Toteutussuunnitelma
2011
Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
Laurea Hyvinkää
Ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutus
Implementation plan
2011
Social Services, Health and Sports
Laurea Hyvinkää
Bachelor's degree programmes
Toteutussuunnitelma · Sosionomikoulutus (SSB), Laurea Hyvinkää · Ryhmä SSB09SN · Lukukausi 1/2011-2012
Tutkimus- ja kehittämistyön menetelmät (00039), 10 op
Implementation plan · Degree Programme in Social Services (SSB), Laurea Hyvinkää · Group SSB09SN · Semester 1/2011-2012
Tutkimus- ja kehittämistyön menetelmät (00039), 10 cr
Tutkimus- ja kehittämistyön menetelmät (00039), 10 op
Toteutussuunnitelma (PDF), 7 sivua
- Toteutus
- SSB1111
- Lukukausi
- 1/2011-2012
- Ajankohta
- 29.8.2011–19.12.2011
- Tyyppi
- SOSIAALIALAN TYÖN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN (018)
- Ryhmä
- SSB09SN
- Kampus
- Laurea Hyvinkää
- Opetuskieli
- suomi
- Opettajat
- Saari Erkki (Vastuuopettaja), Eklund Kari (Muu opettaja), Kumpulainen Timo (Muu opettaja)
- Luennoitsijat
- Gerhard Riemann
- Tila
- Valmis
Näytä tekstiversio
1/7
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
Opintojakso Tutkimus- ja kehittämistyön menetelmät (00039), 10.0
Toteutus SSB1111: 1/2011-2012 (29.08.2011 - 19.12.2011)
Tyyppi SOSIAALIALAN TYÖN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN (018)
Ryhmät Ensisijainen: SSB09SN Muut:
Projektissa mukana
Luennoitsijat Gerhard Riemann
Osallistujamäärät Minimi: Maksimi:
Ilmoittautumisaika 23.05.2011 08:00 - 09.06.2011
Pääsääntöinen toteutusajankohta
Soveltuvuus Vaihto-opiskelijoille: Ei Vapaasti valittaviin: Ei Avoimen opisk: Ei Soveltuu
virtuaali-AMK:n opintoihin: Ei
Opettajat Saari Erkki (Vastuuopettaja), Eklund Kari (Muu opettaja), Kumpulainen Timo (Muu
opettaja)
Kampus Laurea Hyvinkää
Pääsääntöinen toteutuspaikka
Toteutustapa Muu toteutustapa, Optimatoteutus/opiskelijaryhmä Kieli: suomi Virtuaalisuus:
0 op T&k-integraatio: 0 op
Toteutusluokka
Painoalat
Arviointi viimeistään 20.01.2011 Suoritusmateriaalin arkistointi päättyy: 20.12.2011
Tenttipäivät
Opintojakson suoritettuaan • tunnistaa tutkimus- ja kehittämistyön eettisen näkökulman
opiskelija osaa
• muodostaa käsityksen tutkimus- ja kehittämisprosessista ja valita tarkoituksenmukaiset
menetelmät sekä käyttää niitä kriittisesti
• kvalitatiivisen ja kvantitatiivisen tutkimusmenetelmien perusteet
• tutkivan ja argumentoivan kirjoittamisen perusteet
Edeltävät opinnot
Yleiset kompetenssit innovaatio-osaaminen
Osaamistavoitteet Opintojaksolle opiskelijoina tai opettajina osallistuvat oppivat huomaamaan, koska heitä
uhkaa toimiminen tavalla, jota kuvaa niin Pelle Miljoona Oy:n "Juokse Villi Lapsi"
-laulun sanat
"Ja kadut ovat täynnä typeryksiä
säälittäviä häviäjiä
kyynisiä kirjanoppineita
löysiä kanoja ja kukkoja" (Pelle Miljoona ... n.d.)
kuin Dave Lindholmin "Pieni ja hento ote" -laulunkin sanat
"Turhanpäiväinen älykkyys syö ihmistä rotan lailla
Miten kaikki voi olla valmista, kun ei ole edes tehty mitään?
Miten niin jalat maassa? Oletko nähnyt kenenkään kävelevän ilmassa?
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
2/7
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
Pidän sinusta, siinä kaikki. Pitääkö se todistaa tuhansilla sanoilla?" (Lindholm 1982).
Vähintään osaamistoiveena on, että opintojaksolle osallistuvat oppivat edellä mainitun
huomaamisen lisäksi korjaamaan laulujen sanojen luonnehtimaa toimintaansa.
Lähteet
Lindholm, D. 1982. Pieni ja hento ote. Viitattu 6.6.2011. http://lirama.net/song/62250
Pelle Miljoona Oy - Juoksen villi lapsi. n.d. Viitattu
6.6.2011. http://lirama.net/song/115341
Keskeinen sisältö • Tutkimus- ja kehittämisosaaminen sosiaalialan työssä
• Tutkimusfilosofiset perusteet
• Tutkimusetiikka
• Tutkimus- ja kehittämisprosessi
• Kvantitatiiviset aineistot, niiden hankinta ja analyysi
• Kvalitatiiviset aineistot, niiden hankinta ja analyysi
• Tutkiva kirjoittaminen
• Tutkimusraportin laadinta
Oppimateriaali Kiikeri, M. & Ylikoski, P. 2011. Tiede tutkimuskohteena. Filosofinen johdatus
tieteentutkimukseen. 3. painos. Helsinki: Gaudeamus. (Myös julkaisun 1.aiemmat
painokset kelpaavat.)
Viinamäki L. & Saari, E. (toim.) 2007. Polkuja soveltavaan yhteiskuntatieteelliseen
tutkimukseen. Helsinki: Tammi.
Heikkilä, T. 2010. Tilastollinen tutkimus. 7.-8. painos. Helsinki: Edita. (Myös julkaisun
aiemmat painokset kelpaavat.)
Kankkunen, P. & Vehviläinen-Julkunen, K. 2009. Tutkimus hoitotieteessä. Helsinki:
WSOYpro.
Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2009. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. 5. uud. laitos.
Tammi. (Myös julkaisun aiemmat painokset kelpaavat.)
Opintojakson yhteydessä annettava muu oppimateriaali.
Ohjaus ja viestintä Opiskelijat saavat oppimistehtäviensä tekemisessä tarvitsemaansa ohjausta, jos he sitä
pyytävät, sen verran kuin opintojakson opettajien työaikaresurssit sitä
mahdollistavat heille antamaan. Opintojaksolla tapahtuva viestintä hoidetaan kulloinkin
sopivimmaksi katsottavaa Laurean käyttämää
viestintätapaa vaihteluvälillä käytäväpuheet - sähköiset viestintäkanavat soveltaen.
Arviointikriteerit ja Katso kohdassa Toteutuksen osat ilmoitetut osat ja niiden laajuudet sekä
arviointimenetelmät painokertoimet. Kuhunkin toteuksen osaan liittyvien tehtävien arvioinnissa käytettävät
kriteerit ja asteikot ilmoitetaan opintojakson aikana tehtävien annon
yhteydessä. Opintojakson suorittaminen edellyttää aktiivista, tuotteliasta ja iloista
lähiopetuksessa mukana olemista ja itsenäistä työskentelyä.
Käytettävät T&K menetelmät TUTKIVA oppiminen ja kehittäminen & oppiva ja kehittävä TUTKIMINEN
Opiskelijan työmäärän Lähiopetukseen osallistuminen noin 104 tuntia ja itsenäinen työskentely noin 163 tuntia.
jakautuminen
Muut toteutusjärjestelyt Oikeudet toteutusjärjestelyissä tapahtuviin muutoksiin pidätetään.
Oppimistapahtumat
Pvm Klo H Aihe Sisältö Tila Opettajat
21.09.2011 8.30-11.454 Opintojakson "Työmarkkinaneuvottelut" opintojakson Erkki Saari
aloitus ja suorittamistavoista ja -vaatimuksista
tehtävien anto Miten helppoa onkaan valita oikea
& Mitä on tutkimussuuntaus/-strategia/-ote?
tieto, tiede ja (Johdanto)
tutkimus?
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
3/7
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
21.09.2011 12.30-15.45
4 Kvantitatiivinen Timo
tutkimus Kumpulainen
28.09.2011 8.30-11.454 Mitä on tieto, Miten helppoa onkaan valita oikea Erkki Saari
tiede ja tutkimussuuntaus/-strategia/-ote? (Luku
tutkimus? 1)
28.09.2011 12.30-15.45
4 Kvantitatiivinen Timo
tutkimus Kumpulainen
05.10.2011 8.30-11.454 Mitä on tieto, Miten helppoa onkaan valita oikea Erkki Saari
tiede ja tutkimussuuntaus/-strategia/-ote? (Luku 2)
tutkimus? Gerhard Riemannin (saksalainen
vieraileva luennoitsija) iltapäivän
aikana pitämän etnogafiaa
käsittelevän opetuksen ajankohdan
täsmentyminen määrittää, mikä on päivän
lopullinen opetusaikataulu.
05.10.2011 12.30-15.45
4 Kvantitatiivinen Gerhard Riemannin (saksalainen Timo
tutkimus vieraileva luennoitsija) iltapäivän Kumpulainen
aikana pitämän etnogafiaa
käsittelevän opetuksen ajankohdan
täsmentyminen määrittää, mikä on päivän
lopullinen opetusaikataulu.
12.10.2011 8.30-11.454 Kvalitatiivinen ORIENTAATIO Opintojakson osa Kari Eklund
tutkimus suoritetaan oppituntityöskentelyllä,
oppimistehtävällä, osallistumisella
oppimistehtävän purkuseminaariin ja
tenttimällä. Tentissä arvioidaan
oppituntityöskentelyssä, oppimistehtävän
laadinnassa ja tenttikirjaan perehtymällä
hankittu osaaminen. Osan arvosana
määräytyy tentin perusteella. Tenttikirjan
tiedot ovat oppimistapahtumien kohdassa
14.12 Tentti. Oppimistehtävänä on
lähestyä laadullisen tutkimuksen
menetelmiä perehtymällä yhteen
alla luetelluista akateemisista
väitöskirjoista. Oppimistehtävän lukemista
ja analysoimista ohjaavat kysymykset
löytyvät oppimistapahtuman 7.12
seminaari kuvauksesta. Oppimistehtävää
käsitellään seminaarissa 7.12 klo 8.30 -
11.45, johon on osallistumisvelvollisuus.
Seminaariosallistumista korvaavana
tehtävänä on tenttiä oppimistehtävää
varten luettu väitöskirja 14.12 pidettävän
tentin yhteydessä. VÄITÖSKIRJAT:
Antikainen, Maire 2010. Matkalla
suomalaiseksi ja hoiva-alan
ammattilaiseksi?
Venäläis- ja virolaistaustaisten naisten ja
suomalaisuuden
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
4/7
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
kohtaamiset kuulumista rakentamassa.
Akateeminen väitöskirja. Helsingin
yliopisto. Kaasvatustieteellinen
tiedekunta. Opettajankoulutuslaitoksen
tutkimuksia 317. Helsinki: Helsingin
yliopisto. Luettavissa
verkkodokumenttina:
https://www.doria.fi/bitstream/handle/10024/63976/matkalla.pdf?sequence=1
Hartikainen, Anne 2009. Vapaaehtoiset
vuodeosastolla. Etnografinen tutkimus
vanhusten ja vapaaehtoisten
kohtaamisesta. Akateeminen väitöskirja.
Helsinki: Helsingin yliopisto. Luettavissa
verkkodokumenttina:
https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/23406/vapaaeht.pdf?sequence=2
Mikkola, Tuula 2009. Sinusta kiinni.
Tutkimus puolisohoivan arjen
toimijuuksista. Akateeminen väitöskirja.
Diakonia ammattikorkeakoulun julkaisuja,
A tutkimuksia 21. Helsinki: DIAK.
Luettavissa verkkodokumenttina:
http://www.diak.fi/files/diak/Julkaisutoiminta/A_21_ISBN_9789524930673.pdf
1, opetuskerran aiheena on johdatella
kvalitatiivisen tutkimuksen
menetelmällisiin ja metodologisiin
lähtökohtiin: miksi kvalitatiivista
tutkimusta harjoitetaan, mitä sillä
tehdään?
12.10.2011 12.30-15.45
4 Kvantitatiivinen Timo
tutkimus Kumpulainen
19.10.2011 8.30-11.454 Kvantitatiivinen Timo
tutkimus Kumpulainen
19.10.2011 12.30-15.45
4 Kvalitatiivinen Kvalitatiivisen tutkimuksen aineistot ja Kari Eklund
tutkimus aineiston hankinta. Harjoituksia.
26.10.2011 8.30-11.454 Mitä on tieto, Miten helppoa onkaan valita oikea Erkki Saari
tiede ja tutkimussuuntaus/-strategia/-ote? (Luku
tutkimus? 3)
Tutkimuksen teossa hyödynnettäväksi
kelvollisen tiedon hankinta/Monika Cseh
26.10.2011 12.30-15.45
4 Kvalitatiivinen TUTKIMUS-JA KEHITTÄMISTYÖN Kari Eklund
tutkimus MENETELMÄT/LAADULLISET
MENETELMÄT
Korvaavat tehtävät keskiviikon 26.10
2011 oppitunneista.
Katso seuraavat ”Kun koulu loppuu
”-sarjaan kuuluvat videot.
http://www.youtube.com/watch?v=WyML55Hqp8k
http://www.youtube.com/watch?v=nfS_LoWCino
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
5/7
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
http://www.youtube.com/watch?v=EPsqtXJM3tQ
http://www.youtube.com/watch?v=nopMSLZM7Wk
1. Etsi esityksistä vastauksia seuraaviin
kysymyksiin:
a) Miten ja millaista kuvaa, esitystä
videoissa rakennetaan sanallisesti ja
kuvallisesti esillä olevista ammateista,
töistä ja työntekijyyksistä? (Huomioi
erityisesti käytetty kuvasto eli visuaalinen
aineisto!)
b) Mihin kysymyksiin esityksissä
vastataan? Mitä
kysymyksiä/pyyntöjä/toiveita esittäjille on
esitetty?
c) Mikä esityksissä oli henkilökohtaista,
kertojan omaan ”identiteettiin” , ”itseen”
liittyvää?
d) Mikä esityksissä mahdollisesti oli
”kulttuurista”, ”sosiaalista” ja
”yhteiskunnallista”, eli sosiaalisia
identiteettejä välittävää, jollakin tavalla
kertojan ”persoonan” ylittävää? 2. Miten
toteuttaisit samantapaisen videoesityksen,
joka kuvaa ”tyypillistä”
sosionomiopiskelijaa ja
sosionomiopiskelijan opiskelua,
elämäntapaa ja elämää? Mihin
kysymyksiin tällaisen esityksen tulisi
vasta? Millaisilla kuvilla tällaista esitystä
taustoitettaisiin? Toimita vastaukset
minulle sähköpostitse viimeistään
maanantaina 31.10. 2010. Käsitellään
vastauksianne ja niistä kumpuavia
ajatuksia 2.11.2011 oppitunnilla.
Terveisin Kari
02.11.2011 8.30-11.454 Kvantitatiivinen Timo
tutkimus Kumpulainen
02.11.2011 12.30-15.45
4 Kvalitatiivinen Tutkimushaastattelun harjoituksia. Kari Eklund
tutkimus Laadullisen aineiston käsittely ja
transkriptio.
09.11.2011 8.30-11.454 Kvantitatiivinen Timo
tutkimus Kumpulainen
09.11.2011 12.30-15.45
4 Kvalitatiivinen Laadullisen aineiston analysoinnin Kari Eklund
tutkimus lähtökohtia. Faktoja, merkityksiä,
diskursseja? Aineisto- vai
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
6/7
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
teorialähtöisyys? Tekstityypit.
Sisällönanalyysi perusteet.
16.11.2011 8.30-11.454 Kvalitatiivinen Sisällönanalyysin harjoituksia. Kari Eklund
tutkimus Kertomukset aineistona. Kertomuksen
tutkimuksen lähtökohtia.
16.11.2011 12.30-15.45
4 Mitä on tieto, Miten helppoa onkaan valita oikea Erkki Saari
tiede ja tutkimussuuntaus/-strategia/-ote? (Luku 4)
tutkimus?
23.11.2011 8.30-11.454 Kvantitatiivinen Timo
tutkimus Kumpulainen
23.11.2011 12.30-15.45
4 Mitä on tieto, Miten helppoa onkaan valita oikea Erkki Saari
tiede ja tutkimussuuntaus/-strategia/-ote? (Luku
tutkimus? 5): Kuinka teemme sukelluksen
tieteellisen kirjoittamisen ja
argumentoinnin haastavaan maailmaan
välttäen sen, ettei siitä tule
upposukellusta?, Part 1 11
30.11.2011 8.30-11.454 Kvalitatiivinen Kertomusten analyysin harjoituksia. Kari Eklund
tutkimus
30.11.2011 12.30-15.45
4 Mitä on tieto, Miten helppoa onkaan valita oikea Erkki Saari
tiede ja tutkimussuuntaus/-strategia/-ote? (Luku
tutkimus? 6): Kuinka teemme sukelluksen
tieteellisen kirjoittamisen ja
argumentoinnin haastavaan maailmaan
välttäen sen, ettei siitä tule
upposukellusta?, Part 2 112
07.12.2011 8.30-11.454 Kvalitatiivinen Oppimistehtävän purkuseminaari Kari Eklund
tutkimus SEMINAARISSA TARKASTELLAAN
SEURAAVIA KYSYMYKSIÄ (joita siis
voi käyttää ohjaavina kysymyksinä
väitöskirjaa luettaessa) - Mikä on
väitöskirjan tutkimustehtävä ja -kohde?
Miten sitä perustellaan?
- Miten tutkimuskysymys tai
–kysymykset on muotoiltu ja miten ne on
perusteltu?
- Mihin teoreettisiin lähtökohtiin,
viitekehyksiin ja sitoumuksiin tutkimus
pohjautuu?
- Miten tutkimuksen aineisto on koottu ja
miten aineiston hankinnassa käytettyjä
valintoja on perusteltu?
- Miten aineistoa on analysoitu ja miten
tässä käytettyjä valintoja on perusteltu?
- Millaisiin tuloksiin tutkimuksessa on
päädytty ja mihin näitä voisi käyttää,
soveltaa?
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
7/7
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis
- Miten tutkimuksen luotettavuutta on
tarkasteltu?
- Miten tutkimusetiikka on tutkimuksessa
huomioitu?
- Mitä ajatuksia tutkimus
kokonaisuudessaan Sinussa herätti?
07.12.2011 12.30-15.45
4 Mitä on tieto, Miten helppoa onkaan valita oikea Erkki Saari
tiede ja tutkimussuuntaus/-strategia/-ote? (Luku
tutkimus? 7): Mikä siis erottaakaan tiedon
ei-tiedosta, tieteen ei-tieteestä ja
tutkimuksen ei-tutkimuksesta?
14.12.2011 8.30-11.454 Tentti Määrällisen tutkimuksen tentti (Timo Kari Eklund
Kumpulainen)
**********************************************************************
Kvalitatiivisen tutkimuksen osan tentti
(Kari Eklund). Tentissä
osoitetaan oppitunneilla, oppimistehtävän
yhteydessä sekä tenttikirjaan perehtymällä
hankittu osaaminen. Tenttiin luetaan
seuraava kirja: Tuomi, J. & Sarajärvi, A.
2009. Laadullinen tutkimus ja
sisällönanalyysi. 5. uud. laitos. Tammi.
(Myös julkaisun aiemmat painokset
kelpaavat.) Väitöskirjaseminaarista
poissaolleet tenttivät lisäksi
lukemansa väitöskirjan.
14.12.2011 12.30-15.45
4 INKA- ja Kari Eklund,
mahdollisen Timo
muun Kumpulainen,
palautteen Erkki Saari
antaminen
SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy