Opinto-opas
2000
Study guide
2000
Opinto-opas · EVAMK – opinto-opas 2000–2001
7.6.2 EH15 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNPERUSTEET 10 OV
Study guide · EVAMK – Study Guide 2000–2001
7.6.2 EH15 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNPERUSTEET 10 OV
EVAMK – opinto-opas 2000–2001
7.6.2 EH15 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNPERUSTEET 10 OV
Tavoite
Opiskelija saa valmiuksia toimia sosiaali- ja terveysalan asiakaspalvelutilanteissa ja -tehtävissä yksilön, perheen ja yhteisön terveyden ja hyvinvoinnin edistämis-, kehittämis- ja tutkimushankkeissa kotimaassa ja ulkomailla.
Opiskelija saa valmiuksia toimia sosiaali- ja terveysalan asiakaspalvelutilanteissa ja -tehtävissä yksilön, perheen ja yhteisön terveyden ja hyvinvoinnin edistämis-, kehittämis- ja tutkimushankkeissa kotimaassa ja ulkomailla.
7.6.2.1 EH1500 Hyvän elämän jäljillä 3 ov
Tavoite
Opiskelija löytää sosiaali- ja terveysalan yhteisen arvoperustan ja laajentaa käsitystään hyvinvoin-nista, terveydestä ja ihmisestä. Hän hahmottaa sosiaali- ja terveysalan toiminta-alueen ja yhteistyön mer-kityksen. Opiskelija osaa analysoida yksilön, perheen ja yhteisön ke-hityksen ja ympäristön välistä vuorovaikutusta tiedostaen yksilön sidonnaisuuden sosiaaliseen, yhteiskunnalliseen ja kulttuuriseen ympäristöönsä.
Opiskelija löytää sosiaali- ja terveysalan yhteisen arvoperustan ja laajentaa käsitystään hyvinvoin-nista, terveydestä ja ihmisestä. Hän hahmottaa sosiaali- ja terveysalan toiminta-alueen ja yhteistyön mer-kityksen. Opiskelija osaa analysoida yksilön, perheen ja yhteisön ke-hityksen ja ympäristön välistä vuorovaikutusta tiedostaen yksilön sidonnaisuuden sosiaaliseen, yhteiskunnalliseen ja kulttuuriseen ympäristöönsä.
7.6.2.2 EH1501 Englanti (tai muu vieras kieli) 2 ov
Tavoite
Opiskelija kehittää suullisia ja kirjallisia valmiuksiaan toimia kansain-välisessä ja monikulttuurisessa yhteistyössä ja asiakaspalvelutilanteissa. Hän laajentaa englanninkielistä käsite-, sanasto- ja tilanne -osaamistaan hoitotyön käytännön, teorian ja tutkimuksen aloille. Opiskelija ylläpitää ja kehittää aktiivisesti kielitaitoaan.
Opiskelija kehittää suullisia ja kirjallisia valmiuksiaan toimia kansain-välisessä ja monikulttuurisessa yhteistyössä ja asiakaspalvelutilanteissa. Hän laajentaa englanninkielistä käsite-, sanasto- ja tilanne -osaamistaan hoitotyön käytännön, teorian ja tutkimuksen aloille. Opiskelija ylläpitää ja kehittää aktiivisesti kielitaitoaan.
7.6.2.3 EH1502 Ruotsi 2 ov
Tavoite
Opiskelija laajentaa ruotsin kielen suullisia ja kirjallisia valmiuksiaan niin, että selviytyy sosiaali- ja terveydenhuollon asiakaspalvelutilanteissa. Hän laajentaa ruotsin kielen käsitesanasto- ja tilanneosaa-mistaan hoitotyön käytännön, tutkimuksen ja teorian aloille. Opiskelija ylläpitää ja kehittää aktiivisesti kielitaitoaan. Hän saavuttaa sellaisen ruotsin kielen tason, joka vastaa kaksikielisellä virka-alueella toimi-valta korkeakoulututkinnon suorittaneelta valtion virkamieheltä vaadittavaa kielitaitoa.
Opiskelija laajentaa ruotsin kielen suullisia ja kirjallisia valmiuksiaan niin, että selviytyy sosiaali- ja terveydenhuollon asiakaspalvelutilanteissa. Hän laajentaa ruotsin kielen käsitesanasto- ja tilanneosaa-mistaan hoitotyön käytännön, tutkimuksen ja teorian aloille. Opiskelija ylläpitää ja kehittää aktiivisesti kielitaitoaan. Hän saavuttaa sellaisen ruotsin kielen tason, joka vastaa kaksikielisellä virka-alueella toimi-valta korkeakoulututkinnon suorittaneelta valtion virkamieheltä vaadittavaa kielitaitoa.
7.6.2.4 EH1503 Moniammatillinen yhteistyö sosiaali- ja terveysalalla 3 ov
Tavoite
Opiskelija kehittää valmiuksiaan arvioida sosiaali- ja terveysalan toiminnan kansallisia ja kansainvälisiä muutoksia keskeisten hyvää laatua osoittavien asiakaspalvelun kriteereiden näkökulmasta. Hän hyödyntää vertailutietoa (benchmarking) kehittämisen tarpeita arvioi-dessaan ja visioidessaan tulevaisuuden asiakaspalvelutarpeita ja laadun kehittämistä. Opiskelijalla on vahva yhteiskunnalliseen ja oman alansa kriittiseen, kehittävään ja vaikuttavuuteen tähtäävä valmius osallistua asiakaspalvelun kehittämiseen ja siitä käytävään keskusteluun.
Opiskelija kehittää valmiuksiaan arvioida sosiaali- ja terveysalan toiminnan kansallisia ja kansainvälisiä muutoksia keskeisten hyvää laatua osoittavien asiakaspalvelun kriteereiden näkökulmasta. Hän hyödyntää vertailutietoa (benchmarking) kehittämisen tarpeita arvioi-dessaan ja visioidessaan tulevaisuuden asiakaspalvelutarpeita ja laadun kehittämistä. Opiskelijalla on vahva yhteiskunnalliseen ja oman alansa kriittiseen, kehittävään ja vaikuttavuuteen tähtäävä valmius osallistua asiakaspalvelun kehittämiseen ja siitä käytävään keskusteluun.