Terveyden edistämisen teoreettiset perusteet (F0024), 10 op

                                                                                                                1/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis



 Opintojakso                       Terveyden edistämisen teoreettiset perusteet (F0024), 10.0
 Toteutus                          SHF1321: 2/2013-2014 (07.01.2014 - 20.06.2014)
 Tyyppi                            TERVEYDEN EDISTÄMISEN OSAAMINEN (F016)
 Ryhmät                            Ensisijainen: SHF13SN Muut:
 Projektissa mukana
 Luennoitsijat                     Anu Elorinne, Eliisa Kukkola
 Osallistujamäärät                 Minimi: 12 Maksimi: 40
 Ilmoittautumisaika                02.12.2013 08:00 - 08.12.2013
 Pääsääntöinen toteutusajankohta
 Soveltuvuus                       Vaihto-opiskelijoille: Ei Vapaasti valittaviin: Kyllä Avoimen opisk: Ei Soveltuu
                                   virtuaali-AMK:n opintoihin: Ei

 Opettajat                         Elorinne Anu (Vastuuopettaja), Kukkola Eliisa (Muu opettaja)
 Kampus                            Laurea Lohja
 Pääsääntöinen toteutuspaikka
 Toteutustapa                      Muu toteutustapa, Projekti/Hanke/T&K, Verkko/virtuaali Kieli: suomi Virtuaalisuus:
                                   0 op T&k-integraatio: 10 op
 Toteutusluokka
 Painoalat
 Arviointi viimeistään             20.07.2013 Suoritusmateriaalin arkistointi päättyy: 20.06.2014
 Tenttipäivät                      Varsinainen: katso jokaisen osion kohdalta erikseen Uusinnat: 27.03.2014,
                                   24.04.2014, 22.05.2014, 10.06.2014

 Opintojakson suoritettuaan        -edistää terveyttä elämän kaaren eri vaiheissa
 opiskelija osaa
                                   -toteuttaa erilaisia terveyden edistämisen keinoja

                                   -toimia yhteistyössä terveyttä edistävien tahojen kanssa

                                   -soveltaa ryhmä- ja tiimityöskentelyn periaatteita


 Edeltävät opinnot
 Osaamistavoitteet                 Opintojakson tavoitteena on saada teoriatietoa projektiin, jonka nimenä on 5-6
                                   -luokkalaisen terveys ja sen edistäminen Osio 1. Terveys ja sen edistäminen
                                   kansallisissa ja kansainvälisissä ympäristöissä Verkko - opinnot, tarkempi
                                   ohjeistus suorituksesta annetaan 9.1.2013. Opiskelija osaa
                                   ●      tunnistaa nuoren terveyteen ja terveelliseen ympäristöön vaikuttavia tekijöitä
                                   ●      etsiä tutkittua tietoa nuoren terveydestä ja sen edistämisestä
                                   ●      hyödyntää sosiaali- ja terveyspolitiikan sekä kansallisen ja kansainvälisten
                                          terveysohjelmia nuoren terveyden edistämiseen
                                   ●      ottaa vastuuta ympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden kehittämisestä
                                   ●      arvioida omia arvolähtökohtiaan kestävän kehityksen ja globalisaation
                                          periaatteista käsin sekä soveltaa niitä omassa ammatillisessa toiminnassaan
                                   Osio 2 terveyden edistämisen perusta, vanhemmuus, lapsuus, perhehoitotyö
                                   A opiskelija
                                   ●      ymmärtää raskauden ja vanhemmuuden merkityksen lapsen terveydelle js
                                          hyvinvoinnille sekä kykenee osallistumaan
                                   ●      perheen kasvun ja kehityksen tukemiseen.
                                   ●       selvillä äitiyshuollon palvelujärjestelmästä ja kykenee tukemaan raskaan olevaa
                                          ja synnyttänyttä äitiä toimintakyvyn ylläpidossa B. Opiskelija


SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
                                                                                                             2/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis



                                        ●      tuntee lapsen ja nuoren terveen kehityksen.
                                        ●      tunnistaa terveyttä edistävät voimavarat ja kykenee tukemaan lapsen ja
                                               nuoren terveyttä edistävää toimintaa.
                                        ●      ymmärtää vanhemmuuden, perheen ja muun turvallisen kasvuympäristön
                                               merkityksen lapsen ja nuoren hyvinvoinnille ja terveydelle.
                                 Osio 3. Asiakaslähtöinen opetus ja ohjaus (Eliisa Kukkola), ryhmätoiminnot (Anu
                                 Elorinne) Opiskelija
                                 ●      ymmärtää asiakkaan/potilaan opetuksen ja ohjauksen keskeiseksi osaksi
                                        hoitotyötä
                                 ●      tuntee opetus- ja ohjausprosessin keskeiset menetelmät
                                 ●      tuntee opetuksen ja ohjauksen keskeiset käsitteet
                                 ●      ymmärtää ohjauksen lähtevätn asiakkaan/potilaan tarpeista ja ottaa ne huomioon
                                        ohjaustapahtumaa suunnitellessaanopiskelija ymmärtää ohjauksen
                                        asiakkaan/potilaan itsehoidon ja voimaantumisen näkökulmasta
                                 ●      Opiskelija tunnistaa erilaiset ryhmät ja niiden tarkoituksen.
                                 ●      Hän osaa toimia erilaisten ryhmien jäsenenä ja ryhmän ohjaajana
                                 Osio 4 Ehkäisevän mielenterveyden perusta Opiskelija
                                 ●      ymmärtää mielenterveyteen vaikuttavia tekijöitä raskaudenajsta vanhuuteen
                                        saakka
                                 ●      ymmärtää enneltaehkäisevän työn merkityksen
                                 ●      tuntee mielenterveyttä tukevan palvelujärjetelmän
                                 ●      osaa tukea koululaisen mielenterveyttä

 Keskeinen sisältö
 Oppimateriaali                  Osio 1. Hyviä lähteitä omaan kirjoitukseen http://www.thl.fi/fi_FI/web/fi/etusivu Lasten
                                 ympäristö ja terveys, Maijaliisa Erkkola...[et al.].Helsinki : Kansanterveyslaitos,
                                 ympäristöterveyden osasto,
                                 2007.http://www.ktl.fi/attachments/suomi/julkaisut/julkaisusarja_b/2007/2007b11.pdf
                                 Lasten ja nuorten terveysseurannan kehittäminen : LATE-hanke / Päivi Mäki ... [et
                                 al.].Helsinki : Kansanterveyslaitos, 2008. http://www.terveytemme.fi/lastenterveys/ osio
                                 2 A Ihme, Anu. Naisen terveys : seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistävä hoitotyö /
                                 Anu Ihme, Satu Rainto ; [kuvitus: Seija RusanenHelsinki : Edita, 2008 B Sydänmaa S,
                                 Talvensaari H, Kaisvuo T, Uotila N. 2012. Lapsen ja nuoren hoitotyö. Sanoma Pro oy,
                                 Helsinki.
 Arviointikriteerit ja           Osio 1 Verkko-opinnot: materiaali ja suoritettavat tehtävät tulevat Optimaan.
 arviointimenetelmät             Projektiraportista tulee numeraalinen arviointi asteikolla T1-K5. T 1 Kirjallinen
                                 tehtävä,joka on kirjoitettu kirjallisen tehtävän ohjeita noudattamalla. Kytkentää
                                 projektiin ei ole tehty. Niukat lähteet H3 Kaikki osa-alueet on kuvattu selkeästi.
                                 Hyvät lähteet. Kytkentää projektiin näkyvissä K5. Tehtävä on selkeä ja looginen.
                                 Tehtävä on selkeästi kytketty projektiin. Hyvät lähteet Osio 2. Osllistuminen
                                 lähiopetukseen Tentit: Tenteistä tulee numeraaline arviointi, asteikolla T1-K5.
                                 Osio 3 Tuntisuunnitelman arviointi asteikolla T1-K5. T1. Opiskelija tuntee
                                 ohjauksen perusperiaatteet ja menetelmät. Potilaan/asiakkaan/ryhmän
                                 näkökulman ymmärtäminen ei tule selkeästi esiin. Perusteluja on esitytty niukasti
                                 tai ei ollenkaan. H3. Opiskelija ymmärtää ohjauksen/ryhmän perusperiaatteet ja
                                 menetelmät sekä osaa ottaa huomioon asiakkaan/potilaan/ryhmän tarpeista
                                 lähtevän ohjauksen. Perusteluja asioille on esitetty niukasti. K5. Tehtävissä näkyy
                                 asiakkaan/potilaan/ryhmän tarpeista lähtevän ohjauksen näkökulma. Opiskelija
                                 on hyödyntänyt teoreettista tietoa ohjauksen/ryhmän perusteista ja menetelmistä
                                 perustellen valintansa. Asian tarkastelussa näkyy ymmärrys ja kriittisyys.
                                 Ryhmätoiminta:
                                 Osallistuminen lähiopetukseen ja työnohjaukseen hyväksytty/ täydennettävä


SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy
                                                                                                               3/3
TOTEUTUSSUUNNITELMA Valmis



                                 Itsearviointi ja vertaisarviointi
                                 Ryhmäraportti

                                 Osio 4; ehkäisevän mielenterveystuýön perusta
                                 ●       Läsnäolovelvoitteiset teoriatunnit sekä seminaarit (puolikkaissa ryhmissä)
                                         harjoittelujakson jälkeen. Seminaarin aiheen saa teoriatunneilla.
                                 Jokainen opiskelija tekee ja on tehnyt oppimispäiväkirjaa liittyen päivien aiheisiin.
                                 Oppimispäiväkirjassa pohditaan päivien aiheita, mitä oppinut ja mitä aiheet herättivät ja
                                 miten voisi hyödyntää opittua kentällä. Kentälle annoin pohdittavaksi jonkin aiheen,jota
                                 enemmän pohtivat ja työstävät (Esim. koulukiusaaminen, varhaisen vuorovaikutuksen
                                 huomioiminen neuvolatyössä jne.) Aiheesta voi etsiä kirjallisuutta ja haastatella esim.
                                 terveydenhoitajaa ja huomoida ihan harjoittelutyössä. Purku tapahtuu suullisesti kevään
                                 seminaareissa. Työstä ei tarvitse tehdä kirjallista, mutta olisi ehkä hyvä laittaa jotain
                                 itseä varten ylös, jotta asian esittäminen ryhmälle muistissa. Arviointi asteikolla T1-K5
 Projekti/hanke (nimi)           Pumppu. Opintojakson tavoitteena on saada teoriatietoa projektiin, jonka nimenä on 5-6
                                 -luokkalaisen terveys ja sen edistäminen
 Opiskelijan työmäärän           Osio 1. Opiskelijat suorittavat verkko- opinnot, ja niihin kuuluvat tehtävät
 jakautuminen                    annetussa aikataulussa. Tehtävien tekemiseen on lukujärjestykseen varattu aikaa.
                                 Tarkempi ohjeistus annetaan 13.1.2014.Osio 2. Pääpaino opiskelussa on luennoissa
                                 ja niiden sisällä tehtävistä tehtävistä. Tehtävien tekemiseen on varattu aikaa
                                 lukujärjestyksestä. Osioon liittyvät tentit tulee olla suoritettu hyväksytysti enne
                                 harjoitteluun lähtöä. Harjoittelu ajoittuu viikoille 15-20.Osio 3 Asiakaslähtöinen
                                 opetus ja ohjausOpetus ja ohjausLuennot:ke 05.03.2013 klo 9-15. Opiskelijat tekevät
                                 opetus/ohjaussuunnitelman opettamalleen ryhmälle tai harjoittelussa
                                 (lähihoitajat)Suunnitelmien tekemiseen on lukujäjestykseen varattu aikaa. Opiskelijat
                                 esittelevät ohjaussuunnitelmansa kokonaisuusessaanpe 21.03 (ryhmä jaettu kahteen
                                 osaan, toinen aamupäivällä ja toinen iltapäivällä).Tuntisuunnitelman palautus
                                 07.04.2014RyhmätoiminnotTeoria opetus + ryhmien suunnittelu ja toteutus kouluissa
                                 kuuden luokkalaisille.Osio 4. Ennalta ehkäisevä mielenterveystyö. Teoria opetus +
                                 toukokuussa seminaaripäivät joihin opiskelijat valmista seminaarityön valitusta aiheesta.
                                 Aiheet valitaan / jaetaan teoriatunnilla.




SoleOPS 3.5.5 Opetustarjonta © 2005-2016 Solenovo Oy