä ja yhteisöllistä kasvua, kehitystä ja oppimista tukevaa
osaamistaan. Opiskelija kehittyy kasvatuksen, hoidon ja opetuksen osaajaksi varhaiskasvatuksessa. Moduulin
suoritettuaan opiskelija toimii kasvattajatiimin vetäjänä ja kasvatuskumppanina moniammatillisissa verkostoissa.
Moduulin opinnot ovat osa lastentarhanopettajan kelpoisuuteen johtavaa opintopolkua.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Virpi Lund
Tikkurila: Maarit Koskinen
Hyvinkää: Maire Antikainen
R0093 Varhaiskasvatuksen moninaisuus ja erityisyys, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida lapsen yksilöllisiä kasvun, kehityksen ja oppimisen tarpeita
• työskennellä tavoitteellisesti lapsen erityisen tuen ja kehityksen edellyttämällä tavalla
• yöskennellä lapsen hyväksi yhteistyössä ja perhelähtöisesti moniammatillissa verkostoissa
• soveltaa työssään omaa varhaiskasvatuksen osaamistaan erilaisten lasten, perheiden, kulttuurien ja
kasvatusajatteluiden vahvuuksia kunnioittaen
R0094 Varhaiskasvatuksen pedagoginen osaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• jäsentää varhaiskasvatuksen arvopohjaa, päämääriä ja tietoperustaa
• huomioida kasvatuksessa lapsen ominaiset tavat toimia
• tunnistaa osallisuuden, yhteisöllisyyden ja dialogisen vuorovaikutuksen merkitystä lapsen
kasvussa,kehityksessä ja oppimisessa
• luoda edellytyksiä kasvatuskumppanuudelle ja yhteistyölle
R0095 Varhaiskasvatustoiminnan ohjausosaaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• suunnitella, ohjata ja arvioida lasten ja lapsiryhmien tarpeisiin vastaavaa pedagogista toimintaa ja
toimintaympäristöjä
• soveltaa toiminnallisia ja luovia menetelmiä kasvatuksessa
• reflektoida kasvattajan toimintaa ja omaa kasvatusnäkemystään
G120 HYVINVOINTIALAN TULEVAISUUSOSAAJA, 15 op
Kuvaus:
Moduuli tuottaa osaamista, joka mahdollistaa hyvinvointialan palvelujen ja palvelumallien kehittämisen.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa kuvata ja arvioida tulevaisuudessa hyvinvointialalla tarvittavaa osaamista.
Hän osaa arvioida toimintaympäristön muutoksia sekä palvelujen ja palvelumallien muutostarpeita. Opiskelija osaa
kehittää ja soveltaa erilaisia työtapoja kehittäessään tulevaisuuden palveluja ja palvelumalleja työelämälähtöisessä
projektissa.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Johanna Leskelä ja Hannamari Talasma
01500 Innovaatioprojekti I, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• työskennellä moniammatillisessa ryhmässä ja verkostossa
• käyttää palvelumuotoilun prosesseja ja työkaluja hyväkseen palvelukehityksessä
• kehittää hyvinvointia ja terveyttä edistäviä palveluita yhdessä monialaisessa tiimissä yhdessä työelämän kanssa
01491 Innovaatioprojekti II, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa kehittää ja soveltaa erilaisia työtapoja kehittäessään tulevaisuuden palveluja ja palvelumalleja
työelämälähtöisessä projektissa
Opiskelija osaa arvioida toimintaympäristön muutoksia sekä palvelujen ja palvelumallien muutostarpeita.
G103 HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN, 30 op
Kuvaus:
Moduulin tavoitteena on arvioida ja kehittää fysioterapiaa osana asiakkaan hyvinvointia.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa soveltaa laaja-alaisesti erilaisia fysioterapian arviointi- ja
harjoitusmenetelmiä. Hän osaa arvioida ja kehittää erityisosaamistaan sekä palveluja monialaisesti erilaisissa
asiakkaan toimintaympäristöissä. Opiskelija osaa ennakoida tulevaisuuden hyvinvoinnin haasteita ja luoda
ratkaisuja.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksentoiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Johanna Stepanoff ja Irma Karhu
G8290 Mielentoimintojen tukeminen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata psykofyysisen fysioterapian perusteita
• arvioida asiakkaan voimavaroja ja motivaatiota psykofyysisen fysioterapian arviointimenetelmillä
• tukea ja edistää asiakkaan terveyttä ja toimintakykyä monialaisissa toimintaympäristöissä
• arvioida fysioterapian tuloksellisuutta ja luoda uusia käytänteitä
G8291 Ravitsemus hyvinvoinnin tukena, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata ruuansulatusjärjestelmän perustoiminnot ja niiden säätelyn sekä fyysisen aktiivisuuden vaikutukset
ravitsemukseen
• kuvata ja tunnistaa ravitsemuksen merkityksen eri-ikäisten ihmisten hyvinvoinnille
• arvioida asiakkaan kehon koostumusta ja tukea asiakkaan hyvinvointia edistäviä ravintotottumuksia
• suunnitella asiakkaan kokonaisvaltaista hyvinvointia edistäviä fyysisen aktiivisuuden ja ravitsemuksen
huomioivia toimintatapoja
G8292 Soveltava liikunta, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata verenkierto- ja hengityselimistön toimintavajavuuksien merkityksen ihmisen hyvinvoinnille ja
toimintakyvylle
• arvioida ja edistää asiakkaan toimintakykyä soveltavan liikunnan keinoin
• arvioida ja kehittää asiakkaan kannalta tarkoituksenmukaisia ja osallistumista tukevia apuvälineitä
G8324 Terveyden ja työvoinnin edistäminen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• käsitteellistää terveyden ja hyvinvoinnin kansallisia ja globaaleja uhkia
• kehittää terveyttä ja toimintakykyä edistäviä ympäristöjä
• arvioida ja edistää väestön terveyttä ja toimintakykyä
• tunnistaa ja kuvata erilaisten työyhteisöjen hyvinvoinnin riskejä
• arvioida työyhteisöjen ja työntekijöiden terveyttä ja hyvinvointia
• tukea toimijoiden työvointia erilaisissa työelämän tilanteissa
• kehittää arvioinnin perusteella työ- ja toimintaympäristöjä
G8325 Kuntoutuksen monialaiset arviointimenetelmät, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• tunnistaa ja kuvata kuntoutuksen tavoitteita ja arviointia erilaisilla kuntoutuksen menetelmillä
• kuvata kuntoutuksen tavoitteita ja arviointia GAS menetelmän avulla
• analysoida ja arvioida GAS:n käyttökelpoisuutta ja soveltuvuutta tuloksellisuuden osoittamisessa
G8328 Toimintakyvyn tukeminen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata verenkierto- ja hengityselimistön toimintavajavuuksien merkityksen ihmisen hyvinvoinnille ja
toimintakyvylle
• arvioida sydän- ja verenkierto sekä hengityselintoimintojen suorituskykyä eri-ikäisillä henkilöillä
• ohjata erilaisin keinoin hyviä elintapoja (fyysinen aktiivisuus, ravitsemus) eri-ikäisillä
B066 AIKUISSOSIAALITYÖ, 15 op
Kuvaus:
Moduulissa kehittyy opiskelijan aikuissosiaalityössä tarvittava teoreettinen ja menetelmällinen osaaminen. Moduulin
opintojaksoissa syventyvät opiskelijan valmiudet käyttää ja soveltaa menetelmällisiä lähestymistapoja erilaisten ja
erilaisissa elämäntilanteissa elävien ihmisten kanssa heidän osallisuutensa vahvistamiseksi.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Kaijus Varjonen
G8308 Aikuisten kanssa tehtävä sosiaalialan työ, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• tunnistaa huono-osaisuuden ja syrjäytymisen monitahoisuuden
• eritellä marginalisaation, huono-osaisuuden ja syrjäytymisen taustalla vaikuttavia yksilöllisiä, yhteisöllisiä ja
yhteiskunnallisia tekijöitä
• ymmärtää sosiaalisen kuntoutuksen teoreettisia lähtökohtia ja työorientaatioita
G8309 Ohjaus- ja neuvontatyö aikuissosiaalityössä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• soveltaa tietojaan ja taitojaan kriisi-, mielenterveys-, päihde- kriminaali- ja monikulttuurisessa työssä
• soveltaa asiakkaan osallisuutta ja voimaantumista edistäviä työmuotoja asiakastyössä
G8310 Toiminnalliset, keholliset ja luovat menetelmät aikuissosiaalityössä, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• soveltaa, hyödyntää ja käyttää toiminnallisia, kehollisia ja luovia taidelähtöisiä menetelmiä aikuissosiaalityössä
• kehittää tietouttaan ja valmiuksiaan menetelmien soveltamisessa.
G111 MONIALAINEN ASIAKASOSAAMINEN SOSIAALI- JA TERVEYSALALLA, 15 op
Kuvaus:
Moduulin ydintä on ihmisen kasvun, kehityksen ja eri elämänvaiheiden tunteminen.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa tukea vuorovaikutussuhteen kehittymistä eri-ikäisten ihmisten välillä.
Opiskelija osaa vahvistaa asiakkaan mahdollisuuksia oman persoonallisuutensa ja kykyjensä kehittämiseen.
Opiskelija osaa ohjata toimintaa asiakkaan tarpeiden perusteella monialaisesti erilaisin menetelmin.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: (hoitotyö) Anna-Kaisa Hankaniemi, (sosionomi) Annika Kultavirta
G8286 Ihmisen elämänkulun vaiheet, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata ja tunnistaa ihmisen eri elämänvaiheisiin kehityksellisiä kokonaisuuksia ja mahdollisuuksia
• avioida ja ohjata eri-ikäisten asiakkaiden elämänkulkua
G8287 Samanlaisia, erilaisia - monenlaisia mahdollisuuksia, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• tunnistaa ihmisen kasvun ja kehityksen erityisiä haasteita ja tuntee niihin liittyviä palvelujärjestelmiä
• tukea asiakkaiden erilaista tapaa oppia ja toimia
• ohjata kuntouttavaa toimintaa asiakkaan tarpeiden mukaisesti
• kohdata ja ratkaista haasteellisen käytöksen tilanteita
G8288 Vuorovaikutusosaaminen lasten, nuorten ja aikuisten maailmassa, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• tukea vauvan, lapsen, nuoren ja vanhemman vuorovaikutussuhteen rakentumista
• ohjata vuorovaikutussuhteen kehittymistä asiakastyössä
• analysoida vuorovaikutustaitoja ja -tilanteita asiakastyössä
G107 ASIAKKUUDET JA MARKKINOINTI, 15 op
Kuvaus:
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija hallitsee markkinoinnin ja myynnin suunnittelun ja johtamisen sekä
asiakkuuksien kehittämisen kokonaisuuden. Hän osaa kohderyhmäkohtaisesti suunnitella ja kehittää yrityksen
asiakashallintaprosesseja tavoitteena kannattavat ja uskolliset asiakkuudet.
Opiskelija osaa kehittää markkinoinnin kilpailukeinoja koskevia strategisia ratkaisuja eri asiakaskohderyhmille. Hän
käyttää erilaisia markkinointiviestinnän ja myynnin johtamisen ratkaisuja myös kansainvälisessä
toimintaympäristössä. Opiskelija osaa kehittää yrityksen asiakkuuksia ja hyödyntää asiakastietojärjestelmien tietoa
tavoitteena kannattava asiakaspääoma yritykselle.
Moduulin voi suorittaa 15-30 opintopisteen laajuisena.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Johanna Lunkka ja Eeva Miettinen
Leppävaara: Anne Martola
G8343 Integroidun markkinointiviestinnän ja asiakkuuksien kehittäminen, 15 op
Opiskelija osaa:
•Osaa arvioida erilaisia markkinointiviestinnän keinoja osana markkinointistrategiaa
•Osaa suunnitella yrityksen tai brändin markkinointiviestinnän kokonaisuuden asiakastietoa hyödyntäen
•Osaa arvioida erilaisia asiakkuuksia ja markkinointiviestintää ostokäyttäytymistietoon perustuen
•Ymmärtää asiakashallintaprosessien käsitteet ja merkityksen asiakassuhteen kehittämisessä
•Osaa laatia asiakkuuksien kehittämissuunnitelman
G8336 Liiketoiminnan kehittäminen kansainvälisessä toimintaympäristössä, 5 op
Opiskelija osaa:
•arvioida muuttuvaa liiketoimintaympäristöä ja yrityksen kansainvälistymismahdollisuuksia
•hyödyntää markkinatietoa ja analysoida kansainväliseen liiketoimintaan vaikuttavia tekijöitä
•osaa suunnitella markkinoinnillisia ratkaisuja kansainvälisille markkinoille
G110 JOHTAMINEN JA ESIMIESTYÖ, 15 op
Kuvaus:
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa johtaa ja kehittää organisaatiota, sen toimintoja ja henkilöstöä
liiketoimintastrategian mukaisesti. Moduulin aikana opiskelijan esimiestaidot ja projektien johtamistaidot kehittyvät.
Opiskelijan kyky johtaa itseään, erilaisia yksilöitä ja tiimejä sekä organisaatioita kehittyy moduulin aikana. Opiskelija
tuntee työlainsäädännön työnantajalle asettamat oikeudet ja velvoitteet. Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa
edistää työyhteisön hyvinvointia. Hän osaa toimia sekä kansallisessa että globaalissa ympäristössä.
Moduulin voi suorittaa 15-30 opintopisteen laajuisena.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Moduulia ei enää tarjota
G8337 Valmentava johtaminen, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• johtaa ja valmentaa tiimejä
• arvioida ja kehittää itseään tiimin valmentajana
• edistää tiimin hyvinvointia
• luoda yleiskuvan lainsäädännön työyhteisölle asettamista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä niiden
oikeusvaikutuksista
G104 YRITTÄJÄMÄINEN TOIMINTA JA E-PALVELUT, 15 op
Kuvaus:
Moduulin tavoitteena on kehittää opiskelijan monialaista johtamis- ja yrittäjyysosaamista.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa soveltaa johtamisen ja esimiestyön perusteita omassa ammatillisessa
toiminnassaan. Hän osaa arvioida alansa palveluja ja osallistavia palveluprosesseja. Hän osaa uudistaa
työelämäkäytänteitä yrittäjämäisesti ja innovatiivisesti muuttuvissa työelämän toimintaympäristöissä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Mirva Alapoikela ja Merja Wirman
G8295 eHyvinvointipalvelut ja niiden kehittäminen, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata ja käsitteellistää olemassa olevia eHyvinvointipalveluja
• arvioida eHyvinvointipalvelujen saatavuutta ja käyttökelpoisuutta
• ideoida ja suunnitella uusia eHyvinvointipalveluja
G8272 eService Competence , 5 op
Opiskelija osaa:
The student is able to
• use and apply nontraditional services for client needs
• describe eService concept from his/her own sector's perspective
• analyse and evaluate eServices and explain their meanings within renewal of services
• innovate and develop various eService ideas, or the service processes related to the ideas.
R0052 Johtaminen ja esimiestyöskentely, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työyhteisön jäsenenä ja esimiehenä.
• soveltaa työlainsäädäntöä ja työehtosopimuksia
• arvioida työyhteisöä ja työhyvinvointia.
G8297 Yrittäjyys, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• kuvata palvelujen kehittämisen tavoitteita työelämän ja alueen näkökulmasta
• tunnistaa ja kehittää palveluihin asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisesti kannattavia ratkaisuja osana
innovaatioympäristöjen toimintaa
• suunnitella fysioterapiaosuuskunnan tai -yrityksen liiketoimintaa
B052 TALOUDEN HALLINTA, 15 op
Kuvaus:
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää kirjanpidon ja tilinpäätöksen periaatteet ja keskeisimmän
yritystoimintaan liittyvän talouden ja verotuksen lainsäädännön.
Opiskelija oppii talouden kiinteän yhteyden yrityksen toimintaprosesseihin ja syventää liiketoiminnan
kokonaiskannattavuuden ja kustannuslaskennan osaamistaan. Opiskelija osaa analysoida liiketoimintaa
tilinpäätöksen, tunnuslukujen ja erilaisten laskelmien avulla ja hyödyntää näitä tietoja yrityksen kehittämisessä ja
päätöksenteossa.
Moduulissa on mahdollisuus suorittaa 15 - 30 opintopistettä.
Mahdollisuus suorittaa 15 - 30 opintopistettä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Mika Hentunen
G8338 Investointi- ja hinnoittelulaskelmat, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija
• osaa perustiedot useammasta kuin yhdestäinvestointi- ja hinnoittelulaskelmienosa-alueesta
• perehtyy yhteen näistä syvemmin ja tekee aiheeseen liittyvän projektin.
Opintojakson sisältö:
Hinnoittelumenetelmät ja hinnoittelulaskelmat
Psykologinen hinnoittelu
Riskilisät
Arvonlisävero, myös käänteinen alv
Investointien kannattavuuslaskelmat
Rahan arvon palauttaminen ja investointien sisäisen korkokannan laskeminen diskonttauslaskuilla
G8339 Operatiivinen laskentatoimi, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija
• osaa perustiedot useammasta kuin yhdestä seuraavista osa-alueista *
• perehtyy yhteen näistä syvemmin ja tekee aiheeseen liittyvän projektin.
Opintojakson sisältö:
*
Budjetointimenetelmät
Kontrollilaskelmat
Katetuottolaskennan kertaus
Eri kustannuslajit (kiinteät/muuttuvat, vaikutettavissa olevat ja uponneet kustannukset)
Vaihtoehtoislaskelmat
Standardit
G8340 Kustannus- ja kannattavuuslaskelmat, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija
• osaa perustiedot useammasta kuin yhdestä seuraavista osa-alueista*
• perehtyy yhteen näistä syvemmin ja tekee aiheeseen liittyvän projektin.
Opintojakson sisältö:
*
Menon jaksotus
Poistotavat
Varaston kirjaus (FIFO, LIFO, AVCO)
Välittömät ja yleiskustannukset
Yleiskustannusten jakaminen ja laskentatavat
Omakustannusarvo- ja valmistusarvolaskelmat
G108 LAUREA STARTUP, 15 op
Kuvaus:
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija osaa arvioida ja kehittää omia yrittäjyysvalmiuksiaan, osaa arvioida
liikeideaansa ja tehdä liiketoimintasuunnitelman yritysideansa pohjalta. Tavoite on myös että hän tuntee yrittäjyyteen
liittyvät yhteiskunnalliset velvoitteet ja mahdollisuudet.
Mikäli opiskelija on kiinnostunut oman yrityksen perustamisesta tavoitteena on myös, että opiskelija osaa
käytännössä aloittaa yritystoiminnan ja osaa varautua yritystoiminnan alkuvaiheen haasteisiin. Opiskelija osaa
analysoida ja käyttää hyväksi oman yritystoimintansa taloudellista ja toiminnallista tulostietoa yritystoiminnassaan.
Moduulissa voi suorittaa 15-30 opintopistettä omien yrittäjyysvalmiuksiensa tai oman yrityksensä kehittämiseksi.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi ja Leppävaara: Marjo Ruuti
Hyvinkää: Maija Huhta
Lohja: Riku Riski
G8341 Kickoff StartUp, 10 op
Opiskelija osaa:
Opintojakson jälkeen opiskelija ymmärtää ja osaa ketterän kehittämisen jatkuvan tarpeen ja liiketoimintamallin ja
tuotteiden jatkuvan validoimisen markkinoilla ja asiakkailla. Opiskelija ymmärtää vaatimukset rahoituksen hakuun ja
rahoituksen saamiseenjulkisen ja yksityisen sektorineri rahoitusvaihtoehdoista. Opiskelijalla on käsitys tiimin
merkityksestä ja tiimin jäsenten erilaisista rooleista ja vahvuuksista kasvuhakuiselle startupille.
Opintojakson sisältö:
Kickoff StartUp-opintojakso on erikseen sovittava opintokokonaisuus start-up yrityksen liiketoiminnan
käynnistämiseen ja sen rahoitukseen liittyen.
Opintojakson aikana yrityksen liiketoimintaa kehitetään ketterän kehityksen metodeja käyttäen
asiakaslähtöisestiliiketoimintamallia ja tuotteita testaten. Tavoitteena on Business Model Canvasin kirkastaminen
sekä rahoitussuunnitelman tekeminen tai muu erikseen sovittava liiketoiminnan käynnistämiseen ja kehittämiseen
liittyvä kokonaisuus – esim. tiimin kehittäminen, rahoitus/taloushallinto, asiakashankinta, koemarkkinointi. Kaikki
lähtee yrityksen/tiimin tarpeista.
Opintojakso toteutetaan kehittämisohjelman muodossa, jolloin opiskelija start-up /tiimi saavat henkilökohtaista
sparrausta ja neuvontaa.
Sparrauksen lisäksi opiskelijalle on tarjolla mahdollisuuksia verkottua eri startup-ympäristön toimijoihin sekä
kontakteja rahoittajiin. Verkoston kautta on myös tarjolla koulutuksia ja erilaisia työkaluja yritystoiminnan
aloittamiseen ja pyörittämiseen.
G8319 Future StartUp, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa:
• tunnistaa ja kehittää omaa osaamistaan ja arvioida yrittäjyydessä tarvittavaa osaamista
• tunnistaa yrittäjämäisen toiminnan työyhteisössä sekä hyödyntää laaja-alaisen osaamisen yritystoiminnassa ja
työelämässä
• kehittää ja laajentaa omia verkostoitumistaitoja ja ymmärtää keskeisten sidosryhmien tärkeyden yritykselle
G8320 Idea StartUp, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa:
• hyödyntää eri ideointimenetelmiä yritystoiminnan kehittämisessä
• muodostaa tiimin oman idean ympärille ja/tai toimia yrittäjämäisesti tiimin jäsenenä
• tunnistaa ja arvioida asiakkaan ongelmia ja kehittää omaa ideaansa yhdessä asiakkaan/asiakkaiden kanssa
• kehittää, kuvata, esittää ja arvioida omaa yritysideaansa
G8321 Business StartUp, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa:
• laatia ja kehittää oman ideansa liiketoimintamalliksi
• hyödyntää omaa verkostoaan liiketoimintamallin suunnittelussa
• testata oman liiketoimintamallin toimivuutta asiakkailla
• esitellä oman liikeideansa eri sidosryhmille
• luoda asiakaskontakteja ja mahdollisesti hankkia asiakkuuksia omalle yritykselleen
G8342 Developing StartUp, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija ymmärtää ja osaa kehittää yrityksen liiketoimintamallia edelleen tunnistettujen kehitystarpeiden mukaan
tapauskohtaisesti ohjaajan kanssa sovittavalla tavalla. Oletuksena on, että opiskelija osaa jo Future, Idea ja
Business StartUp:n osaamisalueet.
Opintojakson sisältö:
Developing StartUp-opintojakso on erikseen sovittava opintokokonaisuus yrityksen liiketoiminnan jatkokehittämiseen
ja tiimin täydentämiseen.
Opintojakson aikana yrityksen liiketoimintaa kehitetään edelleen asiakaslähtöisesti. Tavoitteena on esimerkiksi
Business Model Canvasin tiettyjen osa-alueiden kehittäminen, jotta opiskelija/tiimi täyttää edellytykset päästä Kick-
off StartUp ohjelmaan. Tavoitteena voi myös olla esimerkiksi liiketoiminnan kansainvälistyminen. Kaikki lähtee
yrityksen/tiimin tarpeista.
Opintojakson aikana opiskelija/tiimi saavat henkilökohtaista sparrausta ja neuvontaa.
Sparrauksen lisäksi opiskelijalle on tarjolla mahdollisuuksia verkottua eri startup-ympäristön toimijoihin kanssa.
Verkoston kautta on myös tarjolla koulutuksia ja erilaisia työkaluja yritystoiminnan kehittämiseen.
V078 LASTENSUOJELU, NUORET JA PERHEET, 15 op
Kuvaus:
Moduulissa opiskelija kehittää osaamistaan lasten, nuorten ja perheiden kanssa tehtävässä työssä asiakkaan
osallisuutta vahvistaen. Opiskelija kehittyy sosiaaliohjaajana psykososiaalisessa työssä. Opiskelija perehtyy
lastensuojelussa työskentelyn toimintatapoihin ja –prosesseihin.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa kohdata nuoria ja perheitä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opiskelija
kykenee reflektoimaan omia tuntemuksiaan työssä.
Moduulissa on mahdollista suorittaa 15-30 opintopistettä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksen toiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Otaniemi: Mirva Alapoikela jaTuula Saarnio
Tikkurila: Hanna Väätäjä
V1433 Lastensuojelu, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• analysoida lastensuojelua ilmiönä suomalaisessa yhteiskunnassa
• arvioida eri-ikäisten lastensuojeluasiakkaiden tarpeita, erityistarpeita ja lasten etua
• toimia lastensuojelulain ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti työssään
• käyttää tarkoituksenmukaisesti erilaisia työmenetelmiä lastensuojelutyössä
• ymmärtää varhaisen vuorovaikutuksen ja kiintymyssuhteen merkityksen lapsen elämässä
• tunnistaa perhe- ja lähisuhdeväkivaltaa ja tiedostaa erilaisia auttamismuotoja
V1434 Nuoret ja perheet, 15 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija
• osaa soveltaa nuorten elämänvaiheeseen liittyvää tietoa
• osaa toimia nuorten kanssa osallisuutta tukien ja innostaen
• tuntee nuoriin liittyvän lainsäädännön
• tuntee sosiaaliohjauksen periaatteita, käytäntöjä ja menetelmiä yksilöiden ja ryhmien kanssa
• hahmottaa perhetyön sosiaaliohjauksen näkökulmasta
G8299 Haasteellisten lasten kanssa työskentely, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida lapsen ja nuoren erityistarpeita
• työskennellä sijaishuollossa heitä tukien
G8300 Lastensuojelutyö avohuollossa, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida lapsen ja perheen tuen tarvetta
• toimia lastensuojelussa lastensuojelulain ja lastensuojelun periaatteiden mukaisesti
• käyttää työmenetelmiä avohuollon työssä tarkoituksenmukaisesti
G8301 Nuorten kanssa työskentely, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• arvioida nuorten tarpeita
• työskennellä heitä tukien, myös verkkotyössä
R027 OHJAUS JA OSAAMISVALMENNUS, 15 op
Kuvaus:
Ohjaus ja osaamisvalmennus -moduulissa osaamista syntyy ohjaustoiminnassa.
Moduulin suoritettuaan opiskelijalla on monipuolista osaamista erilaisten ihmisten ohjaamisesta erilaisissa
tilanteissa. Hän osaa tukea osaamisen ja identiteetin kehittymistä sekä neuvoa erilaisten työvälineiden käytössä.
Toiminnallaan hän osaa tukea yhteisöllisyyttä.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää esimerkiksi opintojaksoilla opiskelijakunnan toimintaan osallistumalla.
Työkieli voi olla joko suomi tai englanti.
Moduulivastaavat:
Teija Laamanen
01469 Opiskelijatuutoritoiminta, 5 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• hahmottaa oman ammattikorkeakoulunsa ja koulutusohjelmansa tavoitteet ja toimintatavat
• suunnitella uusien opiskelijoiden sitoutumiseen liittyviä toimintatapoja
• hahmottaa oman kulttuurin sisältöä
• perehdyttää uusia, eri kulttuureista peräisin olevia opiskelijoita yhteisönsä oppimisympäristöön ja -kulttuuriin
• markkinoida Laurea-ammattikorkeakoulua ja sen opiskelumahdollisuuksia
• Laurean markkinoinnissa tarvittavia viestintä- ja markkinointitaitoja
• toimia mentorina tukea tarvitseville opiskelijoille
• hahmottaa aktiivisen toiminnan merkityksen työyhteisön hyvinvoinnin edistäjänä
Opintojakson sisältö:
• kampuskohtaiset tapaamiset sovitun aikataulun mukaisesti ja tuutoroinnin suunnittelu
• Laureamkon järjestämät tuutoripäivät
• oman osaamisportfolion luominen Kyvyt.fi -palveluun ja siellä tapahtuva reflektiotuutorina toimimisessa
• valintakokeisiin liittyvä tuutorointi keväällä tai syksyllä
• uusien opiskelijoiden perehdyttäminen lukuvuoden alussa syyskuussa tai tammikuussa
• kansainvälisten ja vaihto-opiskelijoiden perehdytys koko lukukauden ajan
• fuksiaisten ja varjofuksiaisten suunnittelu ja toteutus
• urasuunnittelu opintojakson teemoihin liittyvät tuki toimet uusille opiskelijoille sovitun työnjaon mukaisesti
• oman kampuksen kampustapahtumiin osallistuminen
Opintojakson kuvaus:
• opiskelijat oppivat arvioimaan tuutorointia oman kampuksen ja siellä olevien koulutusvastuiden näkökulmasta
he osaavat ohjata uusia opiskelijoita Laurean toimintatapoihin ja toimintakulttuuriin
• opiskelijat tuntevat käytössä olevat järjestelmät
• opiskelijat osaavat luoda itselleen osaamisporfolion ja osaavat tukea uusia opiskelijoita osaamisportfolion
rakentamisessa Kyvyt.fi -palvelussa
• opiskelijat tuntevat oman kampuksen oppimisympäristöt ja voivat tarvittaessa edustaa kampusta erilaisissa
tapahtumissa
• opiskelijat osaavat urasuunnitteluun liittyviä työtapoja ja osaavat yhteistyössä opettajatuutorin kanssa tukea
uusia opiskelijoita urasuunnitteluun liittyvissä teemoissa
• opiskelijat osaavat toimia aktiivisena työyhteisön ja opiskeluhyvinvoinnin edistäjänä
Edeltävät opinnot:
Opiskelijatuutorina toimivan opiskelijan edellytetään olevan Laurea-ammattikorkeakoulun opiskelijakunnan jäsen.
01410 Työelämän ajokortti verkko-opinnot, 5 op
Opiskelija osaa:
Opintojakson tavoitteena on vahvistaa opiskelijoiden työelämäosaamista ja kehittää työnhaun taitoja. Opintojakson
aikana saat vinkkejä työnhakusi tehostamiseen ja CV:si kehittämiseen. Perehdyt myös keskeiseen
työlainsäädäntöön ja työehtosopimuksiin sekä niiden merkitykseen käytännön työelämän ongelmatilanteissa.
Opintojaksolla tutustut myös keskeisiin työsuojelumääräyksiin ja työelämän sosiaaliturvaan.
Opintojakson sisältö:
Opintojakso koostuu kolmesta moduulista, jotka ovat:
1) Taitavaksi työnhakijaksi
2) Työelämän pelisäännöt, työehtosopimukset ja työlainsäädäntö
3) Työelämän arjen hallinta, työhyvinvointi ja työelämän sosiaaliturva
A821 TAPAHTUMAPALVELUJEN TUOTTAJA, 30 op
Kuvaus:
Moduulin tavoitteena on kehittää tapahtumapalvelujen suunnittelu- ja tuotanto-osaamista.
Moduulin suoritettuaan opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa, johtaa, arvioida ja kehittää tapahtumia
asiakaslähtöisesti, taloudellisesti, turvallisesti ja elämyksellisesti asiakkaan kanssa yhteistyössä palvelumuotoilun
keinoin.
Osaamisen kehittyminen:
Moduulissa määriteltyä osaamista voi kehittää joko osallistumalla opintojaksoihin tai työskentelemällä projekteissa.
Huomioithan, että joissain koulutusmuodoissa projektit ovat ensisijainen tapa kerryttää opintopisteitä.
Projekteissa osallistutaan kotimaisten ja kansainvälisten yritysten ja yhteisöjen kehittämistyöhön sekä
hanketoimintaan. Työkieli projekteissa on joko suomi tai englanti. Projektit voivat kohdistua myös opiskelijan oman
yrityksentoiminnan kehittämiseen. Projektin aihe ja siitä syntyvä osaaminen täsmentyvät projektin tullessa
tarjontaan. Projektien laajuus sovitaan tapauskohtaisesti. Projektissa syntyvä osaaminen voi sisältyä osittain myös
toisen moduulin tavoitteisiin ja siten opintopisteet voivat jakaantua usean moduulin kesken.
Moduulivastaavat:
Leppävara: Kaija Meriläinen
A9466 Tapahtuman suunnittelu ja toteuttaminen, 10 op
Opiskelija osaa:
Opiskelija osaa
• Suunnitella ja tuottaa yhdessä Espoon kaupungin Ison omenan tapahtumatiimin (toimeksiantaja) kanssa
avajaisviikkojen ohjelmaa ja toimintaa
• Tehdä tunnetuksi uuden palvelutorin toimintaa ja mahdollisuuksia
• Toimia osana moniammatillista projektitiimiä ja verkostoa
• Kartoittaa ja kontaktoida mahdollisia yhteistyökumppaneita (yritykset ja 3.sektori)
• Käyttää tapahtumamarkkinoinnin ja palvelumuotoilun prosesseja ja työkaluja hyväksi tapahtumatuotannossa
• Ohjata ja neuvoa asiakaslähtöisesti tapahtumien kävijöitä