Opinto-opas
2000
Study guide
2000
Opinto-opas · EVAMK – opinto-opas 2000–2001
6.2.10 DB275 TYÖELÄMÄN KOULUTUS- JA TUTOROINTIPALVELUT 20 OV (vaihtoehtoiset ammattiopinnot, al.vuosi 1997)
Study guide · EVAMK – Study Guide 2000–2001
6.2.10 DB275 TYÖELÄMÄN KOULUTUS- JA TUTOROINTIPALVELUT 20 OV (vaihtoehtoiset ammattiopinnot, al.vuosi 1997)
EVAMK – opinto-opas 2000–2001
6.2.10 DB275 TYÖELÄMÄN KOULUTUS- JA TUTOROINTIPALVELUT 20 OV (vaihtoehtoiset ammattiopinnot, al.vuosi 1997)
Tavoite
Opiskelija rakentaa mielikuviaan organisaatioista, jotka jatkuvasti oppivina ennakoivat ympäristön muutoshaasteita kilpailukykynsä parantamiseksi. Oppiva organisaatio edellyttää sekä työ- ja tuotantoprosessien että henkilöstön kehittymistä ja sen tukemista. Opiskelija syventää koulutuskäytäntöjen taustalla olevia käsityksiään ihmisestä oppijana sekä luo niiden pohjalta omaa oppimis- ja ohjauskäsitystään. Opiskelija oivaltaa oman henkilökohtaisen valmentajanroolinsa merkityksen sekä jatkuvan itsensä kehittämisen tarpeen. Opiskelija tutustuu koulutusverkostojen rakentamiseen ja ylläpitämiseen sekä harjaantuu erilaisten kehittämis- ja koulutusprojektien suunnittelemiseen ja toteuttamiseen.
Opiskelija rakentaa mielikuviaan organisaatioista, jotka jatkuvasti oppivina ennakoivat ympäristön muutoshaasteita kilpailukykynsä parantamiseksi. Oppiva organisaatio edellyttää sekä työ- ja tuotantoprosessien että henkilöstön kehittymistä ja sen tukemista. Opiskelija syventää koulutuskäytäntöjen taustalla olevia käsityksiään ihmisestä oppijana sekä luo niiden pohjalta omaa oppimis- ja ohjauskäsitystään. Opiskelija oivaltaa oman henkilökohtaisen valmentajanroolinsa merkityksen sekä jatkuvan itsensä kehittämisen tarpeen. Opiskelija tutustuu koulutusverkostojen rakentamiseen ja ylläpitämiseen sekä harjaantuu erilaisten kehittämis- ja koulutusprojektien suunnittelemiseen ja toteuttamiseen.
6.2.10.1 DB2753 Kehittämis- ja tutorointiprojekti 5 ov
Tavoite ja sisältö
Opiskelija syventää tietouttaan ja saa kokemusta kehittämis-ja tutorointipalvelujen suunnittelusta ja tuottamisesta valitsemallaan erityisalueella toteuttamalla yksilöllisesti tai ryhmänä esimerkkiprojektin. Opiskelija kehittää oman ohjausosaamisensa reflektointia.
Opiskelija syventää tietouttaan ja saa kokemusta kehittämis-ja tutorointipalvelujen suunnittelusta ja tuottamisesta valitsemallaan erityisalueella toteuttamalla yksilöllisesti tai ryhmänä esimerkkiprojektin. Opiskelija kehittää oman ohjausosaamisensa reflektointia.